Краткое содержание рассказа Паустовского «Дремучий медведь»
Главный герой произведения — Петя-маленький. «Маленький» потому, что живёт с бабушкой, сын которой (его отец, тоже Петя) погиб на войне. Мальчик живёт в деревне и занимается тем, что пасёт телят. Вот и получается, что с утра до вечера Петя проводит время на природе. Каждый день он всё ближе узнаёт этот мир, знакомится с его обитателями, чувствует, как он дышит. Даже деревья разговаривают с ребёнком, не говоря уже о животных, птицах, насекомых.
Отдельное внимание, наверное, следует уделить бабушке Пети-маленького Анисье. Эти повидавшие жизнь женщины часто играют в наших судьбах незаметную, но огромную (если не важнейшую) роль
А ей и вовсе довелось одной воспитывать внука, который с детства остался сиротой. И в их диалоге слышится её неподдельная ласка и забота, горечь и любовь. Анисья старается уберечь его от раннего взросления: «Всё хоронишься по углам да думаешь. А думать тебе рано. Успеешь за жизнь надуматься.»
В общем мальчик растёт под присмотром бабки с одной стороны, и под присмотром природы — с другой.
Краткое содержание рассказа Паустовского «Дремучий медведь»
Главный герой произведения — Петя-маленький. «Маленький» потому, что живёт с бабушкой, сын которой (его отец, тоже Петя) погиб на войне. Мальчик живёт в деревне и занимается тем, что пасёт телят. Вот и получается, что с утра до вечера Петя проводит время на природе. Каждый день он всё ближе узнаёт этот мир, знакомится с его обитателями, чувствует, как он дышит. Даже деревья разговаривают с ребёнком, не говоря уже о животных, птицах, насекомых.
Отдельное внимание, наверное, следует уделить бабушке Пети-маленького Анисье. Эти повидавшие жизнь женщины часто играют в наших судьбах незаметную, но огромную (если не важнейшую) роль. А ей и вовсе довелось одной воспитывать внука, который с детства остался сиротой
И в их диалоге слышится её неподдельная ласка и забота, горечь и любовь. Анисья старается уберечь его от раннего взросления: «Всё хоронишься по углам да думаешь. А думать тебе рано. Успеешь за жизнь надуматься.»
А ей и вовсе довелось одной воспитывать внука, который с детства остался сиротой. И в их диалоге слышится её неподдельная ласка и забота, горечь и любовь. Анисья старается уберечь его от раннего взросления: «Всё хоронишься по углам да думаешь. А думать тебе рано. Успеешь за жизнь надуматься.»
В общем мальчик растёт под присмотром бабки с одной стороны, и под присмотром природы — с другой.
Про обезьянку – краткое содержание рассказа Житков
В рассказе под названием «Про обезьянку» автор описывает события прошлой школьной жизни. Будучи двенадцатилетним мальчиком, рассказчик получает предложение от друга – Юхминенко. Товарищ с большим сожалением говорит том, что его отец настаивает отдать настоящую обезьянку по кличке Яшку.
Не веря в свое счастье, рассказчик заранее интересовался, что из себя представляло это животное. Придя в гости к Юхиненко, там ему действительно предстояла встреча с маленькой обезьянкой. Рыжая макака с черными лапками через некоторое время была уже за пазухой у ребят. По пути пришлось выяснить и то, что животное может есть и пить.
Первой, кто ощутил на себе прикосновение лап гостьи, оказалась мама, которая обедала, когда ребята появились на пороге дома. Когда все поняли, что в доме поселилась макака, обрадовались ее необыкновенному размеру и ловкости, благодаря которой она до позднего вечера не спускалась сверху, вертко прыгая с одной вещи на другую. Весь вечер семьи ушел на то, чтобы поймать обезьянку, которая резво перемещалась с буфета на печь, оттуда на часы и картину.
Поймать шалунью удалось только поздним вечером с помощью шерстяной тряпки, в которую пришлось укутать животное, предварительно загнав его в угол. После этого Яшка был привязан к ножке стола, отчего не мог долго успокоиться. Подать лапу он решил лишь после того, как рассказчик решил ему предложить кусочек сахара. Оказалось, что видимость была обманчивой. Вместо благодарности Яшка дал мальчику несколько пощечин.
На следующее утро мальчик обнаружил пустую веревку, на которой болталась жилетка обезьяны. На этот раз поиски продолжались долгое время. После прохладной ночи Яшка перелез под одеяло. Игривый характер его проявлялся в присвоении чужих вещей.
Однажды, придя из школы домой, рассказчик обнаружил, что Яшке удалось легко раскачиваться на веревке, словно на карусели, к которой он был привязан. Иначе говоря, Яшка принимал участие даже тогда, когда хозяйский сын выполнял домашнее задание. Но иногда его наказывали – то за то, что он швырял куски штукатурки в отца, то испортил школьную тетрадь.
Со временем Яшку нарядили в платье, которое делало его похожим на куклу. Иногда Яшка забирался на голову окружающим и гладил по волосам. Такая процедура была выполнена и с одной из дам, которая была старой знакомой хозяев. Расстроенная женщина в гневе покинула дом, так как ее прическа была полностью испорчена Яшкой.
С наступлением весны Яшка стал проказничать не меньше. Однажды во дворе он столкнулся со сворой собак. Рассказчик решил, что они погубят маленькую обезьянку. Однако из битвы Яшка вышел победителем. Когда наступила осень, все домашние единогласно решили избавиться от Яшки. Обезьянку отдали очередному школьному товарищу. О судьбе Яшки больше ничего не было известно. Но иногда в душе каждого поселялась грусть, тоска по старому другу.
Популярные сегодня пересказы
Талантливый детский автор, создатель нескольких сотен произведений, не потерявших актуальность за многие годы, Николай Николаевич Носов родился в 1908 году. Местом рождения писателя стал город Киев
Родиной Александра Исаевича Солженицына является город Кисловодск. С самого рождения – с 1918 года мальчик не знал своего отца, который не вернулся с охоты. Весь труд в воспитании ребенка, добычи средств к существованию лег на плечи матери
Шла первая мировая война 1914 года. Главный герой рассказа, облачившись в форму санитара, решил отправиться на фронт, в Августовские леса, где шли ожесточённые сражения. Как военный корреспондент, он старался осветить всю горечь и невзгоды
Если у человека интерес к истории выше общественного мнения, то он способен творить и преобразовать мир. Явным примером служит Н. Карамзин со своей книгой История государства Российского.
Краткое содержание Паустовский Дремучий медведь
В одном селе жил мальчик Петя. Был он сиротою, жил с бабушкой, а когда он был ещё меньше, была у него сестрёнка, да по осени простудилась и не выжила. Петя её и не помнил. Любил мальчик много думать, но бабушка укоряла его: «меньше ты думай, жизнь большая вон какая, успеешь думать ещё». Когда Петя немного подрос, отправила его бабуля пасти колхозных коров. Они были все знатные, как на подбор. Водить пасти стадо полагалось к реке, около ивняка. Ивы густой стеной стояли вдоль реки, аж темно было, и отражались красиво в водной глади. Пете выдали рожок на случай опасности и предупредили не ходить к бобрам, ибо они «ребята лихие», так могут «цапнуть», что «хромать всю жизнь будешь». Однако Петя любил природу и животных. Птицы, деревья и даже бобры привыкли к нему и подпускали его к себе близко без страха.
Однажды Петя заметил на другом берегу реки косматого дикого медведя. Люди рассказывали, что в дремучем лесу на том берегу живёт зверь, «дремучий медведь». Мальчик видел, как медведь хочет переплыть реку, но только макнул лапу в воду, так и передумал. Но время шло, желание медведя не ослабевало, и однажды он решился. Поплыл. Доплыл до ив и Пети, до ужаса перепугал его. Петя махнул кнутом, но это не испугало медведя. Но тут за мальчика вступились все: и бобры, и сорока, и окунь. Дружно прогнали его на родной берег.
Возьмите 7-8 предложений для читательского дневника
Читать краткое содержание сказки Паустовского «Дремучий медведь» для читательского дневника
В одной деревне жил да был ребенок по имени Петр. Сирота, одна только бабушка у него и была. А когда он был совсем маленьким, была и сестра, но в осеннюю пору она сильно застудилась и померла. Мальчик ее даже толком и не помнил. Нравилось Пете много размышлять, но старая женщина попрекала его этим.
Кода мальчик немного вырос, бабушка решила его отправить в колхоз пасти коров. Животные были добротные, как будто их специально подбирали. Водить нужно было коров к самой речке, где находился ивняк. Деревья росли очень густо, стеной, вдоль возле самой речки, сильно заслоняя свет, и очень шикарно отражаясь на водяной тихой глади. Ребенку дали рожок для того, что когда наступит опасность, мог оповестить об этом и строго наказали не навещать бобров, поскольку они шустрые очень и вполне смогут укусить, так, что останешься хромой на всю жизнь. Но мальчик любил окружающий его мир, и никто никогда его не трогал и не обежал.
Как-то он увидел на противоположном берегу речки бурого мишку, который решил одолеть ее, переплыв через нее. И когда ребенок не смог самостоятельно справиться со зверем, к нему пришли на помощь и птицы, и мелкие зверята, и прогнали прочь страшного дикого зверя. ————————————————- Рассказы К.Г.Паустовского. Читаем бесплатно онлайн Читать другие произведения Паустовского. Список
Краткое содержание Некрасов Мороз Красный нос
В избе крестьянина страшное горе. Каждый член семьи занят своим делом. Им предстоит похоронить хозяина дома. Его мать поехала за гробом для сына, отец должен в эту морозную погоду выдолбить в замерзшей земле могилу, а молодая вдова сидит и шьет саван для своего любимого покойного мужа.Какая тяжелая судьба предназначена русской крестьянке. Она должна выйти замуж за раба, родить сына раба, и всю свою жизнь поклоняться своему мужу рабу.
Несмотря на все страдания и тяжести жизни, в русских деревнях живут очень сильные женщины. Они не побоятся войти в горящую избу, сумеют коня на скаку остановить. Нет ничего не возможного для них. Русской женщине не страшна никакая работа. Она, наоборот, стремится постоянно работать, трудиться и обеспечивать свою семью. Она не жалеет убогого нищего, ведь любой может своим трудом обеспечить себя и свою семью.
Дарья была типичной русской женщиной. Она имела все эти качества, пока не потеряла любимого мужа и кормильца семьи. Она то и дело погружается в раздумья как будет жить семья дальше. С таким тяжким трудом ей одной никак не справиться. Ее дети стали сиротками. Теперь некому будет их беречь и воспитывать. Сына ждет рекрутчина. Некому будет постоять за него.Дарья не произнесла ни звука, не показала своего горя. Только глубоко в лесу, куда она шла за дровами, из ее груди вырвался ужасающий вой. В нем была сконцентрирована вся боль и весь ужас бедной женщины. Ей послышался чей-то нежный голос. Голос звал к себе, обещая согреть и приласкать ее. Ей показалось, что она видит Прокла, Машу и Гришу.
Сон был так сладок, так приятен после долгого утомительного горя. Дарья погрузилась в сон, в сладостное забвение, которое помогало забыть обо всем плохом. Она сладка спала, вспоминая свою счастливую семью. Бедняга так и осталась стыть в глубине леса.
Оцените произведение:
3.86
Голосов: 274 Читать краткое содержание Мороз, Красный нос. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Сюжет
У Пети нет родителей, а его сестренка в раннем детстве простыла и умерла. Мальчик живет с бабушкой и много мечтает, за что бабушка его часто укоряет. Она решает приземлить внука и дает ему работу — пасти коров в местном колхозе. Петя получает рожок, чтобы протрубить в него на случай опасности. Его предупреждают, чтобы не ходил смотреть на бобров — они очень опасные и могут укусить так, что на всю жизнь останешься калекой. Но мальчик так любит животных, они никогда его не обижали. Петя любит природу и животных, не удерживается и идет на реку. Там он видит бурого медведя. Тот переплывает реку, а мелкие зверюшки помогают Петьке отбиться от зверя.
Мастерский слог Маяковского и знакомство с рабочими профессиями
Детское стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?» написано с детской добротой и искренностью, также имеет место малая доля мягкого юмора, с помощью которой читатель познает суть профессий.
В своем произведении Маяковский умело и быстро знакомит читателей с будущими профессиями. Подобно карнавальному костюму, ребенок может сменять род деятельности во взрослом мире.
Доктора в стихотворении охотно берутся за лечение маленьких детей, назначая им лечение и постельный режим, в конце говоря, что при соблюдении всех рекомендаций врача – до свадьбы все обязательно заживет. Кондукторы рады, что выбрали именно такую профессию, и с радостью и удовольствием ездят на работу. Даже простые опилки и стружки кажутся в стихотворении «желтыми игрушками», а транспортные средства «фырчат» как настоящие лошади. В каждой новой строчке детской книги читатель четко видит то, как поэт относится к детям и как важен для него правильный выбор профессии.
Наиболее яркие примеры удачно переданного ритма и звуков можно увидеть в первой половине стихотворения, где в красках описан рабочий шум в цехе для сборки деталей, а также быстрый ход автомобиля.
В своих произведениях Владимир Маяковский всегда затрагивал важные для людей темы. Стихотворение «Кем быть?» не стало исключением, скорее, наоборот, в очередной раз показало мастерский слог и успешную подачу мысли
С помощью данного произведения поэт предлагает на выбор множество различных рабочих профессий, описывая их важность и преимущества для маленьких читателей с помощью рифмы, чувства юмора и детских шаржевых иллюстраций
Женя Комелькова
Почему на протяжении многих лет не теряет интереса читателей повесть «А зори здесь тихие»? Характеристика героев в этой книге представлена столь объемно, что гибель, которая настигает каждую из девушек, начинаешь воспринимать как смерть знакомого человека.
Женя — рыжеволосая красивая девушка. Она отличается артистичностью и необыкновенным обаянием. Ею восхищаются подруги. Однако важными качествами ее характера являются сила и бесстрашие. На войне ею также движет желание мести. Характеристики героев произведения «А зори здесь тихие» связаны с их судьбами. Каждый из персонажей — человек со своей печальной историей.
У большинства девушек родителей отняла война. Но судьба Жени особенно трагична, потому как ее мать, сестру и брата немцы расстреляли у нее на глазах. Из девушек она погибает последней. Уводя за собой немцев, она вдруг задумывается о том, как глупо умирать в восемнадцать лет… Немцы расстреляли ее в упор, а потом долго всматривались в красивое гордое лицо.
Действие 4
Счастливцев рассказывает товарищу о том, что тот зря отдал тетке деньги. Она со своим любовником посмеялась над ним. Несчастливцев не верит ему, называет гнусным человеком. Обиженный Счастливцев раскрывает Улите тайну товарища. Он говорит, что они оба бедные актеры.
Петр встречается с Аксюшей. Они решают попросить денег у братца Геннадия Демьяновича. Петр уходит. Аксюша рассказывает брату историю своей жизни. Выясняется, что у него нет денег, он не может ей помочь. Они оба несчастны. Аксюша бежит к озеру с намерением утопиться, Несчастливцев за ней.
Геннадий Демьянович спасает сестру и уговаривает ее идти с ним и стать актрисой. Аксюша в отчаянии и как будто соглашается.
Раиса Павловна признается в любви Буланову. Он лезет к ней с поцелуями, она отталкивает его и уходит. Он напуган, но, как оказалось, напрасно.
Жанр и направление
Жанр произведения «Лапти» – классический рассказ. Он небольшой по объёму и содержит одну сюжетную линию: ребёнок в бреду просит дать ему красные лапти, а мудрый и добрый слуга Нефед отправляется за ними, невзирая на вьюгу.
Направление рассказа – реализм, но в то же время метко используются символы, которые на первый взгляд неочевидны. Лишь рассматривая рассказ на фоне того времени, когда он был написан, и жизни писателя в эмиграции, можно понять, какие символы использованы, и что они означают.
Можно ли назвать рассказ притчей? В некотором смысле можно. Потому что, как и в притче, здесь не показаны конкретные характеры конкретных персонажей. Имя есть только у одного героя – Нефеда, но и он является не единичным героем со своим особенным характером, а собирательным образом «лаптей» — простых русских мужиков. Он символизирует милосердие и самопожертвование. Но всё-таки я думаю, что несмотря на всю схожесть, рассказ не является притчей в полном смысле. Потому что здесь моральный посыл произведения лежит глубже, в то время как смысл притчи не бывает завуалирован, он всегда на поверхности.
Анализ стихотворения Маяковского «Кем быть?»
Положительные образы взрослых, созданные в детской поэзии Маяковского, заняты созидательным трудом на благо нового общества. Каждый из персонажей обладает определенной профессией, выступает как специалист своего дела, уверенно владеющий конкретным ремеслом. Поэт считает нужным и полезным рассказывать детям, как появляется тот или иной продукт. В произведении «Конь-огонь» детская игрушка становится результатом слаженного труда энергичных и доброжелательных людей разных профессий.
В стихотворном тексте 1928 г., ставшим классикой советской литературы, автор продолжает искреннюю эмоциональную беседу, определяющую моральные жизненные ориентиры маленьких граждан. Вопрос, составивший название произведения, указывает на тематику разговора – выбор профессии. Он звучит из уст подрастающего читателя Маяковского. Подобно ответственному отцу из «Что такое хорошо и что такое плохо», лирический герой терпеливо, доходчиво, с мягким юмором информирует ребенка об особенностях огромного мира профессий. Автор убежден: новой республике нужны самостоятельные, преданные своему делу люди, и воспитание подобных качеств является приоритетной педагогической целью.
Движущей силой композиции стихотворения выступает принцип игры. Юные слушатели по очереди примеряют на себя разные образы, словно карнавальные костюмы. Вдоволь наигравшись и прочувствовав внешнюю специфику профессии, они обращается к следующему занятию. Сигналом перемены темы служит рефрен.
Интересно, что изображение трудовых будней дано с точки зрения, совмещающей взрослое и детское восприятия. Манипуляции доктора, его вопросы и назначения, или преимущества работы кондуктора, с удовольствием разъезжающего в трамвае, – эти и другие детали свидетельствуют об особой позиции субъекта речи, которая моделирует оригинальное художественное пространство текста. Именно она определяет специфику конкретных тропов: деревянные стружки кажутся «желтыми игрушками», а машина «фырчит», как ездовые животные.
Экспрессию игры передают многочисленные средства звукописи и ритмики, которыми мастерски владеет поэт. Наиболее выразительные примеры – в эпизодах, передающих быстрый ход автомобиля и шум в сборочном цехе.
Центральное место в перечислении картинок-миниатюр принадлежит образам рабочих, занятых в сфере транспортного машиностроения. Здесь достигает кульминации тема радостного единения, сплоченного творческого труда, знаковая для поэтики Маяковского.
Природа в рассказе К. Г. Паустовского «Дремучий медведь»
И в кратком содержании произведений этого автора должно найтись место тому, как умело и тонко он описывает природу, какие удивительные метафоры подбирает, чтобы читатель как можно глубже проникся красотой и гармонией удивительного мира. Петя полюбил это мир, а звери и птицы «полюбили его за то, что не озоровал». Он для них стал родным. Даже звук рожка мальчика по утрам был уже необходим животным и деревьям, потому что без этого чего-то не хватало, что-то шло не так. Листва шумела, приветствуя ребёнка, птицы пели, встречая его, а шмели и бобры — облетали и обходили. Даже колокольчик здоровался с Петей, качая головой.
И только один персонаж мог навредить маленькому герою Паустовского — Дремучий медведь.
Анализ 2
Всё дальше уходит от нас Великая Отечественная война, всё меньше живых свидетельств той войны. И совсем скоро живыми свидетелями той войны останутся лишь воспоминания прошедших её и, конечно, книги тех, кто был участником событий времён Великой Отечественной войны. Одной из таких книг и является книга Бориса Васильева «А зори здесь тихие».
Автор повести – сам участник войны. Борис учился в 9 классе, когда началась Великая Отечественная война, и в 17 лет он добровольцем попал на фронт. Поэтому обо всех событиях знает, что называется, не понаслышке.
Его путь в литературу был долгим, и начался он уже после войны в 1954 году. Но настоящую славу писателю Борису Васильеву принесла знаменитая повесть «А зори здесь тихие», которая вышла в 1969 году в журнале «Юность». Что же так поразило читателя? Почему и сейчас мы искренне сопереживаем героям? Книга не оставляет равнодушным читателя любого возраста. В чём секрет?
Первоначально автор задумывал написать произведение о семи героях заставы, которые ценой своей жизни становили врага. Но затем решил, что это слишком просто и типично для героев того времени. Б.Васильев решил, что героями его книги станут девушки-зенитчицы. В этом, наверное, и успех секрета. Само по себе противоестественно – женщина на войне! А здесь девчонки, вчерашние школьницы, которые ещё и не жили вовсе! Пятеро девчонок сделали свой выбор! Рассмотрим каждый из образов. Лиза Бричкина – сельская девушка, не испорченная цивилизацией, работящая и цельная натура. Она хорошо знала лес, поэтому её смерть на болоте поражает читателя. Галя Четвертак – романтическая юная натура из интеллигентной семьи. Конечно, она не смогла справиться с внутренним страхом и нелепо погибла от вражеской пули. Соня Гурвич – попала на фронт случайно, увлекалась стихами А.Блока и читала их ка молитву. О чем она думала, наткнувшись на немецкий нож? Женя Комелькова – роскошная красавица, озорная и весёлая, смело подставило своё юное тело под дуло врага, потому что у неё «свои счёты с войной». Рита Осянина – единственная, кто познал счастье замужней женщины и счастье материнства до войны. Всех их объединяет решимость и отвага отомстить врагу за свою Родину, за любимых людей. Они знают: нельзя нарушить приказ, нельзя отступать! Поэтому тема произведения – война глазами женщины – так поражает читателя. Люди верят в существование героинь.
Глубокий смысл повести отражен в названии: только в природе все гармонично и спокойно, а человек всегда полон страстей, бурь и ненависти, поэтому совершает ошибки, гибнет сам и уничтожает других. Всё это автор подчёркивает старается пронзительно донести до читателя, поэтому всё произведение построено на антитезе: с одной стороны – гармония, красота и спокойствие природы, с другой стороны – ужас войны, боль и страдания людей. Отсюда и проблематика повести «А зори здесь тихие» – война учит делать выводы, перед ней нет людей разного возраста и разного пола! Она уничтожает всё: гармонию, красоту, жизнь. Помните, люди, об этом. Не воюйте! Идея памяти основная в этом произведении. Все должны помнить о жертвах войны, извлекать уроки и не допустить бессмысленности гибели всего живого на Земле. Хранить и передавать эти знания из поколения в поколение.
Повествование в книги ведётся от имени главного героя сержанта Васкова, эти воспоминания составляют основной сюжет. В повествование органично вплетены лирические отступления. Когда Васков вспоминает о пятерых девчатах-зенитчицах, он как бы переносится в их детство, семью, рассказывает о мотивах, которые побудили девушек отправится на фронт. И здесь подчёркивает ужасы войны антитеза: картины мирной жизни на столько не вяжутся с картинами войны, что читателю вольно или невольно хочется скорее вернуться к мирной жизни. По композиции повесть построена классически, в ней есть все элементы: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог.
По жанру повесть «А зори здесь тихие» – лейтенантская проза. Этот жанр появился в 50-е годы ХХ века, когда возникла целая плеяда писателей-фронтовиков, посчитавших своим долгом донести правду о войне до читателей. Это писатели – младший офицерский состав. Они сами активно участвовали в боях и видели войну собственными глазами.
Всё это делает книгу Бориса Васильева уникальным произведением, трагичным, жизненным, глубоко психологичным, а значит интересным и современному читателю. Вот почему трагическая и жизнеутверждающая повесть «А зори здесь тихие» вызывает интерес и у режиссёров, часто экранизируется и набирает миллионы просмотров.
Сюжет пересказ сказки:
Жил на свете Петя-маленький. Родители его умерли: папа – Петя-большой на войне, а мама – Даша, когда сыну было 2 года. Бабушка Анисья взяла к себе на воспитание внука. Он был очень тихим и задумчивым.
Как только Петя-маленький подрос, бабка Анисья доверила ему пасти телят. Семен-чаевник по такому случаю подарил ему рожок, чтобы Петя звал телят. На Высокой живописной реке жили бобры, за которыми Петя-маленький любил наблюдать вечерком, несмотря на запрет бабки и Семена-чаевника: бобры опасные и могут поранить.
Однажды старая ольха упала в реку. По следам зубов Петя-маленький понял, что это сделали бобры. Семен-чаевник рассказал ему как бобры валят деревья.
Над Высокой рекой в густой листве стучал дятел, и Петя удивлялся, как у этой птицы голова не болит после такой работы. Чуть ниже летали стрекозы, шмели. А в воде плавали рыбы, которые, казалось, пятились от рака, спрятавшегося на дне водоема.
Со временем все птицы и звери полюбили Петю за его уважительное и бережное отношение к ним. При его виде деревья, птицы и звери, казалось, здоровались с ним, а ворона каркала: «Дра! Дра!».
За рекой в большом лесу жил старый медведь по прозвищу Дремучий. Его шкура напоминала дремучий лес. Несмотря на то, что с виду медведь казался старым, глаза у него горели, как у молодого.
Дремучий медведь хотел съесть телят, но река была настолько холодной, что он отказался от этой идеи. Но с каждым днем голод медведя лишь усиливался. Решил Дремучий переплыть реку и съесть телят, а если помешает ему пастух, то придушил бы его лапой. Ворона заметила плывущего медведя и закричала. Петя от испуга уронил рожок, но схватил свой кнут и давай бить медведя. Разозлился Дремучий и пошел прямо на телят. Вокруг ни живой души, Петя был в растерянности. Но вдруг все животные, птицы, деревья начали выгонять незваного гостя. Дремучий медведь начал отбиваться, орать, но все без толку. Тут он не выдержал и начал кричать, что больше не придет сюда, телят трогать не будет и Петю оставит в покое. У окуня в зубах остался хвост медведя, поплыл он обратно домой, но тут бобры погрызли дерево так, что оно с точностью упало ему на спину. Еле-еле выплыл он из-под дерева. Очутившись на своем берегу, медведь ринулся в лес. Все звери смеялись над Дремучим. Очутившись в лесу, он наткнулся на девушек из Окулова, которые собирали грибы. Они завизжали при виде медведя, и давай бить его пустыми бидонами от молока и палками. Дремучий убежал и, отдышавшись, съел гриб и лег с горя спать на осень и зиму, пообещав, что больше не выйдет из леса.
Петя рассказал о помощи зверей лишь бабке Анисье. Оба посмеялись над медведем.
3 класс
Вывод (моё мнение)
За свое доброе отношение к животным мальчик получил своевременную помощь и спасся. Нужно быть мягким и ласковым с окружающим миром, даже с опасными зверями. Злость всегда порождает злость, а добро отзывается добром.
Главные герои сказки Паустовского «Дремучий медведь» — деревенский мальчик Петя и медведь по имени Дремучий. Петю воспитывает бабушка Анисья, потому что отец у него погиб на войне, а мать умерла, когда мальчику было всего два года. Когда Петя подрос, бабушка устроила его работать пастухом, пасти телят.
Пастбище располагалось в красивом месте, у реки. Здесь было много зверей и птиц, которых Петя, в отличие от других деревенских мальчишек, никогда не обижал. Бережно относился и к растениям. Звери и птицы поначалу пугались маленького пастуха, а потом привыкли к нему и с удовольствием слушали звуки пастушьего рожка, которым Петя созывал телят.
На другом берегу реки находился большой лес, в котором жил старый медведь по имени Дремучий. Медведь выходил из лесу и посматривал на телят, но он боялся холодной воды и поэтому не пытался переплыть реку. Но лето выдалось засушливым, питаться медведю было нечем, и однажды он решился и прыгнул в воду.
Увидев плывущего к телятам медведя, птицы подняли страшный шум. Петя вскочил и тоже увидел медведя. Он пытался стегнуть плывущего зверя хлыстом, но не доставал до него. Медведь вылез из реки и направился к телятам, но тут в его лапы вцепилась ежевика, а ива стала хлестать его ветками.
Затем на защиту телят бросился дятел. Он уселся на голову медведя и со всех сил ударил по ней клювом. От удара у косолапого позеленело в глазах. Тем временем в ноздри медведю забрались шмели и начали его щекотать, отчего медведь чихнул. На подмогу шмелям бросились пчелы и принялись жалить медведя в нос.
Медведь не выдержал и бросился в реку. А там его поджидал огромный окунь, который своими острыми зубами вцепился медведю в хвост. Окуню помог ерш, который вонзил свой ядовитый шип в медвежий бок.
Медведь рванулся и, оставив хвост в зубах окуня, поплыл на свой берег. Тут в дело вступили бобры. Они заранее подгрызли ольху, и теперь, дождавшись удачного момента, обрушили ее медведю на спину. Придавленный ольхой медведь с трудом выкарабкался на берег.
Но в лесной чаще он наткнулся на деревенских девушек, которые собирали ягоды. Девушки, увидев медведя, завизжали и начали стучать палками по бидонам. От шума медведь упал замертво, а девушки убежали.
Когда опасность миновала, Петя снял шапку и низко поклонился своим защитникам. В деревне он никому, кроме бабушки Анисьи, не стал рассказывать о происшествии. А бабушка сказала ему, что хорошо иметь много друзей и что звери не зря заступились за Петю.
Главная мысль сказки «Дремучий медведь» заключается в том, что к природе следует относиться бережно, с любовью. И тогда природа отплатит человеку добром.
Сказка Паустовского учит быть внимательным, наблюдательным и с благодарностью относиться к помощи, которую природа оказывает человеку.
В сказке «Дремучий медведь» мне понравился главный герой, мальчик Петя. Он любит природу и с уважением относится к растениям и животным, никогда не причиняет им ущерб. Когда Петиным подопечным, телятам, начала угрожать опасность от медведя, все силы природы бросились на помощь и не дали телят в обиду.
Какие пословицы подходят к сказке «Дремучий медведь»?
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. За добро добром платят.
В одной деревне жил да был ребенок по имени Петр. Сирота, одна только бабушка у него и была. А когда он был совсем маленьким, была и сестра, но в осеннюю пору она сильно застудилась и померла. Мальчик ее даже толком и не помнил. Нравилось Пете много размышлять, но старая женщина попрекала его этим.
Кода мальчик немного вырос, бабушка решила его отправить в колхоз пасти коров. Животные были добротные, как будто их специально подбирали. Водить нужно было коров к самой речке, где находился ивняк. Деревья росли очень густо, стеной, вдоль возле самой речки, сильно заслоняя свет, и очень шикарно отражаясь на водяной тихой глади. Ребенку дали рожок для того, что когда наступит опасность, мог оповестить об этом и строго наказали не навещать бобров, поскольку они шустрые очень и вполне смогут укусить, так, что останешься хромой на всю жизнь. Но мальчик любил окружающий его мир, и никто никогда его не трогал и не обежал.
Как-то он увидел на противоположном берегу речки бурого мишку, который решил одолеть ее, переплыв через нее. И когда ребенок не смог самостоятельно справиться со зверем, к нему пришли на помощь и птицы, и мелкие зверята, и прогнали прочь страшного дикого зверя.
Этот рассказ учит тому, что нужно иметь большое доброе сердце и уметь дружить со всеми.
Заключение
Анализируя тему «Бунин, «Лапти»: краткое содержание», необходимо отметить главное — сильную молитву матери ребенка к Богу. Поэтому простой мужик Нефед стал той искупительной жертвой, благодаря которой наверняка и вьюга закончилась, и ребенок выздоровел, и мужики заблудившиеся спаслись. А красный цвет лаптей стал символом очищения, любви, милосердия и самопожертвования, которые принес в мир Иисус Христос. Таким образом Нефед стал как бы олицетворением самого Спасителя.
Текущая страница: 1 (всего у книги 1 страниц)
Бунин Иван АлексеевичЛапти
Иван Бунин
Пятый день несло непроглядной вьюгой. В белом от снега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак и было большое горе: был тяжело болен ребенок. И в жару, в бреду он часто плакал и все просил дать ему какие-то красные лапти. И мать, не отходившая от постели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами, – от страха и от своей беспомощности. Что сделать, чем помочь? Муж в отъезде, лошади плохие, а до больницы, до доктора, тридцать верст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть…
Стукнуло в прихожей, – Нефед принес соломы на топку, свалил ее на пол, отдуваясь, утираясь, дыша холодом и вьюжной свежестью, приотворил дверь, заглянул:
– Ну что, барыня, как? Не полегчало?
– Куда там, Нефедушка! Верно, и не выживет! Все какие-то красные лапти просит…
– Лапти? Что за лапти такие?
– А господь его знает. Бредит, весь огнем горит. Мотнул шапкой, задумался. Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки, – все в снегу, все обмерзло… И вдруг твердо:
– Значит, надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать.
– Как добывать?
– В Новоселки идти. В лавку. Покрасить фуксином нехитрое дело.
– Бог с тобой, до Новоселок шесть верст! Где ж в такой ужас дойти!
Еще подумал.
– Нет, пойду. Ничего, пойду. Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего. Она будет мне в зад, пыль-то…
И, притворив дверь, ушел. А на кухне, ни слова не говоря, натянул зипун поверх полушубка, туго подпоясался старой подпояской, взял в руки кнут и вышел вон, пошел, утопая по сугробам, через двор, выбрался за ворота и потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море.
Пообедали, стало смеркаться, смерклось – Нефеда не было. Решили, что, значит, ночевать остался, если бог донес. Обыденкой в такую погоду не вернешься. Надо ждать завтра не раньше обеда. Но оттого, что его все-таки не было, ночь была еще страшнее. Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака. Сальная свеча пылала дрожащим хмурым пламенем. Мать поставила ее на пол, за отвал кровати. Ребенок лежал в тени, но стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями. А порой он как будто приходил в себя и тотчас же начинал горько и жалобно плакать, умоляя (и как будто вполне разумно) дать ему красные лапти:
– Мамочка, дай! Мамочка дорогая, ну что тебе стоит!
И мать кидалась на колени и била себя в грудь:
– Господи, помоги! Господи, защити!
И когда, наконец, рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги уже совсем явственно, совсем не так, как всю ночь мерещилось, что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то глухие голоса, а затем торопливый зловещий стук в окно.
Это были новосельские мужики, привезшие мертвое тело, белого, мерзлого, всего забитого снегом, навзничь лежавшего в розвальнях Нефеда. Мужики ехали из города, сами всю ночь плутали, а на рассвете свалились в какие-то луга, потонули вместе с лошадью в страшный снег и совсем было отчаялись, решили пропадать, как вдруг увидали торчащие из снега чьи-то ноги в валенках. Кинулись разгребать снег, подняли тело оказывается, знакомый человек. – Тем только и спаслись поняли, что, значит, эти луга хуторские, протасовские, и что на горе, в двух шагах, жилье…
За пазухой Нефеда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырек с фуксином.