Содержание «Багульник» по плану
Краткое содержание рассказа Яковлева «Багульник» по плану:
В классе Коста слыл молчальником, а однажды принес веточки багульника, которые поливал, пока те не зацвели.
Косту постоянно видели с разными собаками, и учительница Женечка решила узнать, что это за собаки.
Она пошла за Костой и видела, как тот взял выгуливать сеттера у старика с палкой.
Потом Коста выгуливал боксера, оставленного хозяевами на балконе, и таксу больного мальчика.
На пляже Коста силой накормил пса, который настойчиво ждал возвращения утонувшего хозяина.
И учительница попросила ребят не шуметь, когда Коста уснул на уроке, и рассказала о собаках ребятам.
Итак, мальчик Коста, кажется одноклассникам и молодой учительнице странным и молчаливым, загадочным человеком. Он часто зевает на уроках, молчит, приносит веточки, которые тщательно поливает, пока те не зацветут — это багульник.
И Косту все время видят с разными собаками. Никто не знает, какое отношение имеют к Косте эти собаки, даже его родители, ведь в доме Косты никогда не было собак.
И Женечка отправляется за Костой. С удивлением она узнает, что Коста выгуливает чужих собак — забытого на балконе боксера, собаку старика с палкой, таксу больного мальчика, собаку, ждущего своего хозяина у моря.
И учительница новыми глазами смотрит на Косту, а когда тот засыпает на уроке, просит ребят не шуметь.
Краткое содержания рассказа «Каштанка» подробно по главам
Глава 1. «Дурное поведение»
У столяра Луки Александрыча жила рыжая собака Каштанка. Внешне она напоминала лисицу, а генетически была «смесью» таксы и дворняги. Когда хозяин ходил по делам, он брал с собой Каштанку. Так вышло и на этот раз.
Собака на прогулке вела себя крайне неприлично: лаяла, прыгала, бегала с другими собаками и не заметила, как ей навстречу вышел полк солдат. Шествие сопровождалось громкой музыкой, Каштанка испугалась звуков и метнулась на другую сторону улицы.
Когда всё утихло, она побежала искать хозяина, но тщетно. Стемнело, Каштанка еле живая от голода и усталости прижалась к двери какого-то подъезда и стала жалобно скулить.
Глава 2. «Таинственный незнакомец»
Внезапно дверь открылась, ударив Каштанку в бок. Из подъезда вышел незнакомый человек в цилиндре, он не прошёл мимо и стал утешать бедную потеряшку. В ответ Каштанка лизнула руки незнакомца и заплакала с новой силой. Человек забрал её к себе.
Собака оказалась в большой светлой комнате, где не было столярных стружек, клея и лака, а было тепло и уютно. Во время ужина незнакомец накормил свою четвероногую гостью вкусными кусочками со своего стола. Потом предложил Каштанке прилечь на небольшой матрасик возле его дивана.
Измученное животное быстро уснуло. Каштанке снился старый дом и сын хозяина Федюшка, который частенько подшучивал над ней и порой достаточно жестоко.
Глава 3. «Новое, очень приятное знакомство»
Каштанка проснулась в комнате одна. Она отправилась на разведку, открывая двери лапами. В маленькой комнатке её ждал неприятный сюрприз — шипящие кот и гусь. Каштанке наверняка бы прилично досталось, если бы вовремя не появился вчерашний человек.
Он пожурил своих домашних любимцев за устроенный сыр-бор и призвал всех троих жить дружно. Не зная имени Каштанки, незнакомец придумал ей новую кличку Тётка.
Глава 4. «Чудеса в решете»
Спустя некоторое время незнакомец занялся дрессировкой своего зверинца. Гусь умел делать реверансы, притворяться мёртвым, звонить в колокол и стрелять из пистолета, дергая за шнурок.
Со двора привели свинью Хавронью Ивановну с ней остальные звери изображали «пирамиду». Каштанка-Тётка пришла в полный восторг от этих фокусов.
Глава 5. «Талант! Талант!»
Прошёл месяц. Каштанка-Тётка каждый день сытно ела и удобно спала, наблюдала за репетициями нового хозяина и его питомцев. Вечерами ей приходилось скучать в одиночестве, так как человек брал с собой кота и гуся и уходил.
Постепенно Тётка стала очень хорошо выглядеть — сытая жизнь ей явно была впрок. Новый хозяин решил и её выдрессировать. Она научилась ходить на задних лапках, звонить в колокол, «петь» под музыку и подменять кота в «пирамиде». Довольный хозяин говорил о ней с лаской и гордостью: «Талант!»
Глава 6. «Беспокойная ночь»
Случилась страшная ночь. Как будто предчувствуя беду, Каштанка плохо спала и видела дурные сны. Раздался ужасный крик Ивана Ивановича. Взволнованно хрюкала свинья, беспокоился и кот.
Пришёл хозяин и печально сказал, что гусь умирает, так как сегодня на него наступил конь. Хозяин жалел умирающую птицу, называл голубчиком и поставил перед ним воду. Но Иван Иваныч уже не мог пить. Утром дворник унёс мёртвого гуся. Каштанке было очень грустно от потери товарища.
Глава 7. «Неудачный дебют»
Настал «звёздный час» Тётки. Хозяин взял её с собой для замены гуся в «пирамиде». Сначала животные и человек долго ехали в санях, затем вошли в странное строение, которое напомнило Тётке перевёрнутый супник. Здесь было много людей и животных, о существовании которых собака ранее даже не подозревала.
Потом в небольшой комнатушке хозяин надел разноцветную одежду и разрисовал лицо гримом. Кота и собаку он посадил в чемодан и куда-то понёс. Когда чемодан вновь открылся, Каштанка ослепла от яркого света и оглохла от рёва и смеха вокруг.
Хозяин завалился животом на пол, заразительно смеясь и барахтаясь. Тётке он велел присесть на стул, а коту плясать.
Потом в ход пошла дудка, Тётка должна была ей «подпевать». Но только они с хозяином начали сценку, как откуда-то сверху раздался детский крик: «Тятька! А ведь это Каштанка!»
Собака задрала морду вверх и сразу узнала родные лица прежних хозяев — столяра и его сына Федюшки. Со счастливым визгом она кинулась на зов. Люди передавали собаку всё выше и выше, пока она не оказалась в объятиях своих потерянных хозяев.
Спустя полчаса Каштанка уже семенила по улице рядом с людьми, от которых так знакомо пахло лаком и клеем.
Темы
Автор, делая основными персонажами животных, а не людей, тем не менее, поднимает очень важные и знакомые для каждого темы. Это и дружба, и смелость, и любовь к ближнему, и сочувствие, и способность прийти на помощь тогда, когда это действительно нужно.
Дружба. Собаки были разными, имели неодинаковые условия жизни, но это не помешало им дружить и проявлять взаимовыручку. Противоположности притягиваются.
Смелость. Героизм не зависит от внешнего вида и никак с ним не связан
Жулька была слабой и маленькой, зато отважной и решительной.
Сочувствие. Барбос внешне казался сердитым и драчливым животным, способным только на агрессию
Но душа у него была нежная. Он проявил сочувствие к Жульке и болезненно пережил ее смерть.
Самопожертвование. Жулька понимала, что едва ли одолеет бешеного пса, но он был источником опасности для всех окружающих. И она приняла решение спасти их, рискуя собой. Это настоящий нравственный подвиг и воплощение любви к ближнему.
Дыбом шерсть, хвост трубой
Собаки — частые «гости» в произведениях отечественных писателей, и в большинстве своём они, как андреевская Кусака, не избалованы хорошим обращением: их бросают одних, мучают, а иногда даже убивают. Часто встречается и такой сюжет: верный пёс остаётся один после смерти хозяина и всю оставшуюся жизнь тоскует по старшему товарищу. Но почему авторы так несправедливы к братьям нашим меньшим?
Скорее всего, потому, что собака — преданный друг человека: это верное, трудолюбивое, добродушное существо
Казалось бы, кто, как не пёс, заслуживает заботы и ласки? Но если собака остаётся одна — неважно, в городе или на природе, — ей приходится не жить, а выживать, каждую секунду ожидая опасности от людей или хвостатых «конкурентов». Животное, рождённое для того, чтобы быть другом семьи, сторожем или поводырём, вынуждено думать только о том, где достать еду, как укрыться от дождя и снега, чем залечить неминуемые раны
На примере собаки легче всего рассуждать о несправедливости, равнодушии и жестокости, ведь она, в отличие от человека, не может быть виновата в собственных бедах.
Изложение по рассказу Ю. Казакова «Арктур – гончий пёс»
Урок русского языка в 7 классе
Дата :
Уроки № 21-22
Тема:Контрольная работа №2.РР
Изложение по рассказу Ю. Казакова «Арктур – гончий пёс»
Цели:
1. Диагностика сформированности умения письменно пересказывать текст, сохраняя его стилевые особенности.
2. Орфографический и пунктуационный контроль изученного.
I вариант — в слабо подготовленном классе можно использовать текст упр. 437. В этом случае домашним заданием может стать задание по составлению словарного диктанта из словосочетаний этого текста.
II вариант — отрывок из рассказа Юрия Казакова «Арктур — гончий пес». Эго начало рассказа. Собака окажется гончей породы, с великолепно развитым обонянием и слухом (см. материал урока № 20). Арктур очень привязался к хозяину. Он платил ему за заботу и ласку необыкновенной преданностью и любовью, но был сдержан в проявлении чувств. Об этом рассказ.
Порядок работы:
1. Вступительная беседа. Информация о рассказе.
2. Первичное выразительное чтение. (В слабом классе возможна запись плана).
Мы с доктором жили на окраине небольшого города в старом деревянном доме. Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. С обрывком на шее он сидел, забившись между бревнами, и дрожал. Доктор остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмокал губами, посвистал, потом взялся за веревку и потащил слепого пса к себе домой.
Дома он вымыл пса теплой водой с мылом и накормил. Пес вздрагивал и поджимался во время еды. ел жадно, спеши ч и давился.
Наступил вечер. Пес задремал на террасе. Он был худ, ребра выпирали, спина была острой, лопатки стояли торчком. Иногда он приоткрывал свои мертвые глаза, настораживал уши и поводил головой, принюхиваясь. Потом клал морду на лапы и закрывал глаза.
Доктор ерзал в качалке
Пес встал, подошел и осторожно ткнулся носом в колени хозяину. Доктор засмеялся и положил руку ему на голову. И это решило все
В доме появился еще один обитатель, его назвали Арктуром
И это решило все. В доме появился еще один обитатель, его назвали Арктуром.
Много я видел преданных собак, собак покорных, капризных, гордецов, подлиз, равнодушных, лукавых и пустых. Арктур не был похож ни на кого. Чувство его к своему хозяину было необыкновенным и возвышенным. Он любил его страстно и поэтично, может быть, больше жизни.
У хозяина бывало минутами плохое настроение, иногда он был равнодушным, по чаще он был добр. И тогда Арктур изнывал от любви. Ему хотелось вскочить и помчаться, захлебываясь радостным лаем. Уши его распускались, хвост останавливался, тело замирало, только громко колотилось сердце. Тогда хозяин начинал его толкать, щекотать, гладить и смеяться прерывистым смехом.
Так счастье вошло в жизнь человека и собаки.
(По Ю. Казакову) (245 слов)
3. Обсуждение темы, основной мысли, композиции.
Назовите типы речи, встретившиеся в тексте: повествование, описание, рассуждение.
Вспомните фрагменты, соответствующие этим типам речи:
повествование — 1-й, 2-й, 4-й абзацы,
описание — 3-й абзац,
рассуждение — 5-й, 6-й абзацы.
Перескажите, вспоминая ключевые слова.
4. Второе чтение медленное, с указанием абзацев, паузами между ними. Во время чтения запись важных, ключевых слов Надо выяснить, слова каких частей речи ключевые при повествовании (глаголы), при описании (прилагательные с существительными)
При рассуждении важно правильно запомнить (и записать) тезис. Рекомендовать записывать эти слова в столбик, не экономя бумаги, чтобы потом дописать начало предложения и его концовку. 5
Запись на доске учителем или учеником трудных с точки зрения орфографии словосочетаний. Можно «досказать» предложение целиком. Словосочетания — на усмотрение учителя
5. Запись на доске учителем или учеником трудных с точки зрения орфографии словосочетаний. Можно «досказать» предложение целиком. Словосочетания — на усмотрение учителя.
6
«Собирание» текста на черновике, определение «провальных» мест, чтобы именно на них обратить внимание, когда будет третье чтение
7. Третье чтение — обычное.
8. Написание изложения.
Проблема собачьей верности (ЕГЭ по русскому)
Как часто можно услышать фразу: «Собака — самый верный друг», — едва речь заходит о братьях наших меньших? Как часто упоминаются Хатико и Белый Бим Черное Ухо как примеры преданности хозяину? Именно над проблемой собачьей верности предлагает нам задуматься С. Ф. Старикович.
2 стр., 946 слов
Собака — друг человека
… люди жестоко обращаются со своими питомцами. Я считаю, что такое тоже недопустимо. Пусть все собаки любой породы будут верными друзьями хороших людей. Сочинение 2 Собака-друг человека. … хорошо известные истории, когда собака была верна своему хозяину и любила его в течение многих … это крупные собаки, которые отличаются умом, верностью. Они используются для спасения утопающих людей. Сенбернары …
В центре внимания автора — благороднейший поступок собаки по кличке Дик. «Эта овчарка в трудные годы Великой Отечественной войны по запаху взрывчатки нашла 12 тысяч немецких мин и огромную бомбу с часовым механизмом, спрятанную фашистами в фундамете Павловского дворца под Ленинградом,» — так описывается подвиг пса. Эта собака рисковала своей жизнью, чтобы спасти от страшной смерти сотни, тысячи людей. Это ли не подтверждает, что собаки готовы на все ради своих хозяев?
Однако почему автор приводит в качестве примера верности, самоотверженности, самопожертвования поступок собаки, а не человека? Потому что люди, увы, предают тех, кто им верен.
Противопоставляя подвиг собаки человеческому равнодушию, автор рассказывает о судьбе собаки, хозяева которой спорили, брать ли ее с собой в новый дом. Спор кончился плохо — собака умерла
Думаю, нужно обратить внимание на слова автора, комментирующего этот момент: «По-моему, пес понял, что происходит, и не смог пережить предательства». Это очень больно — когда предают те, кому доверял
Если бы мы не заставляли испытывать эту боль преданных нам людей, мир стал бы чуточку светлее.
Сравнивая эти примеры, автор приходит к выводу о том, что человеку нужно чутче относиться к собаке, которая готова ради него на все, постараться не обижать ее и не предавать.
Позиция автора по данной проблеме однозначна.
С. Старикович прямо говорит: «Среди собак есть подлые твари, но предательство собаки — дело неслыханное. Наоборот, ради обожествленного хозяина они готовы на все».
Я согласна с мнением автора. Предать собаку — значит, поступить очень низко, недостойно человека. О подобной подлости повествуется в рассказе Л.Н. Андреева «Кусака». Хозяева предали Кусаку, и от этого собаке было вдвойне больнее, ведь до этого она уже была предана и не доверяла людям. «Мы ответственны за тех, кого приручили,» — говорил Лис в сказке Экзюпери «Маленький принц». Как же он был прав!
Преданность собаки — это то, к чему мы давно привыкли, то, что мы принимаем как данность. Но почему мы позволяем себе проявлять такое отношение к тем, кто нас любит? Неужели нельзя попытаться вернуть своему питомцу часть тех эмоций, которыми они делятся с нами?
Шарик («Собачье сердце», М. А. Булгаков)
Это произведение в школе читают попозже — в девятом классе, но, раз уж речь зашла о собаках, стоит упомянуть и его. Бездомный пёс Шарик выживает на голодных улицах революционного Петербурга; в начале повести мы видим его тяжело раненным — дворник обварил дворнягу кипятком. Но вот чудо: Шарика замечает и забирает домой профессор Филипп Филиппович Преображенский! Так пёс становится обитателем роскошной квартиры, где, помимо профессора, ему рады и доктор Борменталь, и горничная Зинуша. Однако вскоре Шарик понимает, что любовь Преображенского отнюдь не бескорыстна: профессор собирается поставить дерзкий эксперимент и, ни много ни мало, превратить собаку в человека! Точнее — пересадить бездомному псу часть мозга хулигана и пьяницы Клима Чугункина, погибшего в драке…
Как и Тургенев в рассказе «Муму», Булгаков ставит перед читателем сложные, почти неразрешимые вопросы — правда, другого свойства. Дозволено ли человеку вмешиваться в природу? С одной стороны, благодаря развитию медицины мы за считаные дни исцеляемся от болезней, которые в XIX веке считались неизлечимыми, а с другой — животные в ходе научных опытов ужасно страдают. И ещё: что, если эксперименты над зверями продиктованы не благими намерениями, а желанием прославиться и обогатиться?
Кстати, Шарик — не единственная собака в творчестве М. А. Булгакова. В его самом знаменитом романе «Мастер и Маргарита» описана остроухая Банга, беззаветно преданная Понтию Пилату — человеку, который мог, но не захотел помешать казни Иисуса Христа. Но Банге всё равно, кто её хозяин — герой или злодей. Она настолько любит его, что готова пойти вместе с ним на вечные мучения. «Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит», — заключает автор.
На этом список выдуманных собак, разумеется, не заканчивается: здесь можно вспомнить и Бима из повести Г. Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо», и Джима из стихотворения С. А. Есенина «Собаке Качалова»… Да хоть Шарика из цикла Э. Н. Успенского про деревню Простоквашино — вот уж где животные живут себе вволю, да ещё и с не по годам мудрым хозяином!
А каких четвероногих героев вспомнили вы?
Темы
Тематика рассказа «Каштанка» весьма актуальна в наши дни:
- Главной темой рассказа «Каштанка» является взаимодействие людей и животных . Также из этого вытекает другая важная тема – отношение людей к животным. А.П. Чехов специально смотрел на мир глазами собаки, чтобы показать читателю его портрет со стороны. Увы, картина безрадостная: питомцы дарят нам любовь и верность, а мы в ответ пинаем их ногами и мучаем. Чехов призывает быть внимательнее и добрее к своим любимцам. Они тоже живые и чувствуют боль, голод, тоску.
- Еще одна тема — преданность . Несмотря на плохое обращение, Каштанка вернулась к хозяину. Ни хорошая еда, ни слава, ни ласка нового обладателя не прельстили любящую собаку.
- Любовь — тоже тема для размышления Чехова. Она может быть разной: даже Лука, грубый и равнодушный работник, по-своему привязан к своему питомцу.
Сейчас читают
- Казаков
Ю.П.Казаков был рожден 8 августа 1927 года. Родным городом будущего поэта является Москва. Его отец был полковником и на протяжении нескольких долгих лет пробыл в ссылке за нелояльные и некорректные разговоры.
- Краткое содержание Медведко Мамин-Сибиряк
Однажды барину предложили взять медвежонка трех недель от роду. Соседям подарили знакомые охотники. Почему зверя отдавали было непонятно: малыш был очень славным, смешно переваливался, да и размером не больше рукавицы.
- Краткое содержание Багульник Яковлева
Произведение начинается со знакомства с главным героем рассказа — учеником по имени Коста. Свою характеристику мальчику дает учительница класса Евгения Ивановна. За внешность, которая больше напоминала образ девочки
- Краткое содержание Глуховский Сумерки
В первой части «Сумерек» описывается переезд девушки к отцу в другой, чужой для неё город, так как мама Беллы решает заняться своей личной жизнью. Школа, новые знакомства и он…
- Краткое содержание Скребицкий Пушок
У одного мальчика дома жил ежик. Зверек умел прижимать к спине колючки, когда его кто-то гладил. Поэтому ежика прозвали Пушком. Еще, когда зверек чувствовал голод, он бегал за хозяином и кусал ему ноги
Главные героини рассказа В.Осеевой — три женщины, которые встретились возле колодца. Они стали обсуждать своих сыновей. Одна говорила, что ее сын ловкий и сильный. Другая сказала, что ее сын очень хорошо поет. А третья женщина промолчала. Когда ее спросили, почему она молчит, женщина ответила, что ее сын ничем особенным не отличается.
Когда женщины наполнили ведра водой и пошли к своим домам, следом за ними пошел старик, который отдыхал на камне неподалеку от колодца. Он слышал разговор женщин и, видимо, ему было интересно, чем закончится это обсуждение.
Ведра с водой очень тяжелые, и женщинам трудно было нести их. Навстречу выбежали три мальчика. Один стал показывать различные акробатические фокусы, которые очень понравились женщинам. Другой так чудесно пел песню, что женщины увлеченно слушали его пение. А третий мальчик просто подбежал к своей матери, забрал у нее ведра с водой и понес их домой.
Тут женщины спросили старика мнение о своих сыновьях. На это старик ответил, что он увидел только одного сына.
Таково краткое содержание рассказа. Главный смысл рассказа «Сыновья» состоит в том, что лучшие дети те, которые почтительно, внимательно относятся к своим родителям.
Рассказ Осеевой «Сыновья» учит не кичиться своими талантами и всячески демонстрировать их всем окружающим, а быть скромным и полезным для своей семьи.
В рассказе мне понравился старик, который оказался мудрым и смог дать правильный ответ на вопрос женщин. Права была и женщина, которая сказала, что ее сын ничем особенным не выделяется. Она воспитывает своего сына так, чтобы он вырос достойным человеком. С ее точки зрения помощь родителям, а также другим членам семьи – это само разумеющееся для подрастающего мальчика. Стремление помочь старшим необходимо прививать каждому ребенку с самого раннего детства.
Какие пословицы подходят к рассказу Осеевой «Сыновья»?
Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло.
Чем хвалиться своей силой, лучше слабым помоги.
Доброму человеку помощь не в убыток.
Три соседки стояли у колодца и набирали воду. Рядом сидел старичок, он слушал разговор, который завязался между ними.
Женщины обсуждали своих сыновей. Первая расхваливала своего сына, рассказывала какой он сильный и ловкий мальчик. Вторая женщина также восхваляла своего мальчика. Она убеждала женщин, что никто в мире не поёт красивее и звонче её сына. Третья соседка слушала их и молчала. Женщины стали расспрашивать, что в её сыне есть особенного. Она пожала плечами и сказала, что он обыкновенный мальчик.
Набрав воды, женщины поспешили домой. Старичок, который внимательно их слушал, отправился вслед за ними. Вёдра были очень тяжёлыми. От них болели руки и ломило спину.
По дороге они увидели своих сыновей. Один мальчик был очень сильный и проворный. Он с лёгкостью кувыркался через голову и делал колесо. Второй мальчик песню запел, да так красиво, что невозможно было не восхитится его пением. Третий сын заторопился к своей матери, забрал у неё тяжёлую ношу и зашагал домой.
Женщины спросили у старичка, что он думает об их сыновьях, восхищён ли он ими. На что старичок ответил им, что сейчас он увидел только одного мальчика, которого действительно можно назвать сыном.
Рассказ учит читателей ценить и помогать своим родителям. Он показывает, что не в словах, а в деле раскрывается сущность человека.
Отзыв о рассказе Яковлева «Багульник»
Главный герой рассказа Юрия Яковлева «Багульник» — школьник, которого звали Коста. Он был молчаливым человеком, зевал на уроках и порой совершал странные поступки. Однажды он принес в класс пучок веток и поставил в банку с водой. Одноклассники смеялись над его поступком, пока однажды веточки не покрылись листьями и фиолетовыми цветами. Любопытным одноклассникам Коста коротко сказал, что это багульник.
После истории с багульником к молчаливому Косте стала присматриваться учительница Евгения Ивановна, которую ученики за ее внешность называли просто Женечкой
Она обратила внимание, что после уроков Коста куда-то убегает, сломя голову. А ребята видели его на улице с разными собаками. Они считали, что у Косты три собаки, а на самом деле собак было четыре, но мальчик не был их хозяином
Они считали, что у Косты три собаки, а на самом деле собак было четыре, но мальчик не был их хозяином.
Это выяснила Женечка, которая однажды, движимая любопытством, решила узнать, куда убегает Коста. Она проследила за ним и увидела, как в одном из домов он звонит в квартиру, где живет инвалид, и выводит его собаку на прогулку.
Потом Коста пошел к другому дому. На балконе второго этажа его ждала другая собака. Ее хозяева куда-то уехали, а собаку заперли на балконе. Коста достал лестницу, прислонил ее к балкону, и собака спустилась вниз. Мальчик покормил ее и тоже погулял с этой собакой.
В третьем доме болел мальчик, у которого была такса. Мать мальчика собиралась избавиться от собаки, с которой некому было гулять, и Коста взялся помогать мальчику, пока тот не выздоровеет.
А потом Коста отправился на берег моря, туда, где были растянуты сети. Учительница упорно следовала за ним. На берегу сидела отощавшая собака и смотрела в сторону моря. Она ждала своего погибшего хозяина. Об этом Женечка узнала из разговора мальчика с собакой.
Коста уговорил собаку немного поесть, а потом повел ее вдоль берега моря. Собака неохотно пошла за ним. Увидев учительницу, Коста совсем не удивился, а только спросил, что же ему делать с этой собакой? Он сказал, что собака никогда не поверит в смерть хозяина, и будет бесконечно ждать его на берегу. Вдвоем они проводили собаку на прежнее место, и та снова принялась ждать своего хозяина.
На следующий день Коста уснул на последнем уроке. Школьники начали над ним подсмеиваться, но учительница потребовала от них тишины, а потом шепотом рассказала, как Коста ухаживает за собаками. Она объяснила, что собаки всегда ждут своих хозяев, даже когда те погибли, и добавила, что собакам надо помогать.
Когда прозвенел звонок, Коста его не услышал и продолжал спать
Учительница подошла к нему, осторожно разбудила и сказала, что ему пора идти. Коста вскочил, схватив портфель, и выбежал из класса. Таково краткое содержание рассказа
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа Яковлева «Багульник» заключается в том, что о человеке следует судить не по словам, а по делам. Мальчик Коста был молчаливым человеком и порой своими поступками вызывал насмешки одноклассников. Но когда учительница узнала, что ее ученик помогает сразу четырем собакам, она прониклась к ученику уважением, и даже не стала будить его, когда Коста уснул на последнем уроке.
В рассказе мне понравилась учительница Евгения Ивановна, которая поняла мотивы поведения своего ученика и рассказала о его добрых делах другим детям.
Какие пословицы подходят к рассказу Яковлева «Багульник»?
Доброе дело от доброго сердца. Больше делай, а меньше говори. Всякий человек у дела познается.
Доброму человеку помощь не убыток.