Варька Носов краткое содержание рассказа
Рассказ «Варька» был написан Евгением Ивановичем Носовым в 1967 году. Основной героиней этой истории становится юная девушка, по собственной воле помогающая птичницам на ферме ухаживать за маленькими утятами. Однажды она по стечению обстоятельств встречает парня, проживающего в том же селе, который дарит школьнице первый поцелуй в ее жизни.
Варька уже третье лето подряд трудится на птичнике. В позапрошлом году она случайно увидела грузовик с птенцами и немедленно отправилась на утиную ферму, почувствовав глубокую симпатию к пушистым комочкам зеленовато-желтого оттенка. Работницы фермы первоначально встречают подростка неприветливо, но позднее привыкают к ней и уже не в силах обходиться без помощи с ее стороны. Мать Варьки также выражает недовольство в связи с тем, что дочь проводит на птичнике слишком много времени, однако девушка не в силах расстаться с утятами.
В августе очаровательные птенцы всегда становятся неприятными созданиями, отличающимися чрезмерным аппетитом. Девочка ежегодно обещает себе, что более не появится на ферме, но с наступлением весны она опять спешит на птичник.
Однажды предназначенную для уток подкормку привозит не водитель, постоянно работающий в колхозе, а юноша цыганского происхождения по имени Сашка. Несколькими годами ранее паренек и его родительница приехали в деревню, где проживает Варька, и поселились там окончательно, им был выделен участок земли и материалы для строительства дома. По словам матери Сашки, скромной и трудолюбивой женщины, отец ее сына оставил семью, отправившись в Молдавию, чтобы вести свободное существование без всяких ограничений.
Варьке известно, что местные ребята язвительно подшучивают над юным цыганом, а девочки опасаются Сашки и сторонятся его. К тому же для занятий в дневной школе парень уже был чрезмерно взрослым, а для вечерней школы у него не имелось достаточного образования. Завуч согласился заниматься с Сашкой индивидуально, жалея парня, лишенного возможности учиться.
При виде цыгана птичницы принимаются посмеиваться над юношей. Варвара, которая с самого начала относилась к Сашке с сочувствием и симпатией, в это время ощущает неловкость и стыд из-за унизительных высказываний работниц фермы. Девушки замечают явное смущение школьницы, им кажется, что она неравнодушна к этому парню, и они охотно начинают издеваться и над самой Варькой. Обиженная девочка убегает прочь, Сашке едва удается ускользнуть от слишком настойчивых и бесцеремонных птичниц.
Варя сердится на старших подруг на протяжении всего дня, но с наступлением вечера к ней подходит Ленка Пряхина и просит подростка остаться на ночное дежурство вместо нее. Варька соглашается, зная, что Елена намеревается встретиться с возлюбленным, школьница с интересом наблюдает за сборами Пряхиной на свидание.
Варвара остается на птичнике вместе с пожилым сторожем, она быстро справляется со всеми необходимыми делами и успевает неоднократно искупаться. Затем девушке становится скучно, но за озером она обнаруживает Сашку, которому было велено пасти коней. Варька садится рядом с юношей у костра, и между ними постепенно завязывается доверительная беседа. По словам парня, он начал учиться только после того, как он и его мать остались в селении. Ранее Сашка постоянно странствовал вместе с родителями и танцевал перед людьми на рынках.
Юноша с удовольствием танцует для Вари, он рассказывает ей также о своей мечте водить трактор. У девушки неожиданно появляется желание покататься верхом, и она, мгновенно устроившись на лошади, пускает ее вперед галопом. Сашка следует за Варькой и вскоре догоняет ее, пересаживает на своего коня и неожиданно целует школьницу в губы.
Варя, охваченная сильнейшим стыдом, поспешно возвращается на ферму. Позднее она понимает, что поступок парня на самом деле ее обрадовал, но девушка решает никому не рассказывать о том, что с нею произошло.
Из произведения становится ясно, что каждому человеку следует в первую очередь прислушиваться к самому себе, к собственным чувствам и желаниям, а не оглядываться на мнение окружающих. В то же время юная героиня рассказа самостоятельно приходит к выводу, что не стоит делиться с другими людьми событиями личной жизни.
Очень краткое содержание (в двух словах)
Главная героиня рассказа, девятиклассница Варька, уже третий год проводившая летние каникулы на птичнике. В один из дней к ним приехал Сашка-цыган и привёз комбикорм. Птичницы, а особенно Ленка, начали подтрунивать над ним, а потом и над Варькой, которая его жалела, чем вызвали неудовольствие обоих. Вечером Ленка долго уговаривала Варьку подежурить ночью за неё, но та, помня обиду, не согласилась. Вскоре, она всё же сдалась, и Ленка ушла в клуб. Варьке ночью не спалось, и она пошла гулять по окрестностям, где наткнулась на Сашку, сидящего у костра и сторожившего лошадей. Вскоре она вскочила без спроса на коня и ускакала. Сашка её догнал, стащил с коня и неожиданно поцеловал. Не зная, как себя вести, она тут же, возмущаясь, убежала. Пока она шла до птичника, то успокоилась, и вспоминать свой первый поцелуй она уже стала с улыбкой.
3-й сон
Заснула Вера Павловна и видит такой сон. Будто после чая легла она с книгой почитать, но начала вдруг думать о том, что ей в последнее время скучно. Вспомнила, что накануне хотела поехать в оперу с Кирсановым, но он не достал билет. Она пришла к выводу, что лучше ездить с мужем: он никогда не оставит её без билета. Она сокрушается, что из-за нерасторопности Кирсанова, пропустила «Травиату». Вдруг перед ней предстаёт артистка из «Травиаты», и протягивает Вере Павловне её же дневник. Оказывается, в этом дневнике записаны все события, которые произошли с женщиной накануне, а также все её мысли, и даже то, что Вера Павловна сидит по вечерам одна.
Осознание любви
В третьем сне девушка видит певицу, держащую в руках ее дневник. Они вместе садятся и начинают его читать. Вера видит, что на страницах своего дневника, она изложила историю отношений с Лопуховым. Приближаясь все ближе к последней странице, она понимает, что хотела бы, но никогда в жизни не сможет полюбить своего мужа. Вера его всей душой уважает и очень ценит, но это не имеет ничего общего с любовью. Истинные чувства она испытывает к Кирсанову.
Проведя анализ этого сновидения, девушка осознает, кого она любит на самом деле. И понимает, что она сама вольна распоряжаться собой и своим телом, не обращая при этом внимания на узы брака. Ведь главное в этой жизни — к кому лежит сердце. И если оно стало симпатизировать другому человеку, нужно идти вслед за этим чувством, а не оставаться пленником ненавистных отношений в страхе быть осужденным обществом. Это осознание является ключевым элементом эмансипации, который дает женщинам возможность самостоятельно собой управлять. Ведь только она сама вправе решать с кем быть и кого любить.
https://youtube.com/watch?v=QP8D_71Bmw8
Варька
Я не забывала Варьку, но, когда она явилась, не сразу узнала. Все мы изменились за двадцать три года, но все-таки не так, как Варька. Кто располнел, кто усох, а Варька, словно назло нам и природе, решила стать красавицей. И это ей удалось. Правда, два передних зуба торчали по-прежнему, как у зайца, они-то ее мне и выдали. А сначала я подумала: кто такая и почему себя ведет так вызывающе? Мне и в голову не пришло, что она моя сверстница, мелькнула даже мысль, что передо мной подруга дочери. Пальто на ней было какое-то немыслимо узкое, оно ее так стягивало, что пуговицы казались пришитыми неровно. — Хочешь, лягу на пол и умру? — спросила Варька и улыбнулась. Тут я ее и узнала. — Не надо, — голос мой, наверное, прозвучал скучно, потому что Варька осуждающе покачала головой.- Садись на стул, Варвара. И расстегнись. Что это ты так затянулась? — «Варвара», — кажется она меня передразнила,-а тебя прикажешь величать по отчеству? Отдельный кабинет! Табличка на двери — «Директор»! Слушай, тебе не страшно сидеть за такой дверью? Мало того, что она кричала во все горло, так она еще сняла и швырнула свое пальто через весь кабинет в угол. — Не так громко, пожалуйста, и повесь свое пальто на вешалку. — А оно мое? С чего ты взяла, что у меня может быть такое пальто? Началось… — Это пальто мне выдали взамен моей шубы. Выхожу из вагона и влетаю в историю. Хватает меня за рукав какай-то крашеная блондинка… Короче говоря, через три часа меня в этом пальто будут снимать на кинопленку. Представляешь? Я ничего не стала представлять, просто вспомнила: Варька в своем репертуаре, опять врет. — Закрывай свой кабинет, и пошли.- Варька махнула рукой в сторону двери. — Куда? — На вокзал. — Меня же никто не хватал за рукав, что я там буду делать? — Посмотришь. Возьми паспорт. Если им подойдешь, то тоже снимешься. — Сколько тебе лет, артистка? — Сорок четыре. А что? — А то, что про детей лучше расскажи. Сколько не виделись. Не представляю, какие они сейчас. — Вымахали,- Варька улыбнулась,- я им по плечо. — Вот видишь. Дети уже не молоденькие, а ты все порхаешь. — Как это дети не молоденькие? — возмутилась Варька.- Очень даже молоденькие, а я просто молодая. …Варька родила на третьем курсе. Напротив родильного дома был городской пионерский лагерь. Половина нашей группы проходила в этом лагере летнюю практику. Мы по очереди торчали под Варькиными окнами. Однажды кто-то принес белый халат, я надела его и пробралась к Варьке в палату. Она лежала у окна. Увидела меня, сказала: — Садись. Я села. Варька в моих глазах была погибшим человеком, никто не мог ее уже спасти, но я стала уверять ее в обратном. — Не вешай нос, Варька, мы выбили тебе через профком материальную помощь. И вообще не горюй, поддержим. — Я тетку боюсь,-ответила Варька,- приходи, когда меня будут выписывать. Я пришла. И тетка ее пришла, немолодая, уставшая женщина с белым узелком в руках. В узелке лежали одеяльце, пеленки и распашонки для новорожденного. Тетка передала узелок в окошечко приемного покоя, и мы с ней молча стали ждать, когда на крыльце покажется Варька с младенцем Она вышла из двери, и тетка поднялась на крыльцо, взяла ребенка и, не оглядываясь на нас, понеслась по больничному двору. Мы с Варькой-за ней. — Давай такси возьмем,- сказала Варька, когда тетка приблизилась к трамвайной остановке.- У меня деньги есть, мне материальную помощь выдали. — Лучше бы тебе голову новую выдали,- ответила тетка. …Мы столько не виделись, а она сидела, поглядывала на часы и несла какую-то ерунду, потом поднялась и сказала: — Мне пора. Еще увидимся, я тебе позвоню.- И стала натягивать свое неимоверно узкое пальто. — Постой, где ты остановилась? Варька назвала лучшую в городе гостиницу. — Но я еще там не была,- сказала,-чемодан у меня в камере хранения.- Постояла, глядя на меня, и вдруг спросила: — А у тебя дети есть? — Есть. Дочь. И зять, как сын. — Не представляю тебя матерью.
cтраницы: 1 Следующая Последняя
Встреча у костра
Выбравшись из воды, Варька услышала рев трактора, перепахивавшего колхозное поле. В голове вспыхнула мысль сбегать посмотреть, кого прислали на ночную работу. Но пока девушка обходила озеро, трактор успел уйти в дальний конец участка. Зато неподалеку Варька заметила вспыхнувший огонек и решила отправиться туда, чтобы погреться. К удивлению девушки, у костра, кроме пасущейся лошади, никого не оказалось.
Но вскоре здесь появляется цыган Сашка. Между молодыми людьми завязывается слегка натянутый разговор, плавно перешедший в непринужденную беседу. Варька узнает о планах юноши, его увлечениях. По просьбе девушки Сашка даже исполняет цыганский танец.
Рядом в логу пасутся еще четыре лошади. Поддавшись внезапному порыву, Варька предлагает парню прокатиться верхом. Тот сначала не соглашается, а затем пускается вдогонку за уносящимся вдаль конем, на котором, прижавшись всем телом к крупу, скачет бесстрашная Варька. Носов краткое содержание этого эпизода доносит до нас через чувства и мысли героини: «Сашка! Она почти наверняка знала, что он пустился в погоню. Ей даже хотелось, чтобы он за нею погнался».
Конечно же, он догнал её, обхватив за талию, пересадил на спину своей лошади. Горячий поцелуй обжег варькины губы. Девушка вырывается и убегает, оставляя парня в полном недоумении.
Передавая краткое содержание рассказа Носова «Варька», невозможно вместить всю мелодику и неповторимость авторского слога. Поэтому советуем прочитать это произведение полностью, тем более что воспринимается оно очень легко, буквально на одном дыхании.
Борис Житков. Варька
I
Вот она: на осень погода становится. Заложило, и третий день работает ветер-кинбурн. Жмет воду, разводит зыбь, всю муть подняло.
Рвет со дна мидию — ракушу, крутит песок, катает каменья.
Рыжая зыбь свернется бараном под берегом, роет песок, бодает обрыв. Лезет выше-выше, подбирается к шаландам.
Слизнет зыбь шаланду и пойдет вертеть-играть, толочь о каменья. Бортом, дном, носом. Поймала — не вырвешь. Пестрые щепки соберут бабы на палево.
А лодка рыбаку что конь мужику.
И по скользкой глине тянут рыбаки на кручу тяжелые намокшие шаланды. Скользят, проклинают, рвут руки.
Тучи низко летят, гляди, за обрыв зацепят. Валят серой, оголтелой кутерьмой над самой водою. Ветер рвет белую пену, и она растерянно носится над берегом. Выбирает, где сесть.
Учитель Дмитрий Николаич сидел в своей хате на берегу и наживлял перемет. Длинная — в полверсты — смоленая веревка. От нее хвостиками волосяные подлески с крючками — полторы тысячи крючьев.
Он сидел на полу между двумя корзинами, брал из правой крючок, сажал соленую рыбешку и складывал крючок к крючку налево.
Веревка тянулась через колени. Он привык за год, и работа не мешала думать.
Звенит за окном прибой. Даст зыбина — ухнет берег; и голоса летят с моря, словно кто на помощь зовет.
Учитель кусал пополам наживку, выплевывал половинку в ладонь и с поворотом сажал на крюк.
И тянулись мысли за веревкой.
Рыженький, в полупальто — ватная тужурочка: из мастеровых. И учителя к нему в очередь. Хвост во дворе, до самых ворот. А он глазками пронзает:
— Анкету!
Тут Дмитрий Николаич вздыхал, и задерживались крючья в руках.
— Признаете? Может, сочувствуете? А вы меня-то за человека признаете? — Шептал, плевал наживкой, и крючья шибко летели из руки в руку, и зло просаживал учитель наживку.
— Чем вы дышите? Мы чем дышим?
Учитель набирал воздуху:
— А вот тем дышим…
Дмитрий Николаич рванул перемет и сорвал два крючка, что зацепились за корзину.
И рыженький теперь стоял и слушал, чем дышит Дмитрий Николаич. Не настоящий рыженький, а мутный. А настоящий говорил:
— Это мы вполне знаем, дорогой товарищ, что вы четырнадцать лет буржуев учили. Будете теперь учить наших. Очень даже просто, что заставим.
Надо было ответить… и то, что надо было ответить, вот уже год по вечерам шептал учитель, когда живлял перемет. Задыхался, жалил крючьями наживку, обрывал подлески.
— И сам бы пошел! Сам!.. Сам! Еще раньше вас хотел. И в округе косились. На волоске висел.
Учитель переводил дух. Опять набирал воздуху.
— А заставить? Нет… Чем дышите? А вот — рыбалим! Кусал горькую наживку и зло сплевывал в руку.
— И будем рыбалить. Придете просить.
Как нож, точил по ночам мысли. Ждал, когда вонзить. Дверь приоткрылась: на мутном свете низкий силуэт. Тяжелый маузер топорщился сбоку и оттягивал пояс.
— Береговой контроль — Особого Отдела. Товарищ! Я ваший номер забыл.
Человек чавкал по полу налипшей глиной, шагал через комнату. Он сел на койку.
— Я вам объявляю, что ночью в море выходить никому нельзя.
Второй сон
О чем? Лопухов и Мерцалов идут в поле, где говорят о реальной и фантастической грязи. В первой протекает здоровая и естественная жизнь, появляются колосья, а вторая – гнилая и фальшивая, в нет плодородия и сути. Во время этого разговора девушка видит свою мать, погрязшую в бедности и неусыпных заботах о пропитании для семьи. Зато в тот момент на лице изнуренной женщины просветлела улыбка. Потом Вера видит, будто она сидит на коленях у офицера. Это видение сменяется сценой, где героиня не может устроиться на работу
Старая знакомая девушки, Любовь к людям, объясняет, как важно Вере простить свою мать за злость и жестокость: Марья Алексеевна всю жизнь положила на то, чтобы вывести семью из нищеты, поэтому она и ожесточилась на мир, что поставил ее в такие трудные условия
Смысл. Первые два сна – отражение взаимоотношений Веры Павловны с теми, кто принадлежал к миру прошлого. Этих людей можно назвать пошлыми, однако их таким сделали тяжелейшие жизненные обстоятельства. Как бы они не старались, им не выбраться в люди. Весь их труд едва может прокормить, но уж никак не изменить условия жизни. Реальная грязь – это мир этих забитых нищетой обывателей, которые, тем не менее, трудятся и приносят обществу пользу. Они могут переродиться в добрых, ответственных и нравственных горожан, но им необходимо дать возможность жить, а не выживать. Фантастическая грязь – это среда праздных, незаслуженно облагодетельствованных господ, от которых никакой пользы. Их волнуют только несущественные мелочи, их внутренний мир тесен и убог. Такое положение в обществе искусственно, поэтому в нем нет естественных и подлинно чистых людей, способных на развитие. Посредством этих сюжетов Чернышевский рисует картину социального состава русского общества – бедных и богатых. Согласно автору, под хорошей почвой понимается трудовая жизнь, которая и является правильной. На ней произрастают колосья морали и нравственности. Фантастическим является отсутствие труда, паразитизм.
Пересказ
В 5-м «б» классе математику ведет новый учитель Харлампий Диогенович. Он установил строгую дисциплину, что дети даже боялись списывать и образцовую тишину, из-за которой директору казалось, что в классе нет урока, а значит все сбежали на стадион.
Математик имел чувство юмора и за опоздание не ругал, но тонко посмеивался и шутил над опоздавшим так, что хохотал весь класс. А когда все смеются против одного, то это самое сильное оружие, порождающее лень в теле ученика.
Всем мальчишкам интереснее проводить время на стадионе и играть в футбол, на который они могут сбежать почти со всех уроков, кроме, конечно, математики. Там даже списать сложно, потому что учитель все видит и понимает.
Однажды один ученик не сделал домашнее задание и очень боялся, что его спросят. Но он был не один, кто не решил задачу, поэтому перед математикой они вместе играли в футбол всей компанией неучей.
Начался урок, но в школе как раз в это время делали прививки, и к ним в класс зашли доктор с медсестрой. Оказалось, что они перепутали их класс с «а» классом и вышли. Тогда ученик, чтобы избежать злой участи, вызвался им помочь и с разрешения учителя, пошел показывать где 5-ый «а», и вышел из класса.
Себя-то он спас, но позади остались его товарищи, которые тоже не решили задачу. И тогда он пошел на подвиг. Тогда он уговорил медсестру сделать им уколы на этом уроке, соврав, что на следующем их класс уйдет в музей. Это было нелегко, поэтому он пустил в ход все свое воображение и красноречие. Тем более, что из-за того, что он сам был «малярик» и ему часто делали уколы, то прививок он не сильно боялся.
Вернувшись в класс, он увидел, что один из его друзей, Авдеенко, уже вызван к доске и находится в плачевном состоянии.
Доктор и медсестра снова вошли в класс и договорились с учителем, что будут делать уколы. Друг был спасен от плохой отметки, но ему пришлось первым пойти на прививку, что было не менее страшным.
Один из мальчиков, сосед по парте, который имел привычку держать руки на промокашке, так побелел от страха, что стали видны на его лице веснушки. Необходимо было его подбадривать.
Зачинщику пришлось сдерживаться, делать вид, что ему не больно от прививки и, по возможности, еще больше отвоевывать время у математики.
Когда сделали всем прививки, до конца урока действительно осталось немного времени.
Математик, давно понявший план, но сидевший сдержанно и спокойно, велел проветрить, чтобы избавиться от запаха воспоминаний о сорванном уроке, и вызвал к доске «спасителя». Он никогда не ругался на учеников. Он заставлял их думать. Он рассказал о Геракле, который, как герой, совершил 12 подвигов и намекнул, что подвиг, совершенный из страха не может считаться настоящим подвигом.
«Освободитель» не смог даже произнести условия задачи, за это был высмеян, получил отметку в журнал, и с тех пор стал серьезнее относиться к учебе, заменив игру в футбол на выполнение домашних заданий.
Он с благодарностью вспоминал своего учителя и его чувство юмора, научившее распознавать в человеке настоящее. Умение посмеяться над собой — одно из важных умений в жизни.
Читательский дневник.
Сашка-цыган – человек пришлый
Несмотря на некоторую недосказанность, мы отчетливо представляем картины деревенского быта и характеры героев, которые мастерски описывает Евгений Носов. Варька – озорная девчонка, не лишенная наивного юношеского романтизма и житейской смекалки.
Вторым по значимости персонажем этого произведения является паренек по имени Сашка. Года три назад он появился в деревушке вместе с матерью, цыганкой Марией, решившей сменить кочевую жизнь на оседлую. Щуплым мальчишкой с испуганными глазами впервые увидела пришлого цыганенка на крыльце колхозного правления Варька
Носов краткое содержание их встречи даже не описывает, заостряя внимание лишь на чувствах девушки. Потрепанная одежда маленького скитальца, его неприкаянный вид вызвали у Варьки жалость, ей очень захотелось, чтобы председатель Парашечкин позволил цыганам остаться в деревне. Сашка, по всей видимости, ровесник главной героини
Но в школу он не ходит, так как, имея всего два класса образования, стесняется садиться за одну парту с малышами. Юноша работает в колхозе, выполняя несложные поручения: пасет лошадей, привозит мешки с кормом на тот же птичник. Мечта Сашки — стать механизатором. Но для этого нужно окончить хотя бы 7 классов. Паренек берет уроки на дому у завуча местной школы, а в свободное время читает Пушкина
Сашка, по всей видимости, ровесник главной героини. Но в школу он не ходит, так как, имея всего два класса образования, стесняется садиться за одну парту с малышами. Юноша работает в колхозе, выполняя несложные поручения: пасет лошадей, привозит мешки с кормом на тот же птичник. Мечта Сашки — стать механизатором. Но для этого нужно окончить хотя бы 7 классов. Паренек берет уроки на дому у завуча местной школы, а в свободное время читает Пушкина.
Вариант 2
Многие вечные вопросы русской литературы имеют главенствующее место в произведении Николая Гавриловича Чернышевского «Что делать?». Их раскрытию способствуют сновидения главной героини романа, Веры Павловны, от лица которой автор стремился передать свои собственные взгляды на жизнь и то, какой он ее видит в будущем. Сны девушки включают в себя как реальные моменты, так и очевидно фантастические, однако по ним можно явно проследить публицистические отступления автора касательно общества, в котором жил он и, может быть, отчасти живем и мы.
Сны героини демонстрируют тернистый путь каждой девушки, стремящейся освободиться от оков патриархата. Стоит учесть, что в то время в любой семье женщине была предоставлена второстепенная роль: они только лишь управлялись с хозяйством и воспитывали детей, о большем никто и не мог мечтать. Собственно, подобная тенденция до сих пор сохранилась в некоторых странах мира. Однако персонажи Чернышевского – новые люди, совершенно по-иному смотрящие на женщину. Они видят в ней личность, а не просто вещь, которую можно использовать исключительно в своих интересах.
Сны Веры воспроизводят высказывания, услышанные ею в чистом обществе и принятые близко к сердцу, что и способствует её освобождению от ужаса реального мира. Её первые два сна знаменуют прощание девушки с тем пошлым и лицемерным обществом, в котором она жила. Она разрывает все связи с людьми, которые могли напомнить ей о ее несчастливом прошлом. Третий сон – о той любви, которую она не желает, но вынуждена дарить человеку, который не мил ей. Она переоценивает свои чувства и мысли, становится на истинный путь. Четвертый и последний сон открывает духовный мир Веры Павловны, подводит итог предыдущим сновидениям, представляя собой своеобразную утопию.
Видения героини, безусловно, благоприятно повлияли на ее поступки, она становилась все сильнее и приняла решение открыть трудовую коммуну, что и явилось результатом ее упорной борьбы
Один из наиболее популярных приемов в художественной литературе, сон, в данном произведении использован для того, чтобы выразить позицию автора по отношению к важной социальной проблеме