Краткое содержание Гаршин Лягушка-путешественница
Жила на болоте обыкновенная лягушка. Она лакомилась мошками и весело квакала вместе с другими лягушками весной. Прожила бы лягушка на своём болоте счастливую жизнь, только если бы её кто-нибудь не съел, и не случилось с ней удивительное приключение.
Лягушка сидела в воде на затопленной ветке и нежилась под теплым осенним дождём. Вдруг она услышала в воздухе шум крыльев. Это прилетели утки. Они решили отдохнуть перед долгой дорогой на юг. Лягушка знала, что утки её не тронут, но всё равно спряталась под ветку. Но долго сидеть там ей было скучно, и она снова выплыла на поверхность.
Лягушка увидела плавающих уток, которые громко переговаривались. Квакушка приблизилась к ним поближе и попыталась расспросить о той стране, в которую они летели. Утки рассказали, что они направляются на юг. Там тепло и много разной еды. Лягушке тоже захотелось побывать на юге. Она попросила уток взять её с собой. Но они не знали, как это сделать.
Лягушка нырнула на самое дно и стала думать. Размышляла она долго. Когда утки уже собрались улетать, лягушка выскочила из воды, и её довольная мордочка сияла. Утки сразу поняли, что она придумала способ передвижения. Лягушка попросила уток найти крепкую веточку и взять её концы в клювы. Сама она прицепится посередине
Но самое важное, что нужно запомнить: никто в пути не должен открывать рот – ни утки, ни лягушка
Такие условия не очень устраивали уток, но лягушка им понравилась, и они решили выполнить её просьбу. Чтобы не слишком было утомительно лететь с такой ношей, решили меняться через два часа.
Утки подхватили веточку вместе с прицепившейся к ней лягушкой и взмыли вверх. Квакушке сначала было страшно, но потом она привыкла и уже не боялась высоты и скорости. Утки летели над деревнями, бескрайними полями и пожелтевшими лесами. Внизу, на земле, был слышен говор людей. Лягушке очень хотелось знать, о чём они говорят. Она попросила уток лететь пониже. Утки обещали не подниматься высоко.
Во время следующего перелета лягушка опять увидела людей и ясно услышала их разговоры. Им хотелось узнать, кто придумал такой необыкновенный способ передвижения. Лягушка решила похвастаться своими способностями и квакнула во всё горло. И, конечно же, полетела вниз. Но ей повезло, она упала в пруд недалеко от деревни. Сначала местные лягушки испугались её появлению, но потом собрались вокруг путешественницы и стали ждать её объяснений. Лягушка рассказала о своём путешествии на утках, с которыми она летала на юг. Скоро они будут возвращаться назад и заберут её с собой. Но утки не собирались прилетать за лягушкой, они считали, что она погибла.
Рассказ учит выдержке, терпению и скромности при выполнении любого дела.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Краткое содержание Бумажная победа Улицкая для читательского дневника
Повествование «Бумажная победа» вошедшее в серию произведений Людмилы Улицкой под названием «Детство 49», рассказывает о мальчишке по имени Гена Пираплетчиков. Помимо глупой фамилии, которую парень расценивал, как оскорбление. Плюсом ко всему было то, что у него были проблемы с ногами, а также часто заложенный нос. В добавление ко всем невзгодам судьбы у Гены не было отца, и даже информации о том, кем он был. Отношения со сверстниками у него не получались. Повествование начинается с того, как он Генадий вышел на улицу и гуляет там, ожидая при этом свою бабулю. Внезапно мальчик по имени Коля в него бросил кусок грязно весенней глины.
Немного погодя, мать и бабушка рассуждали о том, как сделать так, чтобы Гену не обежали сверстники, и в конце концов решили сделать на его День рождение действительный праздник. Спустя пару недель мама Гены зашла в детский двор для того, чтобы позвать тамошних детей, а он с недоумением понимает, что к нему завтра придут все эти дети, которые являются для него противниками.
Наконец настал заветный праздник, за столиком сидели «двенадцать нехорошо одетых, но умытых детей». Две сестрицы подарили Гене цветы. Мать Гены на умела играть на форте пиано и поэтому играла классическую музыку. После этого она сделала предложение детям поиграть в фанты. К сожалению, ни у одного из детей не было вещей, которые можно использовать как фант. В этот момент мальчик по имени Женька, один из противников главного героя заметил под окном фигурку из бумаги в виде корабля. Гена часто болел, и у него было достаточно свободного времени. В этот период он имел книгу про искусство складывания бумаги. За это время он стал действительно профессионалом в этом деле.
Мальчик взял кораблик для собственного фанта. Остальные дети тоже решили так сделать и попросили Геннадия сотворить им такие же фигурки. Он стал складывать различные фигуры и даже забыл о фантах. Так он стал настоящей звездой дня.
Кончается произведение тем, что, Женя хочет сделать сам фигурку, но у него не выходит. Он просит подсказки у Гены.
Данный рассказа повествует о настоящей детской победе.
Содержание рассказа «Бумажная победа»
Главным героем рассказа является болезненный, хрупкий и слабый мальчик Геня. Он растет в интеллигентной, культурной, образованной и творческой семье, получает в семье огромное количества опеки и внимания из-за своей болезненности. Геня в глазах других детей жалок: он несамостоятелен и не умеет за себя постоять, и оттого другие дети видят в нем объект издевок и насмешек. И для подростков это абсолютно нормальное поведение. Даже сейчас, в современных школах постоянно возникают ситуации, когда в классе одного, более слабого и жалкого ученика, травят остальные. И, казалось бы, этак ситуация неизменна, однако Людмила Улицкая доказывает в своем рассказе обратное.
Основным событиям рассказа является день рождения Гени, на который его мама приглашает всех хулиганов из его класса. Когда «враги» мальчика приходят к нему домой, они видят Геню с другой стороны и имеют возможность оценить своего болезненного и обычно жалкого одноклассника по-новому, исходя из его человеческих качеств и талантов. Они слушают его мать, которая увлечена музыкой, смотрят на то, как Геня складывает из бумаги сложные игрушки. Этот глупый и, казалось бы, ненужный талант жалкого для них одноклассника заставляет их задуматься, увидеть в нем человека и поменять свое мнение.
Анализ рассказа Л.Улицкой «Бумажная победа»
Анализ рассказа Людмилы Улицкой «Бумажная победа»1. Как писательница раскрывает психологию детей, их взаимоотношения друг с другом.
2. Приёмы создания образов главных героев рассказа – взрослых и детей (портрет, особенности речи).
4. Средства художественной выразительности, их роль в тексте.
Для рассказов Людмилы Улицкой характерно сильное абзацное членение текста. Как известно, новый абзац означает начало новой мысли, нового действия. Значит, в рассказе много мыслей, много действия, и всё это подчёркивает автор. Кроме того, Л.Улицкая показывает отдельные фрагменты действительности, актуализирует отдельные элементы картины (к примеру, описание весны в начале рассказа). Все эти приёмы отвечают жанру рассказа. Использован синтаксический параллелизм, усиленный анафорой «помимо того» (2,3,4 абзац). Есть градация: недостатки Гени Пираплётчикова описываются по нарастающей, чтобы показать, насколько несчастен герой. Чтобы еще более выделить отдельные моменты жизни Гени, автор использует парцелляцию: «отцов не было у половины ребят. Но в отличие от других… у него отца не было вообще». Мы понимаем, что для мальчика это очень большое горе. Для передачи отношения Гени к ребятам автор использует оксюморон: «старался не думать о том, как сейчас в дом ворвутся шумные, весёлые, непримиримые враги». Рассказ начинается с подчинительного союза «когда», который готовит читателя к какому-то событию, что-то должно произойти. Выразительность достигается и с помощью индивидуально-авторских эпитетов: весеннее-зимние болезни, неправдоподобно тепло, поднебесный гул, самодельный стишок. А метафорический эпитет «счастливая листва» отражает эмоции Гени, которому с наступлением весны удалось выйти во двор, за жизнью которого он, болеющий почти каждую неделю, зимой наблюдал из окна. Вообще в тексте много эпитетов: черный снег (показывает состояние Гени); великий мастер (автор стремится изменить отношение к герою).
Сравнение «как звонкое копьё» помогает понять болезненность дразнилки.
С помощью разговорных слов «шлёпнуться», « пустился вприпрыжку» и других создаётся дворовая обстановка.
Рассказ построен на антитезе (Геня и другие), есть и отдельные случаи противопоставления: легко играющая женщина и плохо одетые дети. В начале рассказа – война, в конце – мир.
Чтобы показать, насколько счастлив Геня, использован лексический повтор: «..лица не злые. Они были совершенно не злые».
Заканчивается рассказ фигурой умолчания, значит, слова больше не нужны.
Благодаря всем этим средствам художественной выразительности рассказ получился очень ярким и динамичным.
Рассказ в целом отличает лаконичность, но при этом его отличает глубина, автор заставляет переживать за Геню. И мы искренне радуемся счастливому финалу.
5. Приёмы изображения внешнего мира в тексте и его соотнесённость с внутренним миром героев.
Действие в рассказе начинается с описания природы: «Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и из грязной воды выплыли за зиму отбросы человеческого жилья – ветошь, кости, битое стекло – и в воздухе поднялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и сладкий запах весенней земли…».Весна…Но она какая-то неприглядная, некрасивая: чёрный снег, грязная вода, отбросы. Такой весну может увидеть только тот, у кого в жизни не всё хорошо. Действительно, Геня Пираплётчиков глубоко несчастный подросток, потому что все другие дети его обижают. Из-за этого очень переживают его мать и бабушка.
Внешний мир против этой семьи: всё разбухшее, переполненное в природе – и сердца Гени, матери, бабушки тоже готовы разорваться от отчаяния. И мир дворовых подростков настроен враждебно, потому что Геня не такой, как все. Он часто болеет, у него неладно с носом, у него совсем не было отца. Автор показывает, насколько далеки два мира: Гени и его семьи и мир двора, который спокойно наслаждается жизнью и теплом.
Очень важен эпизод праздничного обеда (это кульминация рассказа). У Гени побледневшее лицо, его сердце «едва не остановилось», он с ужасом ждал прихода гостей. А те ведут себя совершенно спокойно. Они удивляются тому, что привычно для Гени: музыке, маске Бетховена. Этим автор подчёркивает, что Геня и дети – из разных миров.
Наладить контакт помог «пустяковый» талант Гени. Дети были в восторге от фантов, которые так легко он делал. Конечно, и музыка сыграла немаловажную роль. Сердца детей начали оттаивать уже тогда, когда мать играла «Турецкий марш».
Детей можно понять: всегда вызывают восхищение и восторг люди, которые своими руками создают прекрасные вещи, например, картины, скульптуры, пишут книги. Это не каждому дано. К счастью, дети это поняли и оценили таланты семьи Гени.
Бумажная победа скачать fb2, epub, pdf, txt бесплатно
Чаще всего — чуть не каждое воскресенье — старый Родион появлялся летом. Он шел всегда рядом с тележкой, которую везла большая костлявая лошадь. Остановившись посреди двора, он кричал громким голосом:
Это «старье-берем» было вроде припева, потому что он еще длинно выпевал:
— Кости, тряпки, бумага, старая посуда, все берем!
Первыми его окружали ребята.
В задней части тележки горой лежало старье — мятая самоварная труба, остатки сапог, даже консервными банками старик не брезговал. А в передней части тележки всегда стоял фанерный чемодан.
В то лето, когда родилась сестра Маша, Сережу решили отправить в деревню — не к дедушке, как отправляли других ребят, а к прадедушке. Прадед жил в далекой деревне, и добирались они с отцом сложным путем: сначала на поезде, потом на маленьком пароходе, потом долго шли пешком.
Только под вечер добрались они до деревни. По обе стороны неширокой улицы, заросшей низкой пушистой травой, стояли большие серые избы. Некоторые были заколочены. Посреди улицы медленно шли тонконогие кудлатые животные, про которых Сережа сказал: чудные собачки!
Всех женщин своей большой семьи, от бабушки, которая приходилась ему невесткой, до правнучки Дины, прадед называл «доченьками». Всех мужчин «сыночками», делая исключение для своего старшего сына Григория, которого всегда величал полным именем.
Последние годы он был почти совсем слеп, отличал только свет от тьмы: видел окно, горящую лампу. Читать он уже давно не мог, но правнучка Дина запомнила его почему-то с толстой тяжелой книгой на коленях.
У мышей, как всем известно, очень большие семьи. У каждой мыши, кроме многочисленных братьев и сестер, кроме родителей, бабушек и дедушек, есть еще пять-шесть поколений живых предков. Мышь, о которой пойдет речь, была одинокой. Ее муж еще в молодые годы утонул в большом кувшине молока, дети выросли и переехали в другой город, кроме одного сына, который и вовсе поселился на пароходе, а пароход ушел в кругосветное плавание, и с тех пор ни о пароходе, ни о мышонке ничего не слышали. Родители Мыши и ее деревенская родня погибли от несчастного случая: старая изба, в которой они жили, сгорела вместе с большой мышиной семьей. Конечно, кое-какие родственники остались в живых, но характер у нашей Мыши, которую давно уже прозвали Одинокой Мышью, был нелюдимый, вернее было бы сказать, немышимый, она очень редко виделась с оставшейся в живых родней и ограничивалась тем, что посылала им поздравительные открытки к Новому году. Это было очень хлопотное дело, ведь надо было написать 188 открыток!
Роман – лауреат Букеровской премии 2001 года.
«Крепкий семейно-медицинский роман, по нынешним временам до неприличия интеллигентский, опоздавший как минимум лет на двадцать пять. История размывания одной профессорской семьи, а попутно – картина вырождения целого этноса (время действия – сороковые-шестидесятые). Разгром генетики, похороны Сталина, богемные джазмены. Более всего напоминает даже не Трифонова, Дудинцева и Гроссмана, а сорокинскую «Тридцатую любовь Марины», только на полном серьезе, без знаменитого финала – лютого оргазма под гимн СССР. Поразительно, с какой кротостью отказывается Улицкая от выгодных сюжетных ходов: в «Казусе Кукоцкого» есть больные Альцгеймером, наследство из Буэнос-Айреса, близнецы-развратники и даже серийный убийца. Мимо всего этого классического инвентаря успешного беллетриста Улицкая проходит с потупленным взором: не возьму, не надо, не хочу. Она невеликая мастерица слагать затейливые сюжеты и, похоже, не имеет никакого представления о литературной конъюнктуре, но она, конечно, писательница, у которой – дар».
20.05.2019
Улицкая Л. «Бумажная победа»
Жанр: рассказы о детях
Главные герои рассказа «Бумажная победа» и их характеристика
Чему учит рассказ «Бумажная победа»
Рассказ учит никого не обижать напрасно, не смотреть на чужие недостатки, а уметь видеть чужие достоинства. Учит сочувствию и доброте. Учит тому, как надо находить друзей.
Отзыв на рассказ «Бумажная победа»
Мне понравился этот рассказ, хотя в начале Гену было очень жалко. Он казался таким несчастным. Но у любого человека есть свой талант, и этот талант всегда привлекает людей. Поэтому и Гена нашел своих друзей, ведь он лучше всех делал фигурки оригами.
Пословицы к рассказу «Бумажная победа»
Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут. Неказист парень, да талантлив. Не родись дитя хорошее, а родись талантливое. Счастье в воздухе не вьется, а руками достается. За доброе дело жди похвалы смело.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Бумажная победа»
Ранней весной Гена Пераплетчиков вышел на улицу. Помимо нелепой фамилии, мальчик ходил прыгающей походкой, у него был заложен нос, и у него не было отца. Все это вместе делало Гену очень несчастным человеком. На улице было тепло, играли девочки и мальчики. Вдруг рядом упал ком земли и облил лицо мальчика грязью. Следом летел второй и третий. Гена побежал, а вслед ему неслись обидные стихи и смех. Кидался Колька Клюквин, кричали девочки, а позади них стоял ловкий и бесстрашный Женька Айтыр. Генка бросился к подъезду, из которого выходила его бабушка. Вечером мама и бабушка мальчика обсуждали, почему дети обижают Генку. Мать предложила испечь пирог и позвать всех детей на день рождения к Генке. Бабушка возражала, называя детей бандитами, но мать настояла на своем. Через две недели мать сказала Гене, чтобы он позвал детей на день рождения. Гена отвечал, что не хочет никого приглашать, и тогда мать сама вышла во двор и пригласила всех, в том числе и Женьку Айтыра. С большим страхом Гена ждал прихода своих непримиримых врагов. Он сидел за столом и складывал бумажный кораблик. Он был большой мастер этого дела. Гена часто болел и долгими днями занимался тем, что складывал из бумаги разные фигурки. Ровно в четыре пришли гости и чинно расселись за столом. Мать предложила выпить за здоровье Гены и все выпили домашней шипучки Потом мать села за пианино и стала играть «Турецкий марш», потом Шуберта. Айтыр увидел маску Бетховена и насторожился, узнав, что это немецкий композитор. Но мать сказала, что Бетховен умер задолго до фашизма, и стала играть Бетховена. Наконец пирожки и конфеты были съедены и мать предложила играть в фанты. Айтыр крутил в руках недоделанный бумажный кораблик, потом поставил его на стол и сказал, что это будет его фант. Гена двумя движениями закончил кораблик, а мать попросила его сделать фанты другим детям. Гена стал делать из бумаги лодки, корабли, солонки, хлебницы. Едва он заканчивал очередную фигурку, ее сразу выхватывала чья-нибудь нетерпеливая рука. А ребята, забыв про фанты, просили Гену сделать еще и еще. Все улыбались и благодарили Генку. А Генка был счастлив. Он был не хуже других. Мало того, дети восхищались его чепуховым талантом и были совсем не злыми. Айтыр разобрал свой кораблик и пытался сделать его снова. Он назвал Генку по имени и попросил помочь. Мать улыбалась и мыла посуду. А счастливый Генка раздаривал бумажные игрушки.
Источник
Сюжет рассказа «Бумажная победа» кратко
В рассказе Людмилы Улицкой «Бумажная победа» читать можно о мальчике Гене Пираплетчикове, который собственную фамилию считал практически унижением. А еще у него была болезнь ног, из-за чего ходил он странной, прыгающей походкой. В добавок ко всему у него не было отца. И он не погиб на фронте, как у других детей. Его просто не было. И вот когда он вышел во двор теплым весенним днем в него полетел кусок грязи от Кольки Клюквина, затем еще один и еще. Другие дети кричали: «Генька хромой, сопли рекой!», а позади этой всей ватаги стоял главный враг — Женька Айтыр. Геня убежал домой. Вечером, когда он уже спал, мать и бабушка спорили, что с этим делать. Мать предложила устроить Гене день рождения и пригласить через две недели всех детей. Когда о этом узнал мальчик, он воспротивился, но мать сама вышла во двор и пригласила детей. И вот наступили четыре часа. На столе винегрет, жаренный хлеб с селедкой и пирожки с рисом. Геня складывает из газеты кораблик и старается не думать о ребятах, которые сейчас ворвутся в его дом. Кстати, надо отметить, что в этом бумажном деле он огромный спец, ведь во время частых болезней ему только что и оставалось как складывать разнообразные фигурки из бумаги. Дети пришли все сразу, а беленькие сестрички даже принесли подарок в виде букета одуванчиков. Все сели за стол и человек двенадцать плохо одетых, но умытых ребят принялись молча поедать угощения.
Мать главного героя рассказа «Бумажная победа» Улицкой играла на пианино сначала Шуберта, затем Бетховена, а после предложила поиграть в фанты. Но не у кого из детей не было фантов. Первым нашелся Айтыр, который взял с подоконника недоделанный кораблик из газеты и сказал, что это его фант. Мать предложила сделать такие и другим детям. Вскоре комната наполнилась криками сделать и ему стакан, человечка, рубашку, собаку. Эти не злые лица тянулись к Гене, и он был по-настоящему счастлив. А Айтыр и вовсе разобрал свой кораблик и пытался сложить его своими руками. Когда же это не получилось, подошел к Гене с вопросом. Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки, а его мать мыла посуду и роняла в мыльную воду слезы.
Художественная реализация мотива чуда в рассказе Л. Улицкой «Бумажная Победа»
Чудо, как категория сознания, чаще всего представляется человеку чем-то необъяснимым, сверхъестественным. Однако в обществе оно осмысливается по-разному. Одни склонны считать чудо знаком судьбы, «божественной рукой помощи»; другие, не обладая верой в чудо, трактуют его как нечто научно объяснимое; третьи считают чудо случайностью. Тем не менее, начиная с древнейших времен, чудесное составляет неотъемлемую часть духовно- ценностной картины мира, определяющей желание как конкретного человека, так и нации в целом «разгадать формулу» чудесного, дойти до его сути.
Чудо, как «зеркало» национальной культуры, нашло отражение в жизни и судьбе героев литературных произведений разных эпох: от древнерусских, относящих его к божественным деяниям, до современных, часто исследующих данную категорию с иной точки зрения.
Обратимся к рассмотрению мотива чуда в рассказе Л. Улицкой «Бумажная победа», главным героем которого является мальчик по имени Геня Пираплетчиков. Кажется, что чудо здесь произошло благодаря вмешательству в события матери героя: именно от нее исходит инициатива примирить враждующие дворовые лагеря. Однако главным образом чудо оказывается обусловленным внутренней силой — талантом мальчика. И если в начале это болезненный, терпящий оскорбления от врагов ребенок, обладатель нелепой фамилии и «чепухового таланта» (2, 89) складывания поделок из газетных обрывков, то потом герой предстает перед нами «великим мастером бумажного искусства» (2, 82), счастливым и уверенным в себе, возвышающимся до уровня борца со своими страхами и чувством неприязни к обидчикам.
Мальчика притесняют ребята, в возможность раскаяния которых бабушка героя не верит. С ее точки зрения, все они — хулиганы и воры
Но чудо происходит: прежде шкодливые и задиристые(автор акцентирует внимание на том, что за столом собралось двенадцать детей, словно двенадцать апостолов), герои становятся добродушными и понимающими, забывают о физических недостатках сверстника (у Гени были больные ноги, он страдал от постоянного насморка), не обращают на них внимания. И главное, что теперь их привлекает, — необычное умение героя создавать фигурки из бумаги
Дети словно «перерождаются»: они улыбаются, даже благодарят мальчика, ласково называя его Генечкой. Происходит чудо прошения одержавшим «бумажную победу» Геней: он, желая передать секреты ремесла, своего рода «тайного мастерства», учит главного врага, Женьку Айтыра, делать поделки.
Чудесным образом преображается и мать Гени: не реализовав юношескую мечту стать знаменитой пианисткой, она находит благодарных и внимательных слушателей среди прежде неугомонной и шумной детворы. Автор противопоставляет мир унижений и непонимания миру волшебства, наполненного «лёгкими бегущими звуками» (2, 84) музыки. Чудесам созвучны время года и погода, благоприятствующие обновлению, расцвету души: так, холод и грязный снег, зашторенный двор сменяются чистотой, благоуханием и приятными запахами, витающими в теплом воздухе.
Таким образом, чудо в рассказе исходит от человека как главного участника события — оно обусловлено внутренней силой героя, благодаря которой происходит духовная метаморфоза с окружающими его людьми и с ним самим. Чудесное вводится автором в пространство обыденное (квартира, двор), отражаясь через призм}’ обычных людей, которые сталкиваются с ним в реальной жизни, что указывает на трансформацию представлений о категории чудесного: как отмечал Ю. В. Шатин, «литература нового времени допускает изображение чуда как события и события как чуда» (3, 9), то есть если раньше чудо и реальность были антиподами, то в современном понимании они находятся в соприкосновении — волшебство становится частью действительности.
Анализ «Бумажная победа»
Рассказ о послевоенной жизни. Геня – чужак для ребят. Этот болезненный мальчик несчастен, в нем засел страх. Над ним смеются, его обижают, с ним не дружат. Взрослые приходят на помощь. Мама надеется, что его «враги» станут друзьями на дне рожденья. Так и выходит. Но не из-за пирога и маминой музыки, а из-за таланта самого мальчика. Подолгу болея, он научился складывать из бумаги красивые фигурки. Никто из ребят такого не видел, и так не умеет.
Для Гени это «чепуха», для них – чудо. Главный среди мальчишек Женька – и тот просится в ученики к «хромому» Геньке. Это победа. Победил Геня, его мама и бабушка. Было побеждено зло, несправедливость ребят и страхи самого Гени. Его оружием стала бумага. Игрушки завоевывают сердца детей во все времена. Талант придает мальчику уверенности в себе. Рассказ вселяет надежду, что любые отношения можно исправить, и стать счастливым совсем не трудно. Достаточно поддержки родных людей и желания дарить людям радость.