Глупая история Зощенко краткое содержание рассказа
В рассказе «Глупая история», созданном Михаилом Михайловичем Зощенко в 1937 году, описывается забавная и нелепая ситуация, в которой оказались ребенок и его родители. Причиной этого случая послужила чрезмерная опека подрастающего мальчика со стороны его матери и невнимательность окружающих.
Маленькому Пете минуло 4 года, но заботливая мама продолжает обращаться с сынишкой так, как обычно поступают с младенцами. Мальчик все еще не делает самостоятельно абсолютно ничего, родительница одевает его, кормит с ложки и повсеместно водит за ручку.
Однажды малыш просыпается, и мама торопливо натягивает на него наряд. Но Петя внезапно падает поблизости от кровати. Женщине сначала кажется, что ее сынишка всего лишь развлекается и шутит, и она уверенно ставит его на ноги. Однако ребенок продолжает снова и снова падать на пол.
Испуганная мама звонит отцу мальчика. Папа крайне удивлен, он полагает, что Петя никак не может падать без всякой причины, поскольку его наследник уже давно умеет не только ходить, но и бегать. Когда отец ребенка приезжает с работы, малыш опять растягивается на полу, и папа решает обратиться за помощью к врачу.
Прибывший доктор спрашивает Петю, что заставляет его постоянно падать. Мальчик отвечает, что он не знает, почему ему не удается стоять и тем более передвигаться. Медик велит родителям раздеть ребенка, после чего он тщательно прослушивает легкие Пети. Врач объявляет, что малыш совершенно здоров, он просит показать ему, как именно ребенок падает.
Мать одевает сынишку и вновь ставит его на ноги. Малыш опять оказывается на полу. Доктор искренне не понимает, что случилось с ребенком, он предлагает пригласить к мальчику профессора. Однако неожиданно в гости к Пете приходит его ровесник Коля, проживающий по соседству.
Увидев, что происходит в доме его приятеля, Коля от души смеется. Он замечает, что отлично знает причину непрекращающихся падений товарища. По словам Коли, обе ноги малыша находятся в одной штанине, а другая остается пустой и кажется всем вокруг второй ногой мальчика. Петя отвечает другу, что таким образом его одела родительница.
Смущенная мать объясняет, что она неправильно натянула отпрыску штаны из-за спешки. Коля сообщает, что он уже давно одевается сам, без помощи родственников, и у него никогда не случается таких затруднений. Петя решает, что отныне и он всегда станет осуществлять одевание только собственными силами.
Доктор уезжает, папа также отправляется на работу, мать принимается за многочисленные домашние дела. Малыши начинают весело играть вместе, и с этого дня Петя действительно ежедневно натягивает на себя вещи сам. В дальнейшем в жизни мальчика уже не происходит подобных историй.
При чтении рассказа становится ясно, что родителям следует с самого раннего возраста учить детей самостоятельности и умению ухаживать за собой. Никогда не следует чрезмерно опекать ребенка, в противном случае он никогда не сумеет повзрослеть и не станет по-настоящему ответственным человеком. К тому же из произведения несложно сделать вывод о том, что людям необходимо быть внимательными и всегда держать под контролем собственные эмоции. Если бы мама основного персонажа этой истории осмотрела сына более сосредоточенно, сохраняя при этом спокойствие и не впадая в панику, она бы сразу поняла, в чем на самом деле заключается проблема. Точно такую же рассеянность проявляют в рассказе отец мальчика и доктор, а маленький Коля сразу же понимает причину падений приятеля.
Несмотря на то, что произведение «Глупая история» является юмористическим и вызывает искренний смех, рассказ в то же время заставляет задуматься над весьма серьезными и значимыми вопросами. Автор подчеркивает, что детей нельзя растить беспомощными и неприспособленными к жизни, выполняя за них то, что ребенок уже вполне в состоянии делать сам.
Краткое содержание Глупая история Зощенко для читательского дневника
В этом рассказе представлена, действительно, глупая история, но о её абсурдной причине читатель узнаёт в финале. Сначала она может показаться страшноватой и очень серьёзной.
У мамы с папой был мальчик. Маленький, но веселый и сообразительный.
Вот однажды утром мама его одела и поставила на ножки. Он давно уже сам стоял на ножках! А тут вдруг упал на пол. Она снова его поставила снова упал… Она забеспокоилась, позвонила папе на работу, рассказала всё, попросила приехать. Папа поспешил домой, надеясь на лучшее… Но вот он дома, вот он сам ставит своего сынишку на ножки. Но тот снова и снова падает! Папа тоже испугался. А вдруг ребенок серьёзно заболел?!
И вот испуганные родители решают звать доктора. Тот срочно приезжает, смотрит на ребенка, ничего странного не находит. Малыша снова ставят на ножки… Снова несчастный падает! Доктор ничего не понимает. Вспоминает все заболевания, думает, но не находит причины странного недуга. Снова проводят эксперименты, но ребенок не становится на ножки. И доктор с отчаянием говорит, мол, зовите профессора, а я бессилен.
Но тут приходит более старший мальчик приятель малыша. Он смеётся, удивляется и говорит, что понимает причину падений. Доктор возмущается. Конечно, такой карапуз, а уверен, что знает разгадку. Но мальчик показывает, что с малышом. У того просто обе ноги… в одной штанине!
Все смеются над этой забавной глупостью, от которой столько волнений у всех было. Это мама так спешила утром, что штанишки на сына неправильно надела. Всякое бывает утром и в спешке. Когда мальчика переодели, то он снова прекрасно стоял на ножках сам.
С тех пор малыш всегда только сам одевался.
Смысл истории в том, что люди очень часто всё усложняют, слишком всего боятся, создают панику, а причина неразберихи обычно проста до глупости.
Читать рассказ «Глупый вор и умный поросенок»
На даче у нашего хозяина был поросенок. И хозяин на ночь закрывал этого поросенка в сарай, чтоб его никто не украл.
Но один вор захотел все-таки украсть эту свинку.
Он ночью сломал замок и пробрался в сарай.
А поросята всегда очень сильно визжат, когда их берут в руки. Поэтому вор захватил с собой одеяло.
И как только поросенок хотел завизжать, вор быстро завернул его в одеяло и тихонько вышел с ним из сарая.
Вот поросенок визжит и барахтается в одеяле. Но его крики хозяева не слышат, потому что это было толстое одеяло. И вор очень крепко завернул поросенка.
Вдруг вор чувствует, что поросенок не двигается больше в одеяле. И он кричать перестал.
И лежит без всякого движения.
Вор думает: «Может быть, я очень сильно закрутил его одеялом. И может быть, бедненький поросенок там задохся».
Вор развернул поскорей одеяло, чтоб посмотреть, что с поросенком, а поросенок как выпрыгнет у него из рук, как завизжит, как бросится в сторону.
Ещё по теме: Михаил Зощенко ~ Беда (+ Анализ)
Тут хозяева прибежали. Схватили вора.
Вор говорит: – Ах, какая свинья этот хитрый поросенок. Наверное, он нарочно притворился мертвым, чтоб я его выпустил. Или, может быть, он от страха упал в обморок.
Хозяин говорит вору: – Нет, мой поросенок в обморок не падал, а это он нарочно притворился мертвым, чтобы вы развязали одеяло. Это очень умный поросенок, благодаря которому мы поймали вора.
Анализ и план пересказа
Это произведение Михаила Зощенко обладает глубоким смыслом и несет в себе полезные уроки для маленьких детей. Писатель, применяя эпитеты и метафоры, ярко описал внешний вид елки и то, как главный герой ждет новогоднего чуда. Родители очень старались, чтобы устроить своим чадам прекрасный праздник. Читать рассказ очень приятно, потому что читатель полностью погружается в новогоднюю атмосферу.
Однако праздник нарушил очень эгоистичный поступок, совершенный детьми. Они не только без спроса зашли в комнату с деревом, но и съели угощения, предназначенные для гостей. Стул, упавший из-под мальчика, сломал игрушки, которые были куплены для других детей.
Из-за скверного поведения сестры и брата новогодний праздник был полностью испорчен. Писатель сделал акцент на том, что в концовке произведения герои сделали необходимые выводы. Они больше никогда в жизни не делали поступки, от которых могли бы пострадать окружающие.
Если внимательно прочитать краткое содержание «Елки» Зощенко, то можно составить такой план пересказа сюжета для читательского дневника:
- ожидание праздника и разорение елки;
- поломанные подарки и приход гостей;
- признание сестры и лишение игрушки;
- ссора взрослых и действия папы;
- выводы рассказчика.
Основная мысль произведения заключается в том, что необходимо слушаться старших, не жадничать и проявлять гостеприимство к близким людям. Оно учит уметь сдерживать собственные желания и не поддаваться на многочисленные искушения. Нужно уметь признавать свои ошибки и делать выводы из жизненных ситуаций. После ознакомления с кратким содержанием «Елки» Зощенко стоит прочитать рассказ полностью. Это поможет правильно подобрать картинку для иллюстрации повествования.
Главные герои рассказа ‘Глупая история’ Зощенко
Мальчик Петя, четырех лет, его мама, папа, доктор, друг Пети мальчик Коля.
Краткое содержание рассказа:
Рассказ Зощенко ‘Глупая история’ повествует нам о мальчике Пете четырех лет, который и является главным героем рассказа. Он уже прекрасно ходит и бегает, однако мама считает его крохотным, а потому и одевает его, и за ручку водит, и даже кормит из ложечки. Мама и папа тоже являются героями повествования.
Однажды мама одела сына, но тот вдруг упал, она его подняла и снова поставила на ножки – и опять падение. Перепуганная мама срочно вызвала папу, который был на работе, и тот убедился, что Петя почему-то падает.
Родители обеспокоены и вызывают доктора, который приезжает и осматривает малыша. Ничего того, что могло бы угрожать здоровью ребенка, он не находит. Но Петя падает, и родители уже собираются вызвать профессора, но тут появляется еще один герой, мальчик Коля, который и раскроет причину падений.
Как только мальчонка взглянул на Петю, он сразу сообразил, почему мальчик не стоит на ножках. Он поясняет взволнованным взрослым, что падает ребенок потому, что обе его ноги находятся в одной штанине, в то время как вторая штанина болтается пустая. Мама объясняет, что такая небрежность связана с тем, что она одновременно еще и кашу сыну варила.
Коля заявил, что одевается сам, а потому таких смешных историй с ним не случается. На следующий день Петя оделся самостоятельно, без помощи мамы, а глупые истории больше не случались.
Источник
Композиция
Повествование рассказа по смыслу делится на две части: путешествие господина на корабле к побережью Италии и возвращение его на том же корабле, только уже в гробу.
В первой части герой пользуется всеми возможными благами, что можно купить за деньги. У него есть всё самое лучшее: и номер в отеле, и изысканные блюда, и комфортный отдых на палубе. Денег у господина столько, что их хватит на двухгодичное путешествие вместе с семьёй, женой и дочкой, которые тоже ни в чём себе не отказывают.
Но после кульминационного момента, когда героя настигает внезапная смерть, отношение к нему резко меняется. Хозяин отеля даже не разрешает положить труп господина в его номере, выделив для этой цели самый дешёвый и незаметный. Не оказалось и приличного гроба, в который можно положить господина, и его кладут в ящик – тару из-под содовой воды. На корабле, где господин сначала блаженствовал на палубе среди высшего общества, место ему находится лишь в тёмном трюме.
«Глупая история» — читательский дневник по рассказу М. Зощенко
Юмористический рассказ «Глупая история» Михаила Зощенко был написан в 1937 году.
Описание книги для читательского дневника
Михаил Михайлович ЗощенкоНазвание произведения: «Глупая история»Жанр: рассказГод написания: 1937Издательство: СтрекозаГод издания: 2016
Главные герои и их краткая характеристика
Петя — мальчик 4 лет. Несамостоятельный, глупенький. Мама — заботливая, торопливая. Папа — занятый, суетливый. Доктор — невнимательный. Коля — разумный, самостоятельный малыш.
Краткое содержание и сюжет
Петя был маленьким мальчиком, ему было 4 года. Мама продолжала считать его крошкой, сама одевала его, кормила и водила за ручку. Однажды Петя проснулся, а мама сразу начала его одевать. Она одела сына и поставила его возле кровати. Но Петя вдруг упал. Мама решила, что мальчик балуется и снова поставила его. Но Петя снова упал. Потом упал в третий раз.
Мама испугалась и позвонила папе. Папа срочно приехал с работы и сказал, что такого не может быть, чтобы Петя падал, ведь он хорошо ходит и даже бегает. Но Петя, едва его поставили, снова упал. Папа испугался и стал звонить доктору. Приехал доктор и стал спрашивать Петю, почему тот падает. Мальчик отвечал, что сам не знает. Тогда доктор велел раздеть мальчика, чтобы его осмотреть. Петю раздели и доктор прослушал мальчика. Он сказал, что Петя совершенно здоров и захотел посмотреть, как тот падает.
Мама снова одела Петю и поставила его на ноги. И Петя снова упал. Доктор удивился, и сказал, что надо пригласить профессора. Но тут в гости к Пете пришел Коля. Он засмеялся и сказал, что знает, почему Петя падает. Коля сказал, что у Пети обе ноги продеты в одну штанину, а Петя сказал, что так его одела мама.
Мама сказала, что очень торопилась, потому и одела ребенка неправильно. А Коля сказал, что одевается сам, и потому у него таких проблем не бывает. Доктор ушел, папа уехал на работу, мама пошла на кухню, а дети стали играть. С тех пор Петя стал одеваться сам и глупых историй с ним больше не происходило.
Очень краткое содержание для читательского дневника
Мама сама одевала Петю, но в этот раз мальчик упал. Он падал снова и снова, едва его ставили на ноги. Приехал папа, испугался, и вызвал доктора. Доктор осмотрел Петю, удивился, и решил звать профессора. Пришел Коля и сказал, что у Пети обе ноги продеты в одну штанину. Петя стал одеваться сам и больше не падал.
План пересказа
- Крошка Петя
- Петя падает
- Приезд папы
- Приезд доктора
- Осмотр
- Петя снова падет
- Без профессора не разобраться
- Смех Коли
- Злополучная штанина
- Самостоятельный Петя
Чему учит
Рассказ учит не проявлять излишнюю заботу о детях, учит давать им больше свободы, больше самостоятельности. Учит приучать детей самих заботиться о себе. Учит внимательности и обстоятельности.
Меня насмешила эта забавная история. Нельзя так заботиться о своих детях, чтобы те совершенно ничего не делали сами. Надо с юных лет приучать ребенка быть самостоятельным, иначе глупых историй не избежать.
Вывод и мое мнение
Прежде чем паниковать и волноваться, нужно проверить все возможные варианты. Причина может быть в простой и нелепой вещи, обычной невнимательности и рассеянности.
Пословицы
- У семи нянек дитя без глаза.
- Чужими зубами жевать невозможно.
- Водила за ручку, получила белоручку.
- Неразумная опека хуже беспризорности.
- Ума нет, за уши не пришьешь.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
Слайд 2Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать должен научиться!
Слайд 4 Петя был не такой уж маленький мальчик. Ему
было четыре года. Но мама считала его совсем крошечным ребёнком.
Она кормила его с ложечки, гулять водила за ручку и по утрам сама одевала его.
Слайд 5ПЛАН
1. Познакомиться с новым произведением и автором.
2. Работа над этим
текстом.
3. Чтение рассказа и ответы на вопросы.
Слайд 6МИХАИЛ ЗОЩЕНКО«ГЛУПАЯ ИСТОРИЯ»
Слайд 7ЗОЩЕНКО
Михаил
Михайлович
(1894 — 1958)
Слайд 8Знаменитый русский советский писатель, прозаик, драматург М. М. Зощенко родился
29 июля (10 августа) 1894 года (по другим сведениям —
1895) в Санкт-Петербурге, на Петербургской стороне, в доме № 4 по Большой Разночинной улице, в семье художника-передвижника и актрисы.
В 1903 году родители отдали мальчика в Санкт-Петербургскую восьмую гимназию.
1907 – 1910 г. Попытки писать прозаические произведения (рассказы «Пальто», «За что?» и др. Рукописи не сохранились).
Слайд 10 1 ЧАСТЬ Петя был не такой уж
маленький мальчик. Ему было четыре года. Но мама считала его
совсем крошечным ребёнком. Она кормила его с ложечки, гулять водила за ручку и по утрам сама одевала его.
Слайд 11 Однажды Петя проснулся в своей постельке. И
мама стала его одевать. Вот она одела его
и поставила на ножки около кровати. Но Петя вдруг упал.
Мама думала, что он шалит, и снова поставила его на ножки. Но он опять упал.
Слайд 12 Мама испугалась и по телефону позвонила папе.
Она сказала папе:
— Приезжай скорей домой. Что-то с нашим мальчиком случилось
— он на ножках стоять не может.
Слайд 132 ЧАСТЬ Вот папа приезжает и говорит:
— Это глупости.
Наш мальчик хорошо ходит и бегает, и не может быть,
чтобы он у нас падал.
И он моментально ставит мальчика на
ковёр. Мальчик хочет пойти к своим игрушкам, но снова падает.
Слайд 14Папа говорит:
— Надо скорей позвать доктора. Наверно, наш мальчик вчера конфетами
Слайд 153 ЧАСТЬ Приходит доктор в очках и с трубкой,
послушал Петю через трубку и говорит:
— Ребёнок совершенно здоровый.И это
удивительно, почему он у вас падает. Только мальчика поставили на ножки, и вдруг он опять упал. Доктор удивился и говорит: — Позовите профессора. Может быть, профессор догадается, почему это ребёнок падает.
Слайд 16
4 ЧАСТЬ
Папа пошёл звонить профессору, а в это время к Пете в гости приходит маленький мальчик Коля.
Коля посмотрел на Петю, засмеялся и говорит:
— А я знаю, почему у вас Петя падает. Поглядите, как Петя у вас одет. У него одна штанина болтается, а в другую засунуты обе ножки. Вот почему он и падает.
Слайд 17 Тут все заахали и заохали.
Петя говорит:
— Это меня мама одевала.Коля
говорит:
— А я всегда сам одеваюсь, и у меня таких глупостей
с ногами не бывает. Взрослые вечно что-нибудь напутают.
Петя говорит:
— Теперь я тоже буду сам одеваться.
Тут все засмеялись. И доктор засмеялся. Он со всеми попрощался, и с Колей тоже попрощался и ушёл по своим делам.
Слайд 19 А на другой день Петя сам надел свои
Слайд 20Работа по содержанию текста.1-й часть Сколько Пете, герою рассказа, было
лет? Четыре года. Каким считала его мама?
Совсем маленьким. Что случилось с Петей однажды? Однажды Петя проснулся в своей постельке. И мама стала его одевать. Вот она одела его и поставила на ножки около кровати. Но Петя вдруг упал. Как отнеслась к этому мама? Мама испугалась и по телефону позвонила папе на службу. Она сказала папе:
— Приезжай скорей домой. Что-то с нашим мальчиком случилось — он на ножках стоять не может.
Слайд 21Работа по содержанию текста. 2-й часть- Поверил ли папа в
то, что мальчик не может стоять на ножках? Вот папа
приезжает и говорит:
— Это глупости. Наш мальчик хорошо ходит и бегает, и не может быть, чтобы он у нас падал. И он моментально ставит мальчика на ковёр. Мальчик хочет пойти к своим игрушкам, но снова падает. Кого решил позвать папа? Папа говорит:
— Надо скорей позвать доктора. Наверно, наш мальчик вчера конфетами объелся.
Слайд 22Работа по содержанию текста.3-й частьСумел ли доктор определить, чем болен
мальчик Петя? Ребёнок совершенно здоровый. И это удивительно, почему он у
вас падает. — Кого посоветовал позвать доктор? Доктор удивился и говорит:
— Позовите профессора. Может быть, профессор догадается, почему этот ребёнок падает.
Пете в гости приходит маленький мальчик Коля.
— Почему Коля засмеялся?- Почему все взрослые заахали и заохали? Они не ожидали, что всё так легко.Как вы думаете, почему же Петя молчал? Почему с Колей не бывает таких глупых историй? — Коля говорит:
— А я всегда сам одеваюсь, и у меня таких глупостей с ногами не бывает. Взрослые вечно что-нибудь напутают.
Интересные темы
- Тургенев — Записки охотника Сюжета, как такового в сборнике рассказов нет, их объединяет образ охотника, это сам автор. Он бродит по землям российской глубинки, наблюдает жизнь, знакомится с людьми, ка
- Маршак — Рассказ о неизвестном герое Повествование начинается с поездки молодого человека, широкоплечего студента, в трамвае, из окна которого он видит начавшийся в жилом доме пожар. Из одного окна на самом верхнем этаже идет гу
- Булычёв — Путешествие Алисы или Девочка с Земли Второклассница Селезнева нетерпеливо дожидается путешествия, обещанного ей отцом. Профессор давно обещал дочери взять ее с собой в странствие по просторам Галактики, Алиса горячо мечтает увид
- Грибоедов — Горе от ума Молодой дворянин (не меньше двадцати лет) Александр Андреевич Чацкий после долгого отсутствия возвращается домой. Герой приезжает в дом Фамусовых, где живет его любовь детства и юности – Соф
Глупая история Зощенко кратко
Главные герои: родители и их грудной ребенок
Эта история кажется действительно такой, какой названа, но она содержит важную идею, а какую, вы узнаете, прочитав краткое содержание рассказа Глупая история для читательского дневника.
Сюжет
Мать утром одевает своего сына и ставит на ножки ведь он научился стоять, и как замечательно он стоит! Но малыш и секунды не выдерживает и падает. Мама вновь ставит его, и вновь падение. Она беспокоится и опять поднимает мальчика, но он не может устоять. Женщина звонит мужу и просит приехать. Обеспокоенный отец мчится домой, сам ставит сына на ноги, но он в очередной раз падает. Неужели ребенок заболел? Они вызывают доктора.
Врач в недоумении и в уме перебирает все известные ему болезни, из-за которых младенец внезапно перестает стоять. Но ни одна не подходит к случаю. Он советует вызвать профессора медицинских наук. Тут к ним приходит соседский мальчик и говорит, что знает причину немощи малыша. Он смеется и указывает, что обе ножки мальчика в одной штанине, а вторая висит, и кажется, что это вторая нога. Все смеются и облегченно вздыхают.
Юрий Домбровский. Хранитель древностей
Факультет ненужных вещей — 1
Анонс
Действие романа разворачивается в Казахстане в зловещем 1937 году. Молодой специалист приезжает из Москвы работать в город Верный, который,
по словам первого встреченного человека, старика-сторожа, построил знаменитый архитектор Зенов. Именно спроектированные им здания выдержали
десятибалльное землетрясение. Это целый фундаментальный трактат, который был нужен писателю для того, чтобы передать свое ощущение
преемственности жизни и культуры, вписать историю хранителя древностей Зыбина в культурную историю города и страны. Ведь состояние
послереволюционной культуры — одна из главных тем романа.
Памяти Файзулы Турумова, героически погибшего 22 июня 1941 года
в Брестской крепости, с почтением и благодарностью за его подвиг
посвящает автор.
Теперь, наконец, мы оживаем, однако по природе человеческой
лекарства действуют медленнее, чем болезни, и как тела наши растут
медленно, а разрушаются быстро, так и таланты легче задушить, чем
породить или даже оживить, ибо и бездействие тоже имеет свою сладость,
и праздность, ненавистная сначала, тоже становится приятною.
Что же сказать, если в продолжение пятнадцати лет — великая часть
жизни человеческой! — столько народу погибло по разным
обстоятельствам, а даровитейшие по жестокости Вождя! — мы, немногие
уцелевшие, пережили не только себя, но и других: ведь из нашей жизни
исторгнуто столько лет, в течение которых молодые молча дошли до
старости, а старики почти до самых границ человеческого возраста».
Тацит. Жизнь Агриколы, 3
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
Глава первая
Впервые я увидел этот необычайный город, столь непохожий ни на один из городов в мире, в 1933 году и помню, как он меня тогда удивил.
Выезжал я из Москвы в ростепель, в хмурую и теплую погодку. То и дело моросил дождичек, и только-только начали набухать за заборами, на
мокрых бульварах и в бутылках на подоконниках бурые податливые почки. Провожали меня с красными прутиками расцветшей вербы, потешными желтыми и
белыми цветами ее, похожими на комочки пуха. Больше ничего не цвело. А здесь я сразу очутился среди южного лета. Цвело все, даже то, чему вообще
цвести не положено — развалившиеся заплоты (трава
била прямо из них), стены домов, крыши, лужи под желтой ряской, тротуары и мостовые.
Час стоял ранний, дорога предстояла дальняя. От станции до города меня довезли, а по городу надо было идти пешком> Но Алма-Ата спала,
спросить дорогу было не у кого, и я двинулся наугад. Просто потому пошел, что лучше все-таки идти, чем стоять. Шел, шел, шел — прошел километра
три и понял, что кружу на одном месте. Главное — не за что зацепиться глазом, все одинаково: глинобитные заборы, за ними аккуратные мазанки,
редко белые, все больше синие и зеленые (потом я узнал, что здесь в белила хозяйки добавляют купорос); крепкие сибирские избы из кругляка, не
закрытые, а прямо-таки забитые деревянными ставнями с черными болтами, кое-где рабочие бараки и желтые двухэтажные здания железнодорожного типа
— с лестницами, балконами, застекленными террасами (только закончен Турксиб).