А. платонов, "на заре туманной юности": краткое содержание

Краткое содержание Сорокин Настенька для читательского дневника

Вот и стукнуло Настюше шестнадцать лет! Мысли героини наполнены наивностью и кротостью.

От родной матери она получила дорогую цепочку, на ней висел бриллиант по форме, напоминающий сердце. Затем, няня помогла обмыться водой с настойкой лаванды. Ей захотелось пройтись по веранде. Позавтракав, она заметила Льва Ильича. От него она получила подарок – брошку с драгоценностями.

После она пошла на прогулку, рассматривая уголки своего поместья. На конюшне увидела жестокое наказание. Ей было жалко бедного лакея. Их посетил отец Андрей и надел на неё чёрную жемчужину. Следующее событие проходило возле печи. Там стоял повар Савелий, отец, Лев Ильич, мать. С неё сняла няня одежду, и она стояла обнажённая под голубым небом.

Робея, бедная девушка подошла к лопате. Её уложили на лопату, заковали цепями повар и родной отец. После повар направил её в печь. Из печи стали доноситься нечеловеческие, ужасающие вопли, бедная девушка билась на лопате. Присутствующие подошли поближе. Вся кожа девушки покрылась надутыми волдырями. Тело пронзала раскалённая цепь. Ужасный крик продолжался.

В седьмом часу Настенька была подана к трапезе. Гости и отец с матерью ожидали жаркое. Шампанское закончили пить. Вся кожа была светло-золотистого оттенка. На большое блюдо положили жаренное тело с впивающимися в ноги когтями. Окружено «жаркое» было белыми розами, колени, плечи закрыты дольками лимона. Интимные места (грудь, лобок), плечи закрыты белыми лилиями из озера. Мать жалела свою дочь. Ей предстояло по заказу нарезать кусочки мяса.

Вовремя трапезы шёл разговор о религии и истории. После окончания ужина выполнили ритуальные движения над останками героини.

Главная мысль рассказа: любой день рождения может закончиться смертельным исходом. Чистое тело, душа молодой юной девушки подвергается насилию. Её муки оплачены драгоценными дарами. Родители, даже жалеющая мать, не могут противостоять традиционным порокам общества и религиозным предрассудкам.

Оцените произведение:

1.67
1
2
3
4
5

Голосов: 6

Читать краткое содержание Сорокин — Настенька. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Краткое содержание Фома Гордеев Горького

Действия данного произведения происходят на границах девятнадцатого и двадцатого столетия, в российском городе, расположенном на Волге. Купеческому водоливу Игнату Гордееву удалось разбогатеть к сорока годам и заиметь три парохода и несколько барж. Местные очень уважали Игната, хотя и временами побаивались, так, как нрав его был непредсказуемым и своенравным. Так он мог неделями кутить, а после стоять на коленях перед иконами вымаливая прощения.

Был Игнат женат, и всю жизнь мечтал о сыне. Его жена родила ему четверых дочерей, которые так и у мерли в младенчестве. Во время очередного разъезда его жена скончалась, но это известие не сильно опечалило Игната. И спустя полгода он вновь женился, жена смогла подарить ему сына, но сама умерла во время родов.

Мальчика Игнат назвал Фомой и отдал на воспитание куму Якову Маякину, у которого жена также родила дочку Любовь. Все в семье кума были верующие и сильно чтили все законы, ведя спокойную и порядочную жизнь. Так и прожил Фома у Якова Маякина шесть лет, после чего вернулся к отцу. Мальчик сильно любил отца. А помогать воспитывать Фому приехала сестра Игната, Анфиса. Женщина стала настоящим другом для Фомы, она часами рассказывала мальчику сказки, играла с нив в игры, несмотря на свой преклонный возраст. А когда Фоме исполнилось восемь лет отец начал потихоньку внедрять сына в своё дело.

После мальчик идёт в школу, где заводит друзей Смолина и Ежова. Мальчики проводят всё свободное время вместе. Но Фому не сильно тянет к образованию, он всё время проказничает и находится где-то в собственном мире иллюзий и фантазий.

После того, как Фома закончил уездное училище, Гордеев старший решает отправить его в самостоятельное плавание, для того, чтобы тот начал понимать отцовское дело и смог в дальнейшем заменить его. В этом плавании юноша впервые влюбляется в женщину намного старше и опытней его, но ему приходиться бросить её и вернуться к отцу.

В это же время Фома знакомиться с Софьей Медынской, которая уговорила его отца пожертвовать на строительство ночлежки семьдесят пят тысяч рублей. Фому поразило обаяние женщины и что-то странное и непонятное возникло между ними. Вскоре отец юноши умирает и Фоме приходиться взять в свои руки.

Однако он не находит в этом никакого удовлетворение. Также у него не ладиться ни с женщинами, ни с важными людьми. Он почти перестаёт навещать Маякина только потому, что тот просто мечтает отдать за него Любу.

Фома просто прожигает свою жизнь так и не найдя своего собственного дела и своей любимой женщины. Так и окончил он свою жизнь во флигельке у Смоленых, прослыв у окружающих душевно больным человеком. Данное произведение несёт в себе некоторый поучительный характер, что счастье и душевное благополучие, это не есть материальная составляющая, а это что-то большое и намного значимое в жизни человека.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Сейчас читают

События романа происходят в 60-е годы девятнадцатого века, время роста революционных настроений в среде интеллигенции и студенческой молодежи, зарождения тайных кружков и обществ, поставивших целью организацию в России крестьянской революции.

Рассказ о том, как мальчик Дениска с родителями и со своим другом Мишкой ездил однажды за город на электричке и как Мишка его очень сильно рассмешил. Рассказ ведется от лица Дениски.

Автор написал оперу по мотивам пьесы Виктора Гюго «Король забавляется». Композитор взял за основу сюжетные события из пьесы, но герои произведения были списаны с реальных людей его эпохи

Шеф член-корреспондентов Голицын взбудоражил своей новостью сотрудников лаборатории номер два. Он отдал распоряжение о назначении Сергея Крылова на должность начальника лаборатории.

Главная героиня произведения – девочка-подросток по имени Ольга. Действие происходит в голодное время Гражданской войны. У нее умерли родители, и она не знает, как дальше жить.

Краткое содержание

Глава 3

Любимое место влюбленных – похожая на пряничный домик лавка сладостей Борли Минтла. Зои часто за чашкой мятного капучино рассказывает Сойеру фантасмагорические сказки. Их домашним питомцем стала беспризорная собака, которую у входа в кофейню подобрал Сойер, когда возвращался домой с репетиции.

Премьеру очередной постановки в театре пара решила отметить в ресторане. После ужина Зои с восторгом делилась впечатлениями о спектакле, который назвала самым прекрасным в её жизни. Неожиданное нападение уличного грабителя было трагичным: Зои умерла от ножевой раны.

Глава 4

Несколько лет проходят в скитаниях по Арктике. Однако возвращение домой не облегчает страданий одинокого и несчастного мужчины. Он по-прежнему тоскует по утраченной любви, скорбит о потере приёмной семьи и держит обиду на родителей, которые бросили его в младенчестве.

Глава 6

После 30 лет на флоте Сойера по здоровью списали на берег. Остаётся медленно стареть: по утрам кормить уток на пруду, иногда заходить в лавку Борли Минтла за стаканом вишнёвого сока. Мужчина, потерявший настроение и цель в жизни, довольствуется немногим: короткие открытки от благодарного сына и перечитывание сказок Зои.

В последний раз горожане видят Сойера в любимом театре, в 1 ряду зрительного зала. После спектакля одинокий 76-летний старик набрасывает лёгкое пальто и выходит на заснеженную улицу. Возвращается домой, берёт любимую кружку Зои. Затем в одежде ложится на кровать и закрывает глаза. Невыпитый мятный чай остывает.

Книга А. Полярного описывает жизнь главного героя от рождения до смерти, но содержит лишь основные, критические моменты. В каждом из них Сойер попадает в неразрешимую ситуацию. Названия глав соотносятся с жизненными этапами людей: мятная конфета – детство и родители; мятный капучино – юность и любовь; мятный чай – семья и старость. В основе сюжета лежит тема несправедливости жизни и злого рока, переплетающаяся с мотивом одиночества человека.

Википедия краткое содержание обломов
Уголок пробуждения для детского сада
Перевал в середине пути краткое содержание
Малоподвижные игры с мячом для детей 6 7 лет в детском саду
Оснащение школ тревожными кнопками

Нужно дальше жить

Ольга встала утром, перестирала белье умерших родителей и принялась готовить обед. Продуктов в доме совсем не было. Но она все же поставила кастрюлю с водой на огонь. Девочке вспомнились слова матери: «Нужно жить дальше». И это утверждение придало ей сил. К тому же ей все время казалось, что если она будет повторять действия матери (готовить, убирать, стирать), то не будет одинока. К вечеру она все ждала, что кто-то придет. Но по соседству в каждой семье было свое горе: тиф уносил жизни и взрослых, и детей. И девочка решила, что ей нужно отправиться к тетке – доброй и веселой женщине. По крайней мере, такой ее представляла Ольга.

2

Утром Ольга оказалась в нужном городе. Красноармейцы дали ей на прощание половину хлеба и кусок сала. Адреса тети у девочки не было. Из-за этого Ольге пришлось спрашивать всех встречных, «у кого лица были добрее», где живет Татьяна Васильевна Благих. Поиски увенчались успехом только к вечеру. Оказалось, тетя живет вместе с мужем. Детей у пары не было. В дом тетка Ольгу не пустила, сославшись на то, что только сделала уборку, вымыла полы. На дворе она девочке тоже сидеть запретила, отправив за ворота. Ольга прождала на улице, пока ее позовут в дом, до позднего вечера. В итоге к ней так никто и не вышел. Пришлось снова стучаться. На второй раз тетка с неохотой впустила племянницу и позволила остаться на ночлег.

Образы литературных героев

Ольга – центральная фигура, вокруг которой строится сюжет рассказа. Цель автора – раскрытие причин, повлиявших на превращение из растерянного и никому не нужного ребенка в сильную женщину, достойную восхищения. Смерть родителей, отсутствие прибежища, голод, равнодушие посторонних не останавливают девочку. Стремление выжить делает из нее бесстрашную уверенную личность, которая способна позаботится не только о себе, но и о близких.

Родная тетка, с путешествия к которой началась самостоятельная жизнь героини, отворачивается от племянницы. Образ родственницы, зацикленной на личных проблемах, является примером безучастной жестокости. Даже случайно встреченные попутчики оказываются участливее к ребенку, чем родня. Механик паровоза, красноармейцы, вахтер общежития – незначительные персонажи, выписанные автором в эпизодах для контраста, проявляют к скиталице сочувствие, хотя тоже заняты своими проблемами, работой, войной.

Символичность советской власти в образе непонятного полубожественного Ленина, которая бесплатно кормит, дает приют и обучает студентов университета, обусловлена требованием времени. Акцент сделан на бескорыстии такого общества, из благодарности к которому девушка готова жертвовать своей жизнью.

Персонажи подруги Лизы, Ольгиного воспитанника Юшки появляются в тот период, когда главная героиня уже способна обеспечивать себя и помогать другим. На их фоне прорисовывается новый уверенный образ Ольги, она знает к чему стремится, уже способна брать на себя ответственность за более слабых.

Сюжет

Рассказчик пошел в садик читать книгу. Так увлекся, что уже слышал звон колокольчика сторожа, готового закрыть сад. Выходя заметил каменный домик. Возле него стоял мальчик лет семи, или восьми и плакал. На вопросы не спешил отвечать. Рассказчик даже подумал, что мальчик болен. Но позднее разговорился. Он сказал, что к нему пришли большие ребята и предложили играть в войну. Домик стал оружейным складом, парнишке дали звание сержанта. Сделали часовым. Он дал честное слово, что не уйдет. А «командиры» так и не объявились. Рассказчик нашел на улице майора, и тот отпустил мальчика. Слово удалось сдержать.

Лайк

Это приложение относительно недавно стало популярным. Здесь пользователи создают аккаунты, чтобы снимать различные короткие видео. Маша решила не отставать и тоже создала свой аккаунт, выбрав себе псевдоним Merlin. С чем был связан такой выбор – неизвестно. Буквально за несколько дней ей удалось стать первой среди всех российских лайкеров. Никто даже сразу не понял, что произошло, почему какая-то неизвестная девочка подвинула всех в рейтинге.

У девочки много фейков и клонов в Лайке

Маше удалось придумать нечто новое, что до этого не делал никто. А аудитории Лайка было необходимо увидеть новое лицо. Все другие лайкеры повторяли друг за другом, не отличались индивидуальностью, поэтому, когда появился новый образ, то все сразу стали смотреть эти видео. Скорее всего, сама Маша тоже не ожидала, что будет такая реакция, ведь она ничего особенного не делала, чтобы быть первой. Многим приходится агитировать многомиллионную аудиторию, чтобы получать больше лайков и просмотров, а у Маши не было вообще аудитории, так что это настоящий успех.

Идея и основная мысль

Быть честным, ответственным, мужественным и благородным — всему этому учит рассказ Леонида Пантелеева «Честное слово». В читательский дневник можно записать главную мысль, которая отражена в известной пословице: «Давши слово — держись, а не давши — крепись».

Положительные качества характера должны воспитываться с самого детства. Если ребёнок умеет следовать своим принципам и твёрдым убеждениям даже в детских играх и в мелочах, можно не сомневаться, что впоследствии он будет так же ответственно поступать и в более серьёзных ситуациях, вырастет смелым и надёжным человеком

Возможно, он даже станет военным, а на службе очень важно чётко исполнять приказы и держать своё слово. Мальчик понимал, что он принимал участие в игре в войну, его поставили охранять пороховой склад — а это серьёзно, даже если всё это лишь понарошку

В произведении мальчик противопоставляется безответственным и безалаберным старшим ребятам, которые взяли с него слово и просто забыли об этом, убежали и наверняка уже находились дома, когда голодный и продрогший герой всё ещё стоял на посту. Однако он держал слово, невзирая на какие-либо обстоятельства.

Поэтому рассказчик, хоть и хотел сначала посмеяться, вскоре осознал, что мальчик прав, и всерьёз озадачился его проблемой, решив помочь ему. Он и военный проявили отзывчивость и сочувствие, не отмахнулись от него и не посчитали это детскими глупостями, а вошли в положение и тем самым повлияли на воспитание в мальчике достойных качеств.

Читая этот рассказ, с ответственного и принципиального мальчишки хочется брать пример. На протяжении всего рассказа автор относится к своему герою положительно, описывает его с уважением и восхищением, а в финале неслучайно резюмирует: тот, у которого такая сильная воля и крепкое слово, не испугается темноты, хулиганов и более страшных вещей. Такому человеку нечего бояться. Также он предполагает, что, когда этот мальчик вырастет, он станет настоящим человеком, знакомству с которым он рад уже сейчас.

Источник

Экранизация повести

В 1975 году по произведению сняли одноименную военную драму. Сюжет повести немного изменили. Его построили таким образом, что он оказался монофильмом актрисы Тамары Семиной. Она сыграла Марию, но других взрослых в ленте не было до самого конца. Девушка очнулась на кукурузном поле после нападения на хутор немецких солдат. Пока она шла к остаткам своего дома, вспоминала о счастливой жизни с мужем и сыном. В сарае Мария обнаружила немецкого бойца, которого попыталась вылечить. Но он все равно погиб.

Весной 1943 женщина вместе с детьми находит останки своих сына и мужа, хоронит их. Позже она рожает в сарае в окружении животных, за которыми она ухаживала. Затем Мария, держа на руках младенца, с остальными детьми за спиной выходит на хуторской холм. Там она встречает отряд красной армии, прогнавший врага на запад. В этот момент она выглядит как Мадонна.

Съемки проходили осенью и зимой. По сюжету актрисе нужно было носить только одно ситцевое платье. Ей пришлось купаться на сильном морозе, босиком ходить по снегу. Но Семина молча сносила все ради этой роли. Все сцены были отсняты в Ростовской области. Там продюсеры нашли станицу Вешенскую с обширными степями и полями. Описание судеб односельчан Марии, которое есть в книге, сценаристы опустили специально

Они сосредоточили внимание зрителя на жизни и проблемах главной героини.

Повесть Закруткина правдиво передает некоторые события военных лет. Таких хуторов и женщин было множество. Дети оставались без родителей, юные солдаты погибали в ходе сражений, бедные люди проживали вместе и продолжали работать ради других. Но все они старались сохранить человечность в непростое время. Проявленное великодушие всегда вознаграждалось благодарностью тех, кого удалось спасти.

Анализ произведения

История создания

История создания произведения интересна. Михаил Шолохов был на охоте, где встретился с незнакомцем. Они разговорились, и малознакомый человек открыл писателю душу, рассказав свою жизнь. Шолохов не смог остаться равнодушным к услышанному, трагическая судьба этого человека потрясла его. Писатель захотел рассказать эту историю, но к работе приступил только спустя 10 лет.

Он вынашивал идею, думал, как лучше написать. Когда же решил всё перенести на бумагу, то выполнил задуманное за несколько дней. Рассказ напечатали в канун нового 1957 года в газете «Правда», а затем его зачитали по Всесоюзному радио. Последовал взрыв читательских откликов. Произведение задело душу каждого советского человека: война была ещё жива в памяти, и ни одну семью не миновало горе, принесённое ей.

Тема, идея, проблематика

Главная тема рассказа — человек на войне.

Война ставит людей в крайние обстоятельства, при которых раскрывается вся глубинная сущность каждого человека. До войны Андрей Соколов жил, как большинство советских людей, ничем не выделялся. Жестокие испытания показали, на что способен этот человек, какова сила его духа.

Идея (основная мысль) рассказа: простой советский солдат, прошедший мясорубку войны, плен, концлагерь, потерявший самое дорогое — семью, остался чутким человеком, и судьба его похожа на судьбы миллионов советских людей, сумевших вернуться к нормальной жизни и сохранить в себе человечность.

Проблематика:

Нравственный выбор, который каждый делает сам: не согнуться перед врагом, выдержать или стать предателем.
Человечность — одна из проблем. Главному герою Соколову приходится столкнуться с трудностями, потерять близких, но он не ожесточился, не хочет мстить. Он увидел сироту и пожалел его.
Любовь проходит через весь рассказ. Соколов хранит в сердце память о своей семье, и даже смерть родных не может стереть эту память, в основе которой любовь.
Семья — одна из главных человеческих ценностей. Семья – это опора, без которой жить трудно. Когда Соколов потерял семью, он потерял смысл жизни. Появился маленький мальчик, ставший его новой семьёй, и у героя появился смысл жизни. Автор донёс мысль, что и Родина – это большая семья всех советских людей, которую надо беречь и защищать.
Взаимовыручка — необходимость во взаимоотношениях людей, особенно находящихся в плену. Многие люди смогли сохранить в себе человечность, помогая друг другу.
Способность к подвигу показана без пафоса и излишней патетичности. Автор показывает, что подвиг заключается в выполнении своих обязанностей перед семьёй и Родиной. Андрей сделал всё, что было в его силах, чтобы принести пользу родной стране.
Особое место занимает проблема счастья. Автор показал, что люди хотят быть счастливыми в любое время. И сражались они на войне за счастье всех людей.
Сила духа русских людей, которая позволила одержать победу над немецко-фашистскими захватчиками.
Война и всё, что связано с ней, без прикрас.
Проблема измены Родине показана через отношение людей к предателю. Он не получает поддержки и чувствует себя одиноким среди всех, оставшихся верными отечеству.
Нечеловеческая жестокость фашистов, с которой не может смириться главный герой.

Жанр и направление

Писатель сам определил жанр своего произведения, назвав его рассказом. События происходят за небольшой промежуток времени, задействовано небольшое количество героев и персонажей. Однако глубина рассказа такова, что его можно смело назвать эпопеей, так как широко обобщение. Такой была судьба многих советских людей в годы войны.

Рассказ написан на основе реальных событий. У всех героев есть свои прототипы. Поэтому направление рассказа реалистическое.

Заключение и выводы по произведению

Рассказ «Судьба человека» — свидетельство того, что дух человека сильнее его физической составляющей, сломить его невозможно, если человек в любых обстоятельствах остаётся верен своей совести — нравственной категории, позволяющей безошибочно отличить дурное от доброго. Андрей Соколов ни разу не пошёл против совести и выстоял.

2 вариант

Рассказ представляет собой описание жизни главной героини, которая смогла преодолеть все тяготы и невзгоды и при этом осталась сердечным и добрым человеком. Ранее данное произведение называлось «Ольгой».

Сюжет рассказа основан на впечатлениях русской девушки. Автор описал события так, что читатели полностью погрузятся в переживания Ольги. Авторские фразы дают понять, что героиня из хрупкой девочки превращается в целеустремленную женщину. Платонов не использовал никаких речевых оборотов. Диалоги между героями содержат простую речь. Данную простоту речи автор использовал как писательский прием. В произведении присутствуют свои отличительные характерные черты. Первая черта связана с романтикой железной дороги. Вторая черта – это эмоциональная тематика, связанная со смертью и преодоление невзгод.

Рассказ начинается с тяжелой жизни Ольги, после смерти родителей. Девочка осиротела в 14 лет и осталась совсем одна. Она уходит из пустого дома в мир черствых и жестоких людей. После долгих скитаний Ольга попала в университет, где она получила разрешение жить в общежитие и учиться. Кроме учебы она начала подрабатывать, работая няней. Через 3 года девушка поехала на железнодорожную станцию для практики. В конце практики героиня совершает настоящий подвиг. Ей удается остановить вагонный состав. Она получает тяжелое ранение, но остается в живых.

Весь сюжет строится на рассказе об Ольге. Таким образом, автор хотел раскрыть причины, которые повлияли на главную героиню. Девушка смогла преодолеть отсутствие дома и поддержки, смерть родителей, равнодушие и голод. Ольга становится бесстрашной личностью в попытке преодолеть все трудности. Настоящую жестокость героиня почувствовала от тети, которая не захотела ей помочь. Случайные попутчики, описанные автором, выручали Ольгу и старались помочь. Символичность власти автор выразил в образе Ленина, который бесплатно обучал, давал кров и жилье. Автор поставил акцент на бескорыстии советского общества. Лиза и Юшка появились в жизни девушки на тот момент, когда она стала самостоятельной. На фоне косвенных героев проявляется уверенный образ девушки.

В начале 30-годов некоторые произведения Платонова не были опубликованы. К печати допускались только некоторые творения автора. Несмотря на требования советского времени, Платонов остался верен своему стилю и мыслям. Произведение связано с восприятием мира глазами подростка. Ольга является примером советской молодежи, понимающим свой долг перед обществом.

20.11.2018

Пантелеев Л. «Честное слово»

Пантелеев Л., рассказ «Честное слово»

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа «Честное слово» и их характеристика

Чему учит рассказ «Честное слово»

Рассказ учит быть честным, смелым, ответственным

Учит крепко держать свое слово, и не обращать внимание на то, что другие свое слово не держат. Учит отзывчивости и сочувствию

Учит уважать любого человека, вне зависимости от его возраста.

Отзыв на рассказ «Честное слово»

Мне очень понравился это рассказ и особенно мальчик, который понимал, что его забыли и бросили, но несмотря на это был полон решимости не покидать свой пост. Ведь для него нарушить свое слово было невозможным. Твердости характера это мальчика может позавидовать каждый.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Честное слово»

Однажды автор засиделся с интересной книжкой в городском саду и опомнился, когда наступил вечер. Он поспешил к выходу, потому что боялся, что сад закроется, и вдруг слышал плач. Автор заглянул за кустарник и увидел мальчика лет восьми, в коротких штанишках на лямочках, который стоял у будки и плакал. Автор обратился к мальчику и спросил его, почему тот плачет. Но мальчик ничего не отвечал. Его никто не обидел и он не был болен. Но когда автор хотел увести его, мальчик отказался. Оказалось, что он играл в войну с большими ребятами и его поставили часовым охранять пороховой склад, который по условиям игры размещался как раз в этой будке. Маршал мальчишек потребовал от мальчика дать честное слово, что тот никуда не уйдет и мальчик конечно дал честное слово. Автор спросил, давно ли мальчик стоит на часах и тот ответил, что давно, тогда еще светло было. И прибавил, что думает, что про него забыли. Автор спросил, почему же он тогда не уходит, но мальчик снова повторил про честное слово. Автор понял, что смеяться над этим нельзя. Он стал искать выход из ситуации, ведь мальчик был голодным. Он хотел отправить мальчика домой кушать, сказав, что пока сам постоит на часах, но мальчик отказался. Автор не был военным и не мог сменить его. Автору в голову пришла удачная мысль и он, велев мальчику ждать, торопливо бросился к выходу из парка. Он ждал какого-нибудь военного, но как назло мимо проходили только мальчишки-ремесленники и железнодорожники. Но вот автор увидел военную фуражку. Это был молодой кавалерийский майор и он собирался сесть в трамвай. Автор подбежал к остановке и отозвал майора в сторону. Тот казался удивленным и автор рассказал ему про маленького мальчика, который стоит на часах, потому что дал честное слово. Майор сразу проникся сутью дела и поспешил за автором в сад. Он увидел мальчика и спросил его звание. Мальчик ответил, что он сержант. Тогда майор приказал ему оставить пост. Мальчик спросил, какое звание у этого человека, и майор представился. Мальчик радостно и звонко ответил «Есть, оставить пост!» и все засмеялись. Они успели выйти сада как раз перед тем, как сторож повесил замок. Потом майор пожал всем руки и побежал на трамвай. Автор спросил мальчика не проводить ли его, но мальчик ответил, что не боится. И автор понял, что такой мальчик действительно не испугается ни хулиганов, ни темноты, и что из него вырастет настоящий человек. И ему стало очень приятно, что он познакомился с таким мальчиком и автор еще раз пожал мальчику руку.

Лиза

Во время учебы Ольга знакомится с другой девочкой — Лизой. Их судьбы похожи, и они становятся близкими подругами. Но девочки совсем по-разному смотрят на жизнь. Когда в столовую перестают поставлять продукты, Лиза начинает плакать. Но Ольга не опускает руки и идет искать работу, пропуская уроки. Даже после трудного дня героиня рассказа находит в себе силы учиться, она осознает, что знания ей необходимы. На примере Ольги и Лизы читатель видит две разные модели поведения людей, оказавшихся в трудных условиях. Подруга главной героини думает только о себе, часто плачет. Лиза проявляет свою инфантильность и слабость. Но Ольга, напротив, очень быстро взрослеет. Она учится принимать решения и не отчаиваться даже, казалось бы, в безвыходных ситуациях.

А. платонов, «на заре туманной юности»: краткое содержание

Краткое содержание Сорокин Настенька для читательского дневника