Спор животных (сборник). С вопросами и ответами для почемучек
Как рубашка в поле выросла
Видела Таня, как отец её горстями разбрасывал по полю маленькие блестящие зёрна, и спрашивает:
— Что ты, тятя, делаешь?
— А вот сею ленок
, дочка. Вырастет рубашка тебе и Васютке.
Задумалась Таня: никогда она не видела, чтобы рубашки в поле росли.
Недели через две покрылась полоска зелёной шелковистой травкой, и подумала Таня: «Хорошо, если бы у меня была такая рубашечка».
Раза два мать и сёстры Тани приходили полоску полоть и всякий раз говорили девочке:
— Славная у тебя рубашечка будет!
Прошло ещё несколько недель: травка на полоске поднялась, и на ней показались голубые цветочки.
«У братца Васи такие глазки, — подумала Таня, — но рубашечек таких я ни на ком не видала».
Когда цветочки опали, то на месте их показались зелёные головки. Когда головки забурели и подсохли, мать и сёстры Тани повыдергали весь лён с корнем, навязали снопиков и поставили их на поле просохнуть.
Когда лён просох, то стали у него головки отрезывать, а потом потопили в речке безголовые пучки и ещё камнем сверху завалили, чтобы не всплыл.
Печально смотрела Таня, как её рубашечку топят.
А сёстры тут ей опять сказали:
— Славная у тебя, Таня, рубашечка будет.
Недели через две вынули лён из речки, просушили и стали колотить, сначала доской на гумне. Потом трепалом на дворе, так что от бедного льна летела кострика во все стороны
. Вытрепавши, стали лён чесать железным гребнем, пока не сделался мягким и шелковистым.
— Славная у тебя рубашка будет, — опять сказали Тане сёстры.
Но Таня подумала: «Где же тут рубашка? Это похоже на волоски Васи, а не на рубашку».
Настали длинные зимние вечера. Сёстры Тани надели лён на гребни и стали из него нитки прясть.
«Это нитки, — думает Таня, — а где же рубашечка?» Прошли зима, весна и лето — настала осень. Мать установила в избе кросна, натянула на них основу и начала ткать. Забегал проворно челнок между нитками, и тут уж Таня сама увидала, что из ниток выходит холст. Когда холст был готов, стали его на морозе морозить
, по снегу расстилать, а весной расстилали его по траве, на солнышке, и взбрызгивали водой. Сделался холст из серого белым, как кипень. Настала опять зима. Накроила из холста мать рубашек.
Принялись сёстры рубашки шить и к Рождеству надели на Таню и Васю новые, белые как снег рубашечки.
Что такое лён, ленок?
Лён — высокое растение с нежно-голубы ми цветами. Насчитывается более ста видов льна, но самым известным является лён обыкновенный, или лён прядильный. Ранее на Руси это растение знал каждый, оно выращивалось повсеместно наравне с пшеницей и рожью, ведь оно одевало, кормило и лечило людей.
Что делали с льном? Зачем? Что такое кострика?
Чтобы из льна сделать ткань, нужно потрудиться. Солому замачивали, сушили, трепали, очёсывали, пряли и ткали. Кострика — это жёсткая часть стебля, которую раздробляют во время трепания, при котором специальным инструментом удаляют ненужные части. Оставшуюся кострику можно использовать как топливо, строительный материал или сделать из неё бумагу.
Зачем льняной холст на морозе держат?
Льняное полотно имеет серый цвет. Но нашим предкам хотелось, чтобы ткани были белыми или цветными, натурального цвета лён очень редко использовался для пошива одежды. Для того чтобы сделать ткань белой, её приходилось отбеливать разными способами: раскладывать на солнце, чтобы она «выгорала», расстилать на белоснежном снегу в солнечную погоду; ещё полотно было принято заливать горячим раствором древесной золы (щёлоком), что тоже способствовало отбеливанию. Таким образом отбелённую ткань уже можно было кроить и шить из неё белоснежные рубахи, красить в яркие цвета, используя природные краски — цветы, плоды, травы.
ПЕТУХ ДА СОБАКА
Жил старичок со старушкой, и жили они в большой бедности. Всех животов у них только и было, что петух и собака, да и тех они плохо кормили. Вот собака и говорит петуху:
— Давай, брат Петька, уйдём в лес: здесь нам житьё плохое.
— Уйдём, — говорит петух, — хуже не будет.
Вот и пошли они куда глаза глядят. Пробродили целый день; стало смеркаться — пора на ночлег приставать. Сошли они с дороги в лес и выбрали большое дуплистое дерево. Петух взлетел на сук, собака залезла в дупло и — заснули.
Утром, только что заря стала заниматься, петух и закричал: «Ку-ку-ре-ку!» Услыхала петуха лиса; захотелось ей петушьим мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и стала петуха расхваливать:
— Вот петух так петух! Такой птицы я никогда не видывала: и пёрышки-то какие красивые, и гребень-то какой красный, и голос-то какой звонкий! Слети ко мне, красавчик.
— А за каким делом? — спрашивает петух.
— Пойдём ко мне в гости: у меня сегодня новоселье, и про тебя много горошку припасено.
— Хорошо, — говорит петух, — только мне одному идти никак нельзя: со мной товарищ. «Вот какое счастье привалило! — подумала лиса. — Вместо одного петуха будет два».
— Где же твой товарищ? — спрашивает она петуха. — Я и его в гости позову.
— Там, в дупле ночует, — отвечает петух.
Лиса кинулась в дупло, а собака её за морду — цап!.. Поймала и разорвала лису.
ЖАЛОБЫ ЗАЙКИ
Растужился, расплакался серенький зайка, под кустиком сидючи; плачет, приговаривает: — Нет на свете доли хуже моей, серенького зайки! И кто только не точит зубов на меня? Охотники, собаки, волк, лиса и хищная птица; кривоносый ястреб, пучеглазая сова; даже глупая ворона и та таскает своими кривыми лапами моих милых детушек — сереньких зайчат…
Отовсюду грозит мне беда; а защищаться-то нечем: лазить на дерево, как белка, я не могу; рыть нор, как кролик, не умею. Правда, зубки мои исправно грызут капустку и кору гложут, да укусить смелости не хватает…
Бегать я таки мастер и прыгаю недурно; но хорошо, если придётся бежать по ровному полю или на гору, а как под гору —
— то и пойдёшь кувырком через голову: передние ноги не доросли.
Всё бы ещё можно жить на свете, если б не трусость негодная. Заслышишь шорох, — уши подымутся, сердчишко забьётся, невзвидишь света, пырскнешь из куста, — да и угодишь прямо в тенёта или охотнику под ноги… Ох, плохо мне, серенькому зайке! Хитришь, по кустикам прячешься, по закочками слоняешься, следы путаешь; а рано или поздно беды не миновать: и потащит меня кухарка на кухню за длинные уши…
Одно только и есть у меня утешение, что хвостик коротенький: собаке схватить не за что. Будь у меня такой хвостище, как у лисицы, куда бы мне с ним деваться? Тогда бы, кажется, пошёл и утопился.
Спор животных. К. Ушинский
Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.
– Конечно, меня, – говорит лошадь. – Я ему соху и борону таскаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит: пропал бы без меня совсем. – Нет, хозяин любит больше меня, – говорит корова. – Я всю его семью молоком кормлю.
– Нет, меня, – ворчит собака, – я его добро стерегу. Подслушал хозяин этот спор и говорит:
– Перестаньте спорить по-пустому: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своем месте.
Задания к сказке:
Присказка перед чтением:
О чем-то скрипит половица, И спице опять не спится, Присев на кровать, подушки Уже навострили ушки… И сразу меняются лица, Меняются звуки и краски. Тихонько скрипит половица, По комнате ходит …(сказка).
Беседа о сказках:
Сказки бывают разные. Те, которые сочинили писатели-авторы, называются … (авторскими). А есть сказки, которые сочинил народ, поэтому они называются … (народными). — Молодцы! А сейчас мы узнаем, как вы знаете сказки и сказочных героев. Загадки по сказкам: Перед волком не дрожал, От медведя убежал. А лисице на зубок все ж попался. (колобок) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская?
Появилась девочка в чашечке цветка. И была та девочка чуть больше лепестка. В ореховой скорлупке девочка жила. Вот какая девочка, как она мила. Кто читал такую книжку, Знает девочку малышку. (Дюймовочка. Г.Х.Андерсен) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская? Кто – то по лесу идет, Короб на спине несет. Вкусно пахнет пирогами. Что за сказка перед нами? (Медведь и Маша.) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская? Он не знает ничего! Вы все знаете его… Мне ответьте без утайки, Как зовут его?.. (Незнайка. Н.Носов) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская?
Чтобы попасть в страну сказок, мы должны отгадать загадки: Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (собака). -изображение собаки. Голодная мычит, Сытая жует, Всем детям молоко дает. (корова). -изображение коровы. Четыре ноги, Пятая грива, Шестой хвост, Погоняй, не бойсь. (лошадь) -изображение лошади.
Чтение по ролям (после чтения, для читающих).
Источник картинки: planetaskazok.ru/images/stories/ushinsky/sbornik_4/02.jpg
- Спор деревьев. К. Ушинский Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: – Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто…
- К. Ушинский «Спор воды с огнем» Огонь и вода заспорили между собой, кто из них сильнее. Спорили долго, дрались даже. Огонь донимал воду своим пламенным языком, вода, шипя от злости, заливала расходившееся пламя, но спора решить не могли и выбрали себе…
- Спор деревьев. К. Ушинский Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: – Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто…
Ход непосредственно- образовательной деятельности
1. Эмоциональный настрой.
«Собрались все дети в круг
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся
2. Введение в тему
Воспитатель. Ребята, вы любите отгадывать загадки (Ответы детей)
— Тогда слушайте:
Загадка
Весной веселит, летом холодит
Осенью питает, зимой согревает,
Что это?
Дети. (это -деревья)
Воспитатель хвалит детей за правильный ответ и задает детям вопросы:
— Что такое дерево?
— Для чего на деревьях вырастают плоды?
Плоды каких деревьев вы знаете? (Ответы детей.)
Воспитатель хвалит детей и предлагает поиграть в игру:
— Ребята, давайте покажем какие мы добрые и обратимся к деревьям ласково :
Игра «Назови ласково» (береза, рябина, ива, елка, сосна, клен, яблоня, лес).
Воспитатель. Ребята, а я предлагаю вам еще одну игру, я начинаю предложение, а вы заканчиваете.
Грамматическое упражнение «Закончи предложение».
«В лесу много берез.
В лесу много.
4. Чтение рассказа- сказки К. Д. Ушинского «Спор деревьев»
— А сейчас я вам предлагаю послушать рассказ -сказку К. Д. Ушинского
«Спор деревьев» (воспитатель обращает внимание детей на экран, где демонстрируются иллюстрации к рассказу- сказке, по ходу чтения объясняет словарные слова: «ствол в три обхвата?»,«сучья будто вылиты из железа», «молвила»
«Заспорили деревья промежду себя : кто из них лучше? Вот дуб говорит:
– Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою. (показ слайд)
Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:
– Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни желуди, свиньям на потеху; а мое-то румяное яблочко и на царском столе бывает. (показ слайда)
Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает.
– Погодите, – говорит, – похваляться; вот придет зима, и будете вы оба стоять голешеньки, а на мне все же останутся мои зеленые колючки; без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки топлю, и избы строю.» (показ слайд)
5. Беседа по содержанию рассказа (с предметными картинками)
Воспитатель. — Давайте вспомним, как называется сказка?
(чтобы дети могли вспомнить рассказ, ставит картинку с изображением,
а под ней, схема- последовательность монолога деревьев)
— Кто автор рассказа — сказки?
— О чем это произведение? (Ответы детей)
Воспитатель. Какие деревья спорили и о чем?
Дети. Яблоня, дуб и сосна о том, кто из них лучше.
Воспитатель. — Как себя хвалил дуб?
Дети. — Я всем деревьям царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата
Воспитатель Как вы понимаете слова?
«ствол в три обхвата?»
Дети. Ствол очень толстый, его не обхватить руками.
Воспитатель. Сучья будто из железа вылиты. значит они какие?
Дети. Крепкие, сильные, твердые,как железные.
Воспитатель. Что в ответ молвила яблоня?
Как вы объясните слово «молвить»?
Дети. Это значит говорить не спеша, тихо,задумчиво.
Воспитатель. Почему яблоня назвала дуб дубищем?
Дети. Потому что он высокий, толстый, могучий, громадный, гордый,сильный.
Воспитатель. Как вы понимаете слова «растут» на тебе одни желуди свиньям на потеху?
Дети. На радость, на забаву. Свинья очень любит желуди.
Воспитатель. Румяное яблочко, которое и на царском столе выделяется. Это какое?
Дети. Крупное, розовое, блестящее, спелое, душистое, сладкое, очень вкусное.
Воспитатель. Почему сосенка качала иглистой макушкой, когда слушала разговор дуба с яблонькой?
Дети. Сосенка не согласна с ними, думает, что она лучше их.
Воспитатель. Что сосна сказала о себе
Дети. Сосна сказала, что и зимой ее зеленые иголочки останутся, она и печи топит и избы строит.
Воспитатель. — А теперь немного отдахнем.
Физ. Минутка «Ветер дует нам в лицо»
Воспитатель – Ребята, давайте попробуем вспомнить еще рассказ, а картинки вам в этом помогут.
Проводится пересказ рассказа по опорным картинкам.
Работа проводится по цепочке. После этого 2-3 ребенка пересказывают текст.
Воспитатель. — А теперь ребята я предлагаю вам поиграть в игру, представьте себя деревьями. (дети надевают шапочки для драматизации)
6. Игра-драматизация (воспитатель читает слова автора и следит за тем,
чтобы исполнители не только проговаривали текст, но и играли свои роли)
Воспитатель хвалит детей:
Молодцы, ребята! Вы хорошо справились со своими ролями!
7. Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?
Ответы детей: отгадывали загадки, играли,слушали произведение
К. Д. Ушинского «Спор деревьев», составляли рассказ по картинкам.
Воспитатель. Как бы вы разрешили спор деревьев? Что бы вы им сказали?
(предлагает детям подумать, выслушивает высказывание детей, помогает сделать вывод)
Дети. Все деревья хороши, каждое дерево хорошо по — своему.
ОРЕЛ И ВОРОНА
Жила-была на Руси ворона — с няньками, с мамками, с малыми детками, с ближними соседками. Прилетели из дальних стран гуси, лебеди, нанесли яиц; а ворона стала их обижать, стала яички у них таскать.
Случилось сычу мимо лететь, и видит он, что ворона птиц обижает, полетел и сказал орлу: — Батюшка, сизый орёл! Дай нам праведный суд на воровку ворону.
Сизый орёл послал за вороной лёгкого посла, воробья. Воробей полетел, захватил ворону; она было упираться, а он давай её пинками и поволок-таки к орлу.
Вот стал орёл ворону судить:
— Ах ты, воровка ворона, глупая голова! Про тебя говорят, что ты на чужое добро рот разеваешь: у больших птиц яйца таскаешь.
— Напраслина, батюшка, сизый орёл, напраслина! Это всё слепой сыч, старый хрыч, про меня наврал.
— Про тебя сказывают, — говорит орёл, — что выйдет мужик сеять, а ты выскочишь со всем своим содомом — и ну его семена разгребать.
— Напраслина, батюшка, сизый орёл, напраслина!
— Да ещё сказывают: станут бабы снопы класть, а ты со всем своим содомом выскочишь — и ну снопы ворошить.
— Напраслина, батюшка, сизый орёл, напраслина!
Осудил орёл ворону в острог посадить.
Петушок с семьей (рассказ)
Ходит по двору петушок: на голове — красный гребешок, под носом — красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
— Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пёстренькие-рябенькие! Чёрненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зёрнышко припас!
Курочки с цыплятами собрались, разкудахталися; зёрнышком не поделились — передралися.
Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зёрнышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во всё горло заорал:
— «Ку-ка-ре-ку!»
Спор животных. К. Ушинский
Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.
– Конечно, меня, – говорит лошадь. – Я ему соху и борону таскаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит: пропал бы без меня совсем. – Нет, хозяин любит больше меня, – говорит корова. – Я всю его семью молоком кормлю.
– Нет, меня, – ворчит собака, – я его добро стерегу. Подслушал хозяин этот спор и говорит:
– Перестаньте спорить по-пустому: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своем месте.
Задания к сказке:
Присказка перед чтением:
О чем-то скрипит половица, И спице опять не спится, Присев на кровать, подушки Уже навострили ушки… И сразу меняются лица, Меняются звуки и краски. Тихонько скрипит половица, По комнате ходит …(сказка).
Беседа о сказках:
Сказки бывают разные. Те, которые сочинили писатели-авторы, называются … (авторскими). А есть сказки, которые сочинил народ, поэтому они называются … (народными). — Молодцы! А сейчас мы узнаем, как вы знаете сказки и сказочных героев. Загадки по сказкам: Перед волком не дрожал, От медведя убежал. А лисице на зубок все ж попался. (колобок) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская?
Появилась девочка в чашечке цветка. И была та девочка чуть больше лепестка. В ореховой скорлупке девочка жила. Вот какая девочка, как она мила. Кто читал такую книжку, Знает девочку малышку. (Дюймовочка. Г.Х.Андерсен) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская? Кто – то по лесу идет, Короб на спине несет. Вкусно пахнет пирогами. Что за сказка перед нами? (Медведь и Маша.) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская? Он не знает ничего! Вы все знаете его… Мне ответьте без утайки, Как зовут его?.. (Незнайка. Н.Носов) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская?
Чтобы попасть в страну сказок, мы должны отгадать загадки: Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (собака). -изображение собаки. Голодная мычит, Сытая жует, Всем детям молоко дает. (корова). -изображение коровы. Четыре ноги, Пятая грива, Шестой хвост, Погоняй, не бойсь. (лошадь) -изображение лошади.
Чтение по ролям (после чтения, для читающих).
Источник картинки: planetaskazok.ru/images/stories/ushinsky/sbornik_4/02.jpg
- Спор деревьев. К. Ушинский Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: – Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто…
- К. Ушинский «Спор воды с огнем» Огонь и вода заспорили между собой, кто из них сильнее. Спорили долго, дрались даже. Огонь донимал воду своим пламенным языком, вода, шипя от злости, заливала расходившееся пламя, но спора решить не могли и выбрали себе…
- Спор деревьев. К. Ушинский Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: – Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто…
ЛИСА ПАТРИКЕЕВНА
У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое; ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая.
Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.
Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.
Роет норы, умница, глубокие: много входов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки; мягкой травушкой полы выстланы.
Всем бы лисонька хороша была, хозяюшка… да разбойница лиса, постница: любит курочек, любит уточек, свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика.
Спор животных. К. Ушинский
Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.
– Конечно, меня, – говорит лошадь. – Я ему соху и борону таскаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит: пропал бы без меня совсем. – Нет, хозяин любит больше меня, – говорит корова. – Я всю его семью молоком кормлю.
– Нет, меня, – ворчит собака, – я его добро стерегу. Подслушал хозяин этот спор и говорит:
– Перестаньте спорить по-пустому: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своем месте.
Задания к сказке:
Присказка перед чтением:
О чем-то скрипит половица, И спице опять не спится, Присев на кровать, подушки Уже навострили ушки… И сразу меняются лица, Меняются звуки и краски. Тихонько скрипит половица, По комнате ходит …(сказка).
Беседа о сказках:
Сказки бывают разные. Те, которые сочинили писатели-авторы, называются … (авторскими). А есть сказки, которые сочинил народ, поэтому они называются … (народными). — Молодцы! А сейчас мы узнаем, как вы знаете сказки и сказочных героев. Загадки по сказкам: Перед волком не дрожал, От медведя убежал. А лисице на зубок все ж попался. (колобок) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская?
Появилась девочка в чашечке цветка. И была та девочка чуть больше лепестка. В ореховой скорлупке девочка жила. Вот какая девочка, как она мила. Кто читал такую книжку, Знает девочку малышку. (Дюймовочка. Г.Х.Андерсен) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская? Кто – то по лесу идет, Короб на спине несет. Вкусно пахнет пирогами. Что за сказка перед нами? (Медведь и Маша.) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская? Он не знает ничего! Вы все знаете его… Мне ответьте без утайки, Как зовут его?.. (Незнайка. Н.Носов) — Из какой сказки этот герой? Какая это сказка – народная или авторская?
Чтобы попасть в страну сказок, мы должны отгадать загадки: Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (собака). -изображение собаки. Голодная мычит, Сытая жует, Всем детям молоко дает. (корова). -изображение коровы. Четыре ноги, Пятая грива, Шестой хвост, Погоняй, не бойсь. (лошадь) -изображение лошади.
Чтение по ролям (после чтения, для читающих).
Источник картинки: planetaskazok.ru/images/stories/ushinsky/sbornik_4/02.jpg
- Спор деревьев. К. Ушинский Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: – Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто…
- К. Ушинский «Спор воды с огнем» Огонь и вода заспорили между собой, кто из них сильнее. Спорили долго, дрались даже. Огонь донимал воду своим пламенным языком, вода, шипя от злости, заливала расходившееся пламя, но спора решить не могли и выбрали себе…
- Спор деревьев. К. Ушинский Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: – Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто…
ЛИСА И КОЗЕЛ
Бежала лиса, на ворон зазевалась, — попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет.
Идет козёл, умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул, от нечего делать, в колодец, увидел там лису и спрашивает:
— Что ты там, лисонька, поделываешь?
— Отдыхаю, голубчик, — отвечает лиса. — Там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой — сколько хочешь.
А козлу давно пить хочется.
— Хороша ли вода-то? — спрашивает козёл.
— Отличная! — отвечает лиса. — Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.
Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, а она ему:
— Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не умел — всю обрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца. Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили.
ДЯТЕЛ
Тук-тук-тук! В глухом лесу на сосне чёрный дятел плотничает. Лапками цепляется, хвостиком упирается, носом постукивает, — мурашей да козявок из-за коры выпугивает; кругом ствола обежит, никого не проглядит. Испугалися мураши:
— Эти-де порядки не хороши! Со страху корячутся, за корою прячутся — не хотят вон идти.
Тук-тук-тук! Чёрный дятел стучит носом, кору долбит, длинный язык в дыры запускает; мурашей, словно рыбку, таскает.
— Эти-де порядки не хороши! Со страху корячутся, за корою прячутся — не хотят вон идти.
Тук-тук-тук! Чёрный дятел стучит носом, кору долбит, длинный язык в дыры запускает; мурашей, словно рыбку, таскает.
УЧЕНЫЙ МЕДВЕДЬ
— Дети! Дети! — кричала няня. — Идите медведя смотреть. Выбежали дети на крыльцо, а там уже много народу собралось. Нижегородский мужик, с большим колом в руках, держит на цепи медведя, а мальчик приготовился в барабан бить.
— А ну-ка, Миша, — говорит нижегородец, дёргая медведя цепью, — встань, подымись, с боку на бок перевались, честным господам поклонись и молодкам покажись.
Заревел медведь, нехотя поднялся на задние лапы, с ноги на ногу переваливается, направо, налево раскланивается.
— А ну-ка, Мишенька, — продолжает нижегородец,— покажи, как малые ребятишки горох воруют: где сухо — на брюхе, а мокренько — на коленочках.
И пополз Мишка: на брюхо припадает, лапой загребает, будто горох дёргает.
— А ну-ка, Мишенька, покажи, как бабы на работу идут.
Идёт медведь, нейдёт; назад оглядывается, лапой за ухом скребёт. Несколько раз медведь показывал досаду, ревел, не хотел вставать; но железное кольцо цепи, продетое в губу, и кол в руках хозяина заставляли бедного зверя повиноваться.
Когда медведь переделал все свои штуки, нижегородец сказал:
— А ну-ка, Миша, теперича с ноги на ногу перевались, честным господам поклонись, да не ленись — да пониже поклонись! Потешь господ и за шапку берись: хлеб положат, так съешь, а деньги, так ко мне вернись.
И пошёл медведь, с шапкой в передних лапах, обходить зрителей. Дети положили гривенник; но им было жаль бедного Миши: из губы, продетой кольцом, сочилась кровь…