Краткое содержание маленький солдат платонова для читательского дневника

Краткое содержание рассказа «Судьба человека» Шолохова: краткий пересказ сюжета

Краткое содержание рассказа «Судьба человека» Шолохова: краткий пересказ сюжета

Андрей Соколов родился в простой крестьянской семье. Будучи молодым парнем, он участвовал в гражданской войне, а в 22 года остался круглым сиротой.

Андрей женился на хорошей девушке, у них родились сын и две дочери. Андрей любил свою семью и свою работу водителем. Десять лет Андрей прожил счастливо, пока не началась война.

В 1941 году Андрей ушел на фронт и был два раза ранен. Два года он провел в плену у немцев и наконец сбежал от них. В России Андрея положили в госпиталь. Здесь он узнал страшную новость: его жена и дочери погибли два года назад, в 1942 году. Сын Андрея остался жив и ушел на фронт.

Андрей вернулся на фронт, где оставался до конца войны. Его единственный сын был его радостью и надеждой. Но 9 мая 1945 г. в День Победы сын Андрея был убит. Так Андрей остался совсем один.

После победы Андрей уехал к другу в Урюпинск. Здесь он увидел бездомного мальчика Ванюшку. Родители ребенка погибли во время войны. Андрею стало жаль сироту Ванюшку, и он сказал мальчику, что он его отец. Ванюшка поверил Андрею и принял его за своего отца. С тех пор Андрей воспитывает Ванюшку как родного сына.

Это было краткое содержание рассказа «Судьба человека» Шолохова: краткий пересказ сюжета для читательского дневника и т.д..

Монах в новых штанах — краткое содержание рассказа В.П. Астафьева

 
Витя — сирота, оставшийся без матери, и от его лица идет повествование. В конце зимы в погребе он перебирает «картошки»- на продажу. Бабушка Катерина за сделанную работу обещала Вите сшить новые штаны. У мальчика никогда не было такой роскоши: ему перешивали старое. Эта мысль не дает Вите убежать из холодного погреба.
 
Мальчик терпеливо ждет. Но к тому времени она заболевает, хотя ткань для шиться была уже куплена. Бабушку кладут в горнице, и оттуда она слабым голосом по-прежнему командует, так как в доме без ее участия все пойдет под откос. Витя же старается не упоминать про штаны..
 
Она сразу же приступает к работе едва ей становится лучше. И вот, проснувшись, мальчик видит на своей кровати с иголочки сшитые брюки, хорошо выстиранную рубашку и сапоги: Витю отправляют отнести деду еду — «шаньги» на заимку.
 
Пока он идет по селу — никто не сводит глаз с нового наряда. У деда на заимке живет мальчишка Санька. Он же дразнит Витю «монахом в новых штанах», явно завидуя такому наряду. Санька подталкивает его перепрыгнуть вслед за ним грязевую яму, и Витя попадается на уловку — начинает вязнуть . Тут мальчишек находит бабушка, ощутив, что что-то случилось. Витю спасли, однако ботинки потонули, а штаны испортились.
 
После этого Витя несколько дней лежит в постели, думая лишь о том, что впереди лето и радость, а добро он обязательно еще наживет.
 
Автор данного произведения призывает читателя всегда думать о чем-то большем, более значимом в жизни, нежели какие-либо обновки и другие материальные вещи. Витя прав: его всегда можно заработать, а вот истинные ценности, такие как дружба, всепрощение, любовь к прекрасному необходимо хранить как зеницу ока. Неся добро любой путь покажется легче.
 
Монах в новых штанах — краткий пересказ рассказа В.П. Астафьева
 
Бабушка наказала своему внуку Вите перебрать на улице всю картошку. Мальчик замерз, сидя в снегу, и единственное, что грело его сейчас – мысли о новых брюках, которые ему должна была сшить бабушка к его дню рождения. Витя представлял себя — красивого, нарядного, в обновке, с руками в кармашках, разгуливающего по деревне. Это будет первая новая вещь, достававшаяся когда-либо мальчику. До этого абсолютно вся его одежда была сшита из чужих обносков. Перебрав весь картофель, Витя радостно забегает в дом обедать.
 
Бабушка уже давно купила ткань и держала её в сундучке. Она всё никак не могла приступить к шитью, так как всегда была в заботах и делах. Внук боялся, что она не успеет сшить их к заветному дню. Каждый раз, когда Катерина приоткрывала свой сундук, Витя подбегал и тянул руки к материи. Бабушка, боясь, что он испачкает или ненароком порвёт материю, всегда ругала его, но любопытного и сгорающего от нетерпения Витю было невозможно оттащить от ткани.
 
Неожиданно бабушка Катерина заболела и надолго слегла, так что штаны не были готовы ко дню рождения Вити. Старушка сама сильно переживает, что расстроила внука. Как только ей стало чуть лучше, бабушка приступает к шитью. И вот утром, проснувшись, Витя видит на своей кровати новые штаны – блестящие, нарядные, красивого синего цвета. Надев обновку, мальчик отправился проведать деда. Дорога проходила через лес, так что шёл он очень аккуратно, боясь зацепиться брюками за ветку и порвать их.
 
С дедом живёт мальчик Санька, который сразу из зависти обозвал Витьку «монахом в новых штанах». Санька сумел раззадорить мальчика и втянуть его в игры с перепрыгиванием через яму. Витя падает и увязает в грязи. После этого он пролежал несколько дней с болями в ногах. Штаны отстирали от грязи, но цвет их после этого заметно поблек. Мальчик, некогда ждавший и так радовавшийся брюкам, сейчас замечает: «Да бог с ними — штанами и утонувшими сапогами… Наживу ещё!».
 

Другие рассказы Астафьева краткоКраткая биография Астафьева В.П.Краткое содержание произведений других авторов

Сюжет и композиция

События рассказа не располагаются в хронологической последовательности. Рассказ делится на 3 части. В первой части, завязке, рассказчик сообщает о случайной сцене, виденной им на вокзале: маленький солдат лет десяти расставался со своим хорошим знакомым (из второй части читатель узнаёт, что его фамилия Савельев и что Серёже 9 лет) и оставался с человеком, к которому был равнодушен. Этот майор Бахичев, принявший мальчика на попечение, и сообщает рассказчику историю Серёжи Лабкова.

История жизни мальчика в полку – вторая часть рассказа. Серёжа совершает военные подвиги, чем пугает мать, которая готова выслать его в тыл, но не успевает. От тяжёлого ранения умирает отец Серёжи, а через месяц мать. Серёжа остаётся на попечении майора Савельева, который тоже вынужден уехать на курсы и поручает Серёжу Бахичеву.

Третья часть тоже происходит в вокзальном общежитии и не становится для читателя неожиданной, ведь Серёжа и раньше не хотел уезжать в тыл. Мальчик потихоньку уходит, когда рассказчик и майор Бахичев спят. Финал рассказа остаётся открытым. Рассказчик предполагает, куда мог деться Серёжа: то ли пошёл искать майора Савельева, то ли вернулся в полк к могилам родителей.

Главный персонаж произведения

Одет мальчик был как настоящий красноармеец. Потертая шинель, которая уже плотно прилегала к детскому телу, на голове пилотка, сапоги, сшитые явно на заказ, так как не были велики ребенку, а приходились именно впору. Его детское личико было обветренным, но тем не менее не выглядело изможденным или истощенным. Оно как будто стало приспособленным ко всем жизненным тяготам.

Светлые глазки ребенка, которые смотрели на офицера, державшего его маленькую ладошку, были полны мольбы. Как будто он всем своим сердцем хотел о чем-то попросить его. Но не мог выразить это словами маленький солдат. Анализ первых строк произведения показывает, что мальчик прощается с этим человеком, который является либо его отцом, либо очень близким товарищем.

Анализ 2

Произведение относится по жанровой направленности к военной тематике писателя, затрагивающей отображении детства в период военных событий, демонстрируя противоестественность участия маленьких граждан в разрешении политических конфликтов.

Основным героем рассказа является мальчишка по имени Сережа Лабков, представленный писателем в образе девятилетнего ребенка, выросшего в военной семье, поскольку его папа имеет звание полковника армии, а мама трудится в качестве военного врача.

Герой описывается в рассказе в качестве небольшого роста мальчугана, одетого в серую военную шинель, пилотку и сапоги, отличающегося светлыми глазами ребенка, в которых ясно отражается печальная грусть.

Сюжетная линия произведения повествует о жизненной истории мальчика, который волею судьбы оказывается в самом пекле военных событий, поскольку с самого начала войны находится вместе со своими родителями.

Мальчик осознанно включается в оказании неоценимой помощи советской армии, которую по силам осуществить. Повествовательное содержание описывает несколько эпизодов героических поступков маленького солдата в виде спасения полкового боезапаса, вынужденно отставленного при отступлении войск и захваченного немецкими солдатами, проведение разведывательных мероприятий, в результате которых Сережа добывает ценные сведения о месторасположениях вражеских позиций.

Мать мальчика, наблюдая отчаянную храбрость, импульсивность и бездумное порой мужество сына, переживая за его жизнь, решает отправить его в безопасный тыл, но в этот момент отец Сережи оказывается тяжело ранен и впоследствии умирает, а затем убивают и маму ребенка.

Опеку над полным сиротой берет на себя новый командир полка в лице майора Савельева. Однако вскоре его отправляют на курсы переподготовки, а оставшийся за старшего майор Бахичев теряет мальчика из вида во время вокзальной ночевки.

Писатель оставляет финал рассказа открытым, предоставив читательской аудитории самостоятельно определить дальнейшую судьбу маленького солдата.

Рассказ «Маленький солдат» демонстрирует трагический элемент человеческой судьбы в виде отпечатка душевной детской травмы, нанесенной пережитой болью военного времени в виде тоски и любви к погибшим родителям, а также разлуки по заменившему отцу человеку.

Своеобразной особенностью рассказа является применение писателем обратной композиционной структуры, создающей интригующее впечатление повествовательному содержанию, которое, несмотря на небольшой объем, наполнено полновесными, значимыми фразами, позволяющими легко и точно воспроизводить авторский замысел.

Смысловая нагрузка произведения передает размышления писателя об исковерканных в годы войны беззащитных детских наивных душ, выживших в адском пламени кровопролитных сражений.

Рассказ представляет собой изображение войны в образе жестокого существа, убивающего счастливую жизнь не только одного человека, но и целого поколения.

На лето к бабушке и дедушке

Каждое лето родители отправляли нас с братом в деревню к бабушке и дедушке. Вот где было раздолье! Просыпались, когда хотели, ложились, когда хотели – не жизнь, а малина! С утра до вечера мы купались на речке, ловили рыбу, бегали с деревенскими ребятишками по лесу.

Помню, бабушка сильно переживала, что «бедные деточки такие худенькие». Поэтому все пыталась усадить нас за стол и повкуснее накормить. А дед все время ругал бабушку: «Что ты хлопочешь над ними, как курица. Во всем должен быть порядок. Подумаешь, останутся голодными. Зато потом будут есть за двоих». Но, когда бы мы не приходили, нас всегда ждал стол, ломящийся от бабушкиных вкусностей. Наевшись до отвала, мы с братом залазили на сеновал и до полуночи болтали, рассказывая друг другу страшные истории.

Как успевать следить за собой: 4 совета для молодой мамы

Астафьев. Все произведения

• Ангел-хранитель
• Бабушка с малиной
• Бабушкин праздник
• Белогрудка
• Бойе
• Васюткино озеро
• Веселый солдат
• Весенний остров
• Гори, гори ясно
• Гуси в полынье
• Далекая и близкая сказка
• Деревья растут для всех
• Домский собор
• Жизнь Трезора
• Запах сена
• Зачем я убил коростеля?
• Звездопад
• Злодейка
• Зорькина песня
• Капалуха
• Капля
• Карасиная погибель
• Конь с розовой гривой
• Кража
• Людочка
• Мальчик в белой рубахе
• Милаха и кот громило
• Монах в новых штанах
• Не хватает сердца
• Ночь темная-темная
• Пастух и пастушка
• Песнопевица
• Пеструха
• Печальный детектив
• Последний поклон
• Прокляты и убиты
• Родные берёзы
• Сон о белых горах
• Стародуб
• Стрижонок Скрип
• Трофейная пушка
• Фотография, на которой меня нет
• Хвостик
• Царь рыба
• Яшка лось

Первые несчастья, которые принесла малышу война

Мама Сережи, увидев такое отношения сына к войне, наблюдая за его храбрым характером, понимала, что так долго продолжаться не может. Женщина беспокоилась за сына. Она решила отправить ребенка в тыл. Но маленький солдат упрямился. Он уже привык к тяготам военной жизни. Более того, ребенок втянулся и уже не мог представить своей жизни без сражений и помощи бойцам.

К сожалению, мать не успела сдержать своего обещания. Отца Сережи очень серьезно ранило в очередном сражении, и он, так и не поправившись, умер в госпитале. А затем и мама мальчика заболела. До этих событий она уже была неоднократно ранена. Видимо, сказались нервные переживания и боль за погибшего супруга. Женщина слегла. Прошел всего месяц, и она отправилась вслед за своим мужем. Сережа остался без матери и отца.

Симптомы, похожие на физические (соматические) болезни

Также невроз может проявляться в форме телесных недугов и неясных симптомов:

1. Часто болит голова или живот.
2. Ребенок постоянно кашляет, кашель усиливается при волнении.
3. Не успевает добежать до туалета (старше трех лет): недержание мочи (энурез), недержание кала (энкопрез).
4. Плохо ест.
5. Беспокойно спит.
6. Заикается.

Отличить невроз от физических заболеваний можно по трем критериям.

Врачи не нашли ничего серьезного. Педиатр, терапевт, невролог, эндокринолог не находят серьезных отклонений в организме, анализы в порядке или с незначительными изменениями.

Ребенок подвержен стрессу. При подробной беседе с родителями выясняется, что ребенок переживает стресс, и не умеет с ним справляться.

Если стресс прошел, симптомы исчезают. Или другой вариант: стресс продолжается, но ребенок научился с ним справляться и теперь меньше переживает. Тогда невроз тоже пройдет. Например, родители объяснили, что проблема в воспитательнице, а не в ребенке, — и малыш успокоился.

Это всё — невроз у детей симптомы, тринадцать совершенно разных проявлений. Что же общего?

Наиболее распространенные причины атаксии (неловкости)

За правильное взаимодействие многих групп мышц отвечают различные структуры нервной системы, поэтому повреждение даже одного из этих элементов может привести к нарушениям правильного выполнения сложных движений и появлению атаксии.

Причины атаксии можно разделить по месту повреждения в нервной системе.

1. Первая причина – повреждение самого мозжечка. Может быть связано, например, с злоупотреблением алкоголем, инсультом, раком, травмой, токсическим отравлением или болезнью. Наиболее распространенные заболевания, вызывающие повреждение мозжечка, включают: множественную системную атрофию, наследственную атаксию мозжечка, рассеянный склероз, атаксию-телеангиэктазию, болезнь Хартнупа, ганглиозидоз и опухоли под углом мозжечка.
2. Вторая причина – повреждение путей, ведущих нервные импульсы к мозжечку, что влечет за собой недостаток информации о местонахождении отдельных частей тела. Заболевания, при которых могут возникнуть такие проблемы, включают полиневропатии, заболевания периферических нервов, повреждение спинного мозга, например, из-за дефицита витамина B 12, метастазов рака, воспаления.

Следует помнить, что атаксия не всегда вызвана заболеванием или повреждением структур нервной системы. Временная атаксия также может возникать в ходе интоксикации химическими веществами или проявляться в виде пароксизмальных нарушений генетически детерминированного метаболизма.

О книге

Подвергая себя ежедневным эмоциональным нагрузкам, современный человек время от времени должен отвлекаться от реального мира, чтобы восстановить свой душевный баланс. Один из самых действенных и популярных способов — чтение книг. Благодаря волшебной способности книг переносить читателя в другие миры, появляется прекрасная возможность забыться о деловых неурядицах и личных проблемах.

В современной литературе книга Астафьева Виктора Петровича «Последний поклон» занимает почетное место. В своей работе автор поднимает многие вопросы современности, рассматривает серьезные и актуальные проблемы всех времен и народов. Интересные по характеру персонажи, увлекательная сюжетная линия и красивый слог произведения несомненно захватят читателя.

Прощание с майором и слезы мальчика

Другой мужчина в военной форме как мог пытался утешить ребенка, но тот даже не замечал его ласк. Малыш слушал того офицера, с которого не водил глаз. Майор обещал ему, что расстаются они ненадолго, и скоро встретятся, а тогда уже навсегда останутся вместе, и никогда не будут разлучаться. Но мальчик знал, что такое война. Многие, расставаясь, обещали друг другу вернуться. Но это жестокое время зачастую мешало людям выполнять данные обещания, как бы они ни старались.

Не выдержало детское сердце предстоящей разлуки. Ребенок заплакал. Майор взял его на руки, поцеловал залитое слезами личико и понес на перрон. Прошло некоторое время, мальчик вернулся в здание вокзала уже на руках другого мужчины, одетого в военную форму. Тот по-прежнему пытался успокоить и приласкать маленького Сережу, но ребенок замкнулся в себе.

Роль рассказчика в произведении

Значение имеет также стиль подачи информации в произведении, который написал Платонов. Рассказ «Маленький солдат» ведется от лица рассказчика. Это тот человек, который, когда Сергей с майорами пошли к выходу, стерег вещи. Вероятно, он — солдат. Читатель не знает, сколько ему лет, как выглядит и каково его имя.

Именно с его взгляда мы познаем мир, в котором он живет. Неизвестный передает то, что увидел, но не окрашивает картину своими собственными чувствами. Он, как калька, отражает все вокруг. Так перед нами предстает зрелище спящих солдат, сцена прощания Сережи с майором и беззаботное лицо мальчика во сне. Единственное, что сказатель добавляет от себя — это размышления о том, куда отправился ребенок.

Только принимая за основание восприятие повествователя, можно делать анализ рассказа Платонова «Маленький солдат».

Роль скромного человека незаметна, но весома. С его помощью читатель ныряет в атмосферу Великой Отечественной войны.

В рассказе об ужасах войны маленький Сергей — светлый луч надежды. Автор нарисовал его сильным солдатом. С виду он «бывалый боец». Но годы войны не погасили добрый огонек в глазах, который загорается, когда он смотрит на майора-отца. Автор тоже пережил революцию, он — маленький солдат — Платонов. Краткое содержание его жизни в его работах.

После концевой строки читателя еще долго держит чувство несправедливости жуткой войны и гордость за героев, защищающих свободу.

Отзыв на рассказ Платонова «Маленький солдат»

Отзыв на рассказ А.П.Платонова «Маленький солдат»

Детство и война

Детство и война — эти две вещи несовместимы, вот о чём думаешь в первую очередь, прочитав рассказ А.Платонова «Маленький солдат» . Произведение небольшое по объёму и читается на одном дыхании. Умение автора точно и бережно использовать каждое слово не кажется скупым, напротив, фразы становятся полновесными и значимыми. Своеобразие стиля Платонова подчёркнуто в рассказе обратной композицией, из-за которой не сразу узнаёшь, что случилось с мальчиком Серёжей и почему он отвергает одного майора и тянется к другому. История взросления маленького солдата проста и обычна для войны. Многие дети оставались сиротами, после гибели родителей, многие попадали на фронт и воевали наравне с взрослыми. И осознание того, что неестественное стало обыденным, создаёт впечатление страха. Разве можно согласиться с тем, что дети должны жить без родителей, без семьи? Разве может беззащитная детская душа выжить в аду сражений? Такие вопросы встают перед читателем. Автор ведет с читателем неспешный разговор, из которого ты понимаешь, что Серёжа не останется в тылу. Его жизнь исковеркана войной, и существовать в мирном обществе он, скорее всего, не сможет. Становится ясно, что Серёжа, вероятно, погибнет, уйдёт, как пишет автор «бог весть куда», «томимый чувством своего детского сердца», несмотря на то, что писатель оставляет финал открытым. Чтобы оценить по достоинству этот рассказ Платонова, надо его внимательно прочитать. Хотя рассказ написан в годы войны, я убеждена, что его с удовольствием прочтут не только ребята, но и взрослые, так как тема разрушенной детской судьбы и в наши мирные дни волнует многих.

Рекомендуем посмотреть:

Памятка для написания сочинения-рассуждения Сценарий открытого внеклассного мероприятия по литературе в 9 -11 классах Конспект интегрированного урока литература + МХК для 9 класса: Печорин — кто вы? Литературно-музыкальная композиция. Сценарий для 9-11 класса

Внеклассное мероприятие по литературе в 9 классе

Конспект урока «Образ князя Игоря в слове о полку Игореве», 9 класс

Тест по литературе Карамзин «Бедная Лиза» для 9 класса с ответами

Урок литературы, 11 класс. Горький «На дне», 1 урок

Тест по литературе Куприн «Олеся» для 11 класса с ответами

Детский патриотизм в военной литературе

В стране, где фанатично насаждали идею коммунизма, подобные рассказы хвалили в высших кругах. Большинство таких произведений чрезмерно фантастичны и не правдоподобны. В таком творчестве можно положительно выделить другой тип историй.

Которым по духу ближе иные ценности. Естественно, речь идет о произведении «Маленький солдат».

Платонов, краткое содержание, как этого рассказа, так и всего его творчества, это реалистическая литература, оформленная в новом, присущем только автору, стиле.

В 1943 году из-под его пера выходит «Маленький солдат». Платонов пишет и другие рассказы о детях, которые мужественно борются с жестокостью войны, но история о десятилетнем Сереже пронизана битвой и тоской. Ребенок уже понял всю боль, что приносит революция, но его сердце еще способно на теплые чувства. Мальчик не разучился любить.

Горькая разлука с другом

В здании вокзала, уцелевшего во время войны, на полу спят красноармейцы. Сладкий сон отражается на их лицах счастьем. Где-то трогается поезд. Тихо прощаются люди. Так начинается «Маленький солдат». Платонов (краткое содержание рассказа далее) знакомит читателя с двумя майорами — Бахичевым и Савельевым. Мужчины держат за руки мальчика.

К Савельеву, Сергей (такое имя ребенка) ласково прижимается, другого человека сторонится. Ему на вид десять лет и похож на солдата: шинель, пилотка, сапожки. Глаза его печальные, он расстается с другом. Майор Савельев успокаивает ребенка и уверяет, что их разлука короткая. Он также просит ребенка не воевать с немцами. Сергей плачет. Мужчина его целует.

Далее два майора и мальчик идут к выходу. Рассказчик остается присматривать за вещами.

Маленький солдат большой войны

Возвращаются уже двое. Бахичев держит малыша на руках и утешает, как умеет. Через некоторое время у вокзала зашумели зенитки. Сергей замечает, это летит разведчик и с такой высоты его не достать, здесь нужен истребитель.

Подвиги юного солдата

Сергей — сын полковника и военного врача. Родители служат вместе, поэтому сын живет при армии. Так он начал понимать битву. Как-то он услышал разговор отца: немцы отходят с захваченных территорий и взорвут за собой состав с боеприпасами.

Ситуацию решил маленький солдат. Платонов наделил Сергея храбростью. Мальчик ночью пробирается на склад и перерезает взрывной провод. Еще сутки он следит, на случай того, если их заменят. Так он помог отцу.

Еще один подвиг героя — Сергей проникает в тыл противника и запоминает все главные стратегические объекты, о которых потом докладывает красноармейцам. Переживая за сына, полковник приказывает охранять его.

Но мальчик уговорил приставленного бежать и кто-то из них, из засады, застрелил немца. Тогда мать решила отправить ребенка в тыл. А Сергей размышляет о том, что полезнее ему в плен к немцам. Он там все узнает и вернется с докладной.

Между тем и мать за ним соскучится.

СРОЧНОО!ТЕМА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПЛАТОНОВА «СОЛДАТСКОЕ СЕРДЦЕ»

Закончилась война и гвардейский капитан, по имени Алексей Алексеевич Иванов демобилизуется из армии. Он долго ждет на станции поезд, но как оказалось, он не один его дожидался, еще девушка Маша, которая работала в столовой их части.

Они вместе едут в вагоне, почти двое суток, а потом Алесей останавливается на 2 дня в городе, где когда-то 20 лет назад появилась на свет Маша. Затем он отправляется дальше, а Маша на вокзале его целует.

Алексей навсегда запомнил запах ее волос.

Прошел еще один день и прибыл в Иванов, где на вокзале его встречает сын Петр. Сейчас ему уже двенадцатый год и Алексей не сразу его узнал. Жена же ожидает его дома на крыльце. Он обнимает жену и чувствует ее тепло такое родное. А вот дочка Настя его не помнит и начинает плакать. Петя постоянно ее одергивает, и говорит, что это их отец.

Дома начинают собирать на стол угощенья, и всем этим заведует Петя. Глядя на него, Алексей подумал, какой же он уже взрослый. Но ему по душе дочка Настя.

Алексей интересуется у жены, как же он все это время жили, но она поначалу его стесняется, потому что давно отвыкла от своего мужа.

Он чувствует, что ему что-то мешает радоваться возвращению, ведь он теперь совсем не понимает своих родных.

Они все сели за стол кушать и Алексей заметил, что дети мало кушают. Но Петя сказал, что хочет, чтобы родителям досталось больше. А Настя начала прятать кусочек пирога для дяди Семена.

Тогда жена рассказала Алексею, что есть Семен Евсеевич, и он потерял жену и детей. А потом сам попросился приходить и играть с детьми. Алексей внимательно слушает и начинает закуривать.

Петя хлопочет по хозяйству и наказывает отцу, чтобы он стал на довольствие. Алексею становится перед ним робко.

Но и для Алексея это разговор тоже не приятен и тогда жена ему прямо говорит, что между ней и Семеном Евсеевичем ничего не было. Она ждал его и только однажды стал близок ей другой человек из райкома. Но потом поняла, что может жить спокойно и счастливо только с мужем.

Она просит, чтобы муж остался с ними, ведь без него им плохо. Но Алексей говорит, что она его ранила прямо в сердце. Утром Алексей собирается, а сын начинает ему высказывать про их нелегкую жизнь, как его ждала мама, а он просто уходит сейчас.

Он ругается на сына, но Петя рассказывает ему историю про дядю Харитона, с которым изменила его мать. Он дослушивает эту историю до конца и удивляется.

Утром Алексей все же уходит на вокзал, выпив водки, сел на поезд. Он решил отправиться к Маше. Дома остался Петя и Настя, мама была на работе. Петя выспрашивает у сестры как ушел отец, а потом быстро начинает ее одевать.

Алесей стоит в тамбуре поезда, он проезжает не далеко от своего дома. И вдруг замечает маленькие фигурки. В них он узнал своих детей. Тогда он бросает свой мешок на землю и сходит с поезда. А по дорожке к нему бегут его дети.

Это произведение показывает, какие должны быть главные ценности в жизни каждого человека. Каждый может ошибиться, но заслуживает прощение. Нужно быть терпимыми к своим близким, ценить и уважать их.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Маленький солдат :: Платонов Андрей

——————————————— Платонов Андрей

Маленький солдат

Андрей Платонович ПЛАТОНОВ

МАЛЕНЬКИЙ СОЛДАТ

Рассказ

Недалеко от линии фронта, внутри уцелевшего вокзала, сладко храпели уснувшие на полу красноармейцы; счастье отдыха было запечатлено на их усталых лицах.

На втором пути тихо шипел котел горячего дежурного паровоза, будто пел однообразный, успокаивающий голос из давно покинутого дома. Но в одном углу вокзального помещения, где горела керосиновая лампа, люди изредка шептали друг другу уговаривающие слова, а затем и они впали в безмолвие.

Там стояли два майора, похожие один на другого не внешними признаками, но общей добротою морщинистых загорелых лиц; каждый из них держал руку мальчика в своей руке, а ребенок умоляюще смотрел на командиров

Руку одного майора ребенок не отпускал от себя, прильнув затем к ней лицом, а от руки другого осторожно старался освободиться. На вид ребенку было лет десять, а одет он был как бывалый боец — в серую шинель, обношенную и прижавшуюся к его телу, в пилотку и в сапоги, пошитые, видно, по мерке, на детскую ногу

Его маленькое лицо, худое, обветренное, но не истощенное, приспособленное и уже привычное к жизни, обращено было теперь к одному майору; светлые глаза ребенка ясно обнажали его грусть, словно они были живою поверхностью его сердца; он тосковал, что разлучается с отцом или старшим другом, которым, должно быть, доводился ему майор.

Второй майор привлекал ребенка за руку к себе и ласкал его, утешая, но мальчик, не отымая своей руки, оставался к нему равнодушным. Первый майор тоже был опечален, и он шептал ребенку, что скоро возьмет его к себе и они снова встретятся для неразлучной жизни, а сейчас они расстаются на недолгое время. Мальчик верил ему, однако и сама правда не могла утешить его сердца, привязанного лишь к одному человеку и желавшего быть с ним постоянно и вблизи, а не вдалеке. Ребенок знал уже, что такое даль расстояния и время войны, — людям оттуда трудно вернуться друг к другу, поэтому он не хотел разлуки, а сердце его не могло быть в одиночестве, оно боялось, что, оставшись одно, умрет. И в последней своей просьбе и надежде мальчик смотрел на майора, который должен оставить его с чужим человеком.

— Ну, Сережа, прощай пока, — сказал тот майор, которого любил ребенок. — Ты особо-то воевать не старайся, подрастешь, тогда будешь. Не лезь на немца и береги себя, чтоб я тебя живым, целым нашел. Ну, чего ты, чего ты, — держись, солдат!

Сережа заплакал. Майор поднял его к себе на руки и поцеловал в лицо несколько раз. Потом майор пошел с ребенком к выходу, и второй майор тоже последовал за ними, поручив мне сторожить оставленные вещи.

Вернулся ребенок на руках другого майора; он чуждо и робко глядел на командира, хотя этот майор уговаривал его нежными словами и привлекал к себе, как умел.

Майор, заменивший ушедшего, долго увещевал умолкшего ребенка, но тот, верный одному чувству и одному человеку, оставался отчужденным.

Невдалеке от станции начали бить зенитки. Мальчик вслушался в их гулкие мертвые звуки, и во взоре его появился возбужденный интерес.

— Их разведчик идет! — сказал он тихо, будто самому себе. — Высоко идет, и зенитки его не возьмут, туда надо истребителя послать.

— Пошлют, — сказал майор. — Там у нас смотрят.

Нужный нам поезд ожидался лишь назавтра, и мы все трое пошли на ночлег в общежитие. Там майор покормил ребенка из своего тяжело нагруженного мешка. «Как он мне надоел за войну, этот мешок, — сказал майор, — и как я ему благодарен!»

Мальчик уснул после еды, и майор Бахичев рассказал мне про его судьбу.

Сергей Лабков был сыном полковника и военного врача.