Краткое содержание
Желая как можно быстрее закончить службу у царя Эврисфея, сын Зевса отправляется на самое опасное задание – добыть молодильные яблоки. Плоды произрастали в саду, который находился на краю земли, соприкасаясь с небом. Точное расположение сада не знал никто, а охранялись золотые яблоки Гесперидами – дочерьми могучего Атланта и прекрасной нимфы, а также стоголовым змеем Ладоном.
В поисках сада герой обошел множество стран, пока не спустился к реке. Нимфы, обитающие там, подсказали, что нужно обратиться к мудрому Нерею, который укажет дорогу. Повелитель морей и рек отказался помогать сыну Зевса. Тот вступил с ним в схватку, и старик сдался, показал к садам путь и сам доставил его к ливийской пустыне.
Герой долго бродил там, пока не встретил Антея – злобного великана, который уничтожал каждого, кто встречался у него на пути. Долго Геракл пытался побороть противника, но тот не сдавался. Земля давала ему свежие силы, как только великан прикасался к ней. Так продолжалось до тех пор, пока Геракл не догадался поднять его высоко над землей. Тогда силы покинули могучего великана.
Далее сын Зевса долго скитался по Египту и лег отдохнуть под дерево на берегу Нила. Его увидел Бусирис – царь Египта. Героя связали и собирались принести его в жертву богам, чтобы те смиловались и прекратили череду неурожайных лет. Однако Геракл разорвал веревки и убил властителя Египта.
Геспериды в саду
Когда герой достиг края земли, перед его взором предстал Атлант, держащий на своих могучих плечах свод земли. Геракл рассказал ему, зачем пожаловал, и титан согласился принести плоды из сада Гесперид. Однако с условием, что сын Зевса подержит небесный свод за него, на что Геракл согласился.
Атлант выполнил просьбу и добыл яблоки, однако пожелал сам доставить их Эврисфею. Замысел титана был понятен: тяжко ему было держать такую ношу. Геракл сделал вид, что согласился, попросил, однако, Атланта придержать свод, чтобы подложить на плечи шкуру. Так небесный свод остался на плечах Атланта, а сын Зевса отнес яблоки в Микены и получил долгожданную свободу.
«Сколько стоит долг» — краткое содержание для читательского дневника
Дата создания:
-.
Жанр:
рассказ.
Тема:
возвращение долга людям, благодарность.
Идея:
если нет возможности вернуть долг человеку, надо делать добро для других, чтобы оно не иссякло.
Проблематика.
Доброта людей на русской земле не даст пропасть таким, как Павлуха.
Основные герои:
мальчик Павлуха, экскаваторщик Роман, его жена Аня, геодезист Виктор Николаевич.
Сюжет.
Центральный герой в рассказе Погодина — Павлуха, тринадцатилетний мальчик, пришедший в северный поселок заработать. Мать его работала на засолке, но руки стали болеть, и она ушла на другую работу. С матерью остались еще двое младших детей, которым требуется еда и одежда. Отец детей, любитель неизведанных мест, отбыл на Камчатку и алиментами себя не затруднял. Матери было трудно, но она старалась выкручиваться. А в последнее время здоровье подкачало так, что проблемой стало ложку держать. Младшая сестра Павлухи помогала матери по дому по мере своих сил. Тяжело было видеть мальчишке, как мать надрывалась, чтобы вырастить детей. Он решил найти работу.
В родном колхозе Павлуху на работу не брали, закон запрещал использовать детский труд. Председатель райисполкома пыталась принять участие в семье Павлухи: определить мальчика в интернат, помочь матери, но Павлуху этот вариант не устроил. От председателя колхоза он получил в дар рыбацкие сапоги, в этих сапогах паренек и отправился пешком до северного поселка.
Павлуха преодолел пешим ходом большое расстояние, добрался до поселка, где на странно одетого путешественника обратил внимание экскаваторщик Роман. Павлуха рвался поговорить с начальством, но Роман увел грязного и голодного мальчишку домой, где тот был накормлен и оставлен жить
Ершистый и гордый Павлуха не хочет быть в долгу, он намерен заработать денег и расплатиться с Романом.
Однако и здесь мальчику непросто найти работу, ведь ему нет еще и пятнадцати лет. Павлуха живет у Романа и Ани, беспокойно прицениваясь к продуктам, которыми его кормят. Видя его страдания, Роман рассказал гордому пареньку о своем сиротском детстве в военное время, как спас его старичок-скрипач, пристроил его в детский дом, а сам погиб в блокадном Ленинграде. Роман сказал, что он сам должен очень многим людям.
Секретарь комсомольской организации Зина помогла найти выход.
Павлуху взял к себе в помощники инженер-геодезист Виктор Николаевич, он имел возможность в летнее время брать на работу школьников. Для мальчика началась интересная трудовая жизнь. С Виктором Николаевичем Павлуха не только ходил по горам и занимался образцами пород, но разговаривал, узнавал от него много интересного. На вопрос мальчика, из-за чего Виктор Николаевич согласился принять его на работу, инженер дал такой ответ: он должен сыну, которому не уделял должного внимания, и тот теперь отбывает тюремное заключение. Во время этого разговора у Виктор Николаевич случился сердечный приступ, он упал без сознания.
Павлуха отчаянно бросился на дорогу останавливать грузовик. Мальчик фактически попал под машину, но колеса не задели его чудом, и он остался жив. Водитель из-за невнятной речи заикающегося мальчишки не понял, что случилось, и и уехал. Тогда Павлуха расставил посреди дороги треногу, рабочий инструмент геодезиста, и тем самым остановил машину с солдатами, которые и отвезли Виктора Николаевича в больницу. У Павлухи и здесь возникает желание отблагодарить военных, купить им папиросы «Казбек», но денег у него еще не было.
Наконец настал день зарплаты, и с Павлухи, как со всех, кассирша вычла часть денег на передачу в больницу Виктору Николаевичу. С деньгами Павлуха пошел к Роману рассчитаться с ним за приют и еду. А у Романа народ праздновал рождение сына. Мальчик посмотрел на счастливого новоиспеченного отца и понял, что денег он не возьмет, еще, пожалуй, и по шее даст. Тогда Павлуха решил подарить новорожденному сыну Романа свои знаменитые сапоги. Он снял их и присовокупил к стоящим подаркам, заявляя о хорошем качестве сапог.
Отзыв о произведении.
Замечательное советское произведение для детей. Автор — хороший детский психолог. Сердечные трудовые люди не дают пропасть пацану, равнодушных нет. На Севере вообще люди лучше. Вызывает ностальгию. У нас, правда, так хорошо было?
Сейчас читают
- Краткое содержание Твен Приключения Тома Сойера кратко и по главам
Книга американского писателя Марка Твена «Приключения Тома Сойера» увидела свет в 1876 году. Писатель часто говорил, что «Приключения Тома Сойера» — это книга для взрослых. Просто главный герой в ней мальчик
- Краткое содержание Шукшин Забуксовал
В рассказе «Забуксовал», написанном Василием Макаровичем Шукшиным, описываются события, происходившие в Советском Союзе. Главный герой произведения – ничем не примечательный Роман Звягин
- Краткое содержание оперы Богема Пуччини
События, описанные в опере Пуччини «Богема», происходят в Париже в первой половине девятнадцатого века. Главные герои – молодые творческие люди, которые живут в нищете, но при этом они веселы и беспечны.
- Краткое содержание Носов Замазка
Как-то раз стекольщик готовил рамы к зиме и замазывал щели на стекле. После его ухода, мальчики Шура и Костя соскребли замазку и начали вылеплять фигурки зверей. У мальчиков ничего не получалось.
- Краткое содержание Домострой Сильвестра
Домострой является сводом правил, на которых строятся взаимоотношения в любой православной семье. Эта книга содержит наставления о том, как следует поступать каждому члену семьи в том или ином случае
В данной главе автор рассматривает философский вопрос о предопределении и свободной воле. Однако для Лермонтова был более важна тема взаимоотношения человека и общества, насколько сильно влияние среды. В главе «Фаталист» он дает ответ на этот вопрос.
Действия персонажей порождены прежде всего скукой. Именно бесцельность существования, порождающая ее, и является главной темой «Героя нашего времени». Один из офицеров – Вулич, во время спора о мусульманских верованиях, решает проверить существует ли судьба, от которой человеку никак не уйти. Со свойственной боевым офицерам удалью (дело происходит на Кавказе, в ходе многолетней и вялотекущей войны с горцами), он предлагает рискнуть жизнью для того, чтобы проверить, насколько человек свободен и может сам влиять на течение своей жизни.
Смертельно опасный эксперимент заканчивается невероятным происшествием. При выстреле в голову происходит осечка, тогда как следующий, произведенный в сторону, поразил цель. Это должно было убедить всех, что Вуличу предназначено жить дальше, что предопределение существует.
Однако автор усиливает впечатление. Печорину кажется, что Вулич должен был в тот день умереть. Главный герой видел это в мелких и до конца необъяснимых деталях. Через несколько часов офицера, рисковавшего жизнью для разрешения сугубо теоретического спора, убивает пьяный казак. Происшествие это довольно необычно, что усиливается случаем с осечкой, произошедшим прямо перед этим. Получалось, что человек не может сам выбирать не только время своей смерти, но даже и способ.
Когда Печорин беседовал об этом с Максимом Максимовичем, то последний не пожелал вдаваться в этот вопрос, от которого явно веяло страхом и необходимостью многое переосмыслить в своей жизни. Простоватый офицер предпочел списать произошедшее в тот день на цепь случайностей. Печорин также не был склонен сразу автоматически принять мировоззрение, основанное на всевластии судьбы. Однако он явно чувствовал, что этот случай может многое объяснить в жизни.
Завершив произведение, посвященное влиянию обстоятельств на неординарного человека, которому нет место при существующем порядке вещей, этим эпизодом, автор соотношению поступков, продиктованных личным выборов и социальной средой. Общество оказывается сильнее отдельного человека, навязываемые им нормы и правила поведения в ряде случаев определяют жизнь не хуже предписанной свыше таинственной судьбы. Человек лишен свободы именно в этом смысле. Большую часть времени герой произведения исполняет свои обязанности по службе и вынужден подчиняться этикету, принятому в дворянском обществе. В предыдущих главах Печорин побеждал противников и добивался своего, но был бессилен против общего течения жизни. Однако и такой неординарный человек, как Печорин не мог проявить свои таланты и способности, вследствие чего им постоянно владела скука, толкавшая на экстравагантные поступки.
Популярные сегодня пересказы
- Синий лапоть — краткое содержание рассказа Пришвина В начале небольшого по объему рассказе М. Пришвина «Синий лапоть» автор повествует о подготовительных работах, связанных с прокладыванием дорог. Из-за того, что старые высокие деревья ранее были вывезены
- Краткое содержание сказки Красавица и чудовище Перро По жанровой направленности произведение является сказочной историей для маленьких читателей, главная тематика которой заключается в изображении победы добра над злом
- Моцарт и Сальери — краткое содержание пьесы Пушкина Пьеса А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери» входит в цикл пьес под названием «Маленькие трагедии» В каждой пьесе поэт поднимает одну из вечных тем, волнующих людей.
- Краткое содержание сказки Петушок и бобовое зернышко Жили Петушок и Курочка. Петушок всегда спешил, а Курочка все советовала, чтобы тот не торопился. Но Петя не слушал ее советов.
Факты о зрении и глазах
Глаз человека может делать плавные (не прерывистые) движения, только если следит за движущимся объектом.
История циклопов
появилась благодаря народам средиземноморских островов, которые обнаружили останки вымерших карликовых слонов. Черепа слонов была в два раза больше черепа человека, а центральная носовая полость часто ошибочно принималась за глазницу.
Космонавты не могут плакать в космосе
из-за гравитации. Слезы собираются в маленькие шарики и начинают пощипывать глаза.
Пираты использовали повязку на глаза
, чтобы быстро адаптировать зрение к среде над палубой и под ней. Таким образом, один глаз у них привыкал и к яркому свету, а другой к тусклому.
Вспышки света, которые вы видите в глазах, когда потираете их, называются «фосфен».
Существуют факты, что есть цвета, которые слишком сложные для человеческого глаза, и их называют «невозможные
Если вы поместите две половинки мячиков от пинг-понга на глаза и будете смотреть на красный свет, слушая радио, настроенное на помехи, то у вас появятся яркие и сложные галлюцинации
. Этот метод называетсяпроцедура Ганцфелда .
Мы видим определенные цвета, так как это единственный спектр света, которые проходит сквозь воду – область, где появились наши глаза. Не существовало никаких эволюционных причин на земле, чтобы видеть более широкий спектр.
Астронавты миссии Аполлона рассказывали о том, что видели вспышки и полосы света, когда закрывали глаза. Позже был установлен факт, что это было вызвано космической радиацией, облучавшей их сетчатку за пределами магнитосферы Земли.
Иногда люди, страдающие афакией – отсутствием хрусталика, сообщают о том, что видят ультрафиолетовый спектр света
У пчел в глазах есть волоски. Они помогают определять направление ветра и скорость полета.
Около 65-85 процентов белых кошек с голубыми глазами – глухие.
У одного из пожарных Чернобыльской катастрофы глаза из карих стали голубыми из-за сильной полученной радиации. Он погиб через две недели от отравления радиацией.
Чтобы следить за ночными хищниками, многие виды животных (утки, дельфины, игуаны) спят с одним открытым глазом
. Одна половина полушария их мозга спит, в то время как другая бодрствует.
Практически у 100 процентов людей старше 60-ти лет диагностируют герпес глаз
при вскрытии.
Кареглазые люди вызывают больше доверия, чем голубоглазые
, такие факты установили ученые.
Однако, как обнаружили исследователи из Университета Чарльза
в Праге, доверие вызывает не сам цвет глаз. Когда группе добровольцев показали фотографии одних и тех же мужчин, цвет глаз которых был искусственно изменен на разных снимках, их считали более надежными.
Это говорит о том, что доверие вызывает не сам цвет глаз, а черты лица, присущие кареглазым людям
Так, например, у кареглазых мужчин, как правило, более круглое лицо с широким подбородком, более широкий рот с приподнятыми уголками, большие глаза и ближе поставленные брови. Все эти качества указывают на мужественность и потому вызывают доверие
В отличие от них, голубоглазые представители сильного пола чаще обладают чертами лица, которые воспринимаются как признак хитрости и изменчивости. Это, как правило, маленькие глаза и узкий рот с опущенными уголками.
Женщин с карими глазами также считают более надежными, чем голубоглазых, но разница не такая явная, как у мужчин.
Эссе по книге Даниэля Пеннака «Глаз волка»
Эссе «Смотреть на жизнь во все глаза»
Фониной Тани 6 «Б» класс МБОУ»Гимназия №4»
По книге Даниэль Пеннак «Глаз Волка».В этой книге рассказывается о взаимоотношении человека и животного. О том, что они могут друг другу доверять и разговаривать даже без слов. Вот жил один Голубой Волк в зоопарке. Он был нахмуренным, никогда ни с кем не разговаривал и даже не ел мясо, которое ему давали. Он ненавидел людей, а особенно детей. Но однажды к его вольеру пришел мальчик. Ребенок долго стоял и смотрел на него не моргая и не шевелясь. Сначала Волк недоумевал, что ему нужно. Потом он решил переждать ночь и подумал: «За ночь мальчик замёрзнет и уйдёт домой».Но на утро, только-только поднявшись, Волк снова увидел того самого мальчика. Мальчик стоял на том же самом месте, в той же самой позе и смотрел на Волка не отрывая глаз. От удивления Волк перестал бродить по вольеру, сел напротив мальчика и тоже начал смотреть ему в глаза. У Волка была одна особенность – у него был только один глаз (второй глаз он потерял в борьбе с охотниками). И заметив это, мальчик сделал очень странную вещь – он взял и закрыл один свой глаз, продолжая смотреть одним глазом.Таким образом он как бы показал, что теперь они могут доверять друг другу.Мальчик попросил рассказать ему историю Голубого Волка. Они не разговаривали словами вслух, они общались глазами, а точнее каждый одним своим глазом. Мальчик увидел, как в глазу Волка начала появляться Чёрная Волчица. Она была среди детёнышей. Среди них было много Рыжиков и одна Блёстка. Её так звали потому, что у неё была золотистая шерсть. Это была очень красивая и редкая расцветка, и именно из-за неё за семьёй стали охотиться «коллекционеры».Назло им, Блёстка была очень зоркой, ловкой и быстрой. Ухо могло определить какой из стада баранов больной, ноги помогали ей ловить даже зайцев. Но Блёстка была очень любопытной, и однажды ей захотелось взглянуть на людей поближе. Но как только она приблизилась к людям, она очень испугалась, и её шёрстка навсегда потеряла свой золотистый цвет. Она стала цвета сухой травы.Потом Волк стал спрашивать мальчика: «А как тебя зовут?», «А откуда ты?», «Расскажи мне о себе». Мальчик рассказал Волку, что его зовут Африка Н’Биа, потому, что всю жизнь бродит по дорогам Африки, что его первое воспоминание из детства – это пожар, что его мать отдала его торговцу Тоа, у которого был верблюд. За долгое время Африка с Кастрюлькой (так мальчик назвал верблюда) очень подружились. Кастрюлька так полюбил Африку, что пообещал не делать без него ни шагу. Но однажды Тоа продал их двум разным покупателям. Всё это время Африка пытался найти своего друга Кастрюльку, но всё безуспешно. Он много где жил, работал, находил и терял много друзей, пока однажды не приплыл на плоту в «иной мир». «Иным миром» для него казался город, где жили современные люди. В этом городе он нашёл зоопарк, где оказались все его друзья, даже Кастрюлька. И только Голубой Волк был ему не знаком по прошлой жизни…Очень необычная, интересная и запоминающаяся книга! В ней в оригинальной манере рассказывается о животном мире и о жизни людей разных национальностей.И я поняла, что на мир лучше смотреть «Во все глаза, даже если он всего один!».
3
К самому пряслу Климова двора подходило колхозное поле. На поле была посеяна рожь рядами. Каждый день Митя ходил к матери через это хлебное поле и видел, как рожь морилась жарою и умирала: малые былинки ржи лишь изредка стояли живыми, а многие уже поникли замертво к земле, откуда вышли на свет. Митя пробовал подымать иссохшие хлебные былинки, чтоб они жили опять, но они жить не могли и клонились как сонные на спекшуюся, горячую землю.
— Мама, — говорил он, — рожь от жары умаривается?
— Умаривается, сынок. Дождей-то ведь не было и теперь нету, а хлеб не железный, он живой.
— А роса есть! — сказал Митя. — Она по утрам бывает.
— А чего роса! — ответила мать. — Роса сохнет скоро; земля вся поверху спеклась, роса вглубь не проходит.
— Мама, а как же быть-то без хлеба?
— Незнамо как и быть… Должно, помощь тогда будет, мы в государстве живем.
— А лучше пусть в колхозе хлеб растет, пусть роса в землю проходит.
— Так бы оно лучше было, да хлеб без дождя не рождается.
— Он не вырастет большой, он спит маленький! — произнес Митя; он скучал о тех, кто спит.
Он пошел один домой, а мать осталась на пашне. Дома Митя взял дедушкину деревянную тяпку, погладил ее рукою — дедушка тоже, должно быть, гладил ее, — положил тяпку на плечо и пошел па колхозное озимое поле, что было за пряслом.
Там он стал рыхлить тяпкой спекшуюся землю промеж рядов уснувших ржаных былинок. Митя понимал, что хлебу вольнее будет дышать, когда земля станет рыхлой. А еще ему хотелось, чтобы ночная и утренняя роса прошла сверху между комочками земли в самую глубину, до каждого корня ржаного колоска. Тогда роса смочит там почву, корни станут кормиться из земли, а хлебная былинка проснется и будет жить.
Митя ударил нечаянно тяпкой возле самого хлебного стебелька, и стебелек тот сломался и поник.
— Нельзя! — вскричал Митя самому себе. — Ты что делаешь!
Он оправил стебелек, уставил его в земле и стал теперь мотыжнть землю лишь посредине междурядья, чтобы не поранить хлебных корней. Потом он положил тяпку и начал руками копать и рыхлить землю у самых корней хлеба
Корни были осохшие, слабые, мать говорила про них, что они малодушные, и Митя осторожно ощупывал пальцами и разрыхлял почву вокруг каждого ржаного корешка, чтобы не сделать ему больно и чтобы роса напоила его
Митя работал долго и ничего не видел, кроме земли у ослабевших, у дремлющих былинок.
Он опомнился, когда его окликнули. Митя увидел учительницу. Он не ходил в школу, мать сказала ему, что осенью отдаст его в школу, но Митя знал учительницу. Она была на войне, и у нее осталась целой одна правая рука; однако учительница Елена Петровна не горевала, что она калека; она всегда была веселая, она знала всех детей на деревне и ко всем была добрая.
— Митя! Ты что тут копаешься? — спросила учительница.
— Хлеб пусть растет! — сказал Митя. — Я хлебу помогаю, чтоб он жил.
— Как же ты помогаешь? А ну расскажи мне, Митя! Расскажи скорей, ведь сушь стоит!
— Он росу будет пить!
Учительница подошла к Мите и посмотрела на его работу.
— Тебе бы играть надо, тебе не скучно работать одному?
— Не скучно, — сказал Митя.
— А отчего тебе не скучно?.. Приходи завтра ко мне в школу, мы оттуда в лес на экскурсию с ребятами пойдем, и ты пойдешь… Митя не знал, что сказать, потом он вспомнил:
— Я маму все время люблю, мне работать не скучно. Хлеб помирает, нам некогда.
Учительница Елена Петровна наклонилась к Мите, обняла его одной рукой и прижала к себе:
— Ах ты, милый мой! Какое сердце у тебя — маленькое, а большое!.. Знаешь что? Ты тяпкой будешь мотыжить, а я пальцами у корней буду копать, а то у меня рука-то всего одна!
И Митя стал мотыжить землю дедушкиной тяпкой, а учительница, присев на корточки, начала копать почву пальцами у самых хлебных корней.
На другой день учительница пришла на колхозное поле не одна; с нею пришло семеро детей, учеников первого и второго классов. Митя один уже работал деревянной тяпкой. Он вышел нынче спозаранку и осмотрел все хлебные былинки, возле которых он вчера разрыхлил землю.
Солнце поднялось, роса уже сошла и ветер с огнем дул по земле. Однако те ржаные колоски, что возделал Митя, нынче словно бы повеселели.
— Они просыпаются! — обрадованно сказал Митя учительнице. — Они проснутся!
— Конечно, проснутся, — согласилась учительница. — Мы их разбудим!
Она увела учеников с собой, и Митя остался один.
«Мама пашет, и я хлебу расти помогаю, — думал Митя. — У учительницы одна рука только, а то бы она тоже работала».
Учительница Елена Петровна взяла в колхозе маленькие узкие тяпки и вернулась со всеми мальчиками и девочками обратно. Она показала детям, как работает Митя, как надо делать, чтобы рос сухой хлеб, — она сама стала работать одной рукой, и все дети склонились к ржаным былинкам, чтобы помочь им жить и расти.
Мне нравитсяНе нравится
Другие вопросы из категории
Я не люблю иронии твоей. Оставь ее отжившим и не жившим, А нам с тобой, так горячо любившим, Еще остаток чувства сохранившим — Нам рано предаваться ей!
Пока еще застенчиво н нежно Свидание продлить желаешь ты, Пока еще кипят во мне мятежно Ревнивые тревоги и мечты — Не торопи развязки неизбежной!
И без того она не далека: Кипим сильней, последней жажды полны, Но в сердце тайный холод и тоска. Так осенью бурливее река, Но холодней бушующие волны.
“Сказка о царе Салтане. ” Волшебные сказки
1.______________________ 1. Начинается с зачина.
2________________________ 2.Троекратный повтор событий.
3.______________________ 3.Волшебные события, герои,предметы.
4,______________________ 4.Герои чётко делятся на добрых и злых.
5,_______________________ 5,Сказочный язык(постоянные
Встреча, которая все изменила
Парижский
зоопарк. В одном из вольеров десятый
год меряет шагами тесную клетку волк.
Вокруг визжат дети, строят гримасы и
прячутся за материнские юбки. Но волк
не замечает их, он смотрит на мир одним
презрительным глазом. Второй навсегда
погас в день, когда его поймали.
«ПФ-ф
… И единственного глаза хватит, чтобы
смотреть на все это»,
— безисходство сделало волка равнодушным
к жизни.
Вдруг
возле клетки появляется мальчик. Не
похожий на других. Не высокомерный. А
еще… он не боится! Малыш и волк испепеляют
друг друга любопытными взглядами.
Мальчик тоже закрывает один глаз — мол,
теперь мы на равных и можем рассказать
свои истории.
Несчастный случай
Однажды Павлуха спросил, почему Виктор Николаевич взял его на работу. На что тот ответил, что у него есть долг перед собственным сыном, который сидит в тюрьме. Оказалось, что мужчина узнал об этом, когда работал на Камчатке. Мальчик уже хотел было спросить, не видел ли он его отца, как вдруг Виктору Николаевичу стало плохо. Он упал на землю и потерял сознание. Выжил ли мужчина, вы узнаете из продолжения рассказа «Сколько стоит долг», краткое содержание которого вы сейчас читаете.
Павлуха выбежал на дорогу, чтобы попросить о помощи, однако попал под грузовик. К счастью, мальчик пролетел между колесами и остался жив. Он не сумел внятно объяснить водителю, в чем дело, и тот уехал. Тогда мальчик поставил треногу, которую они с Виктором Николаевичем использовали для работы, прямо посередине дороги. В это время мимо проезжала машина с военными, они остановились и, когда поняли в чем дело, помогли пожилому мужчине и отправили его в больницу. Павлуха подумал, что если бы у него было хоть немного денег, то он бы отблагодарил солдат и купил бы им сигарет. Тема долга вновь поднимается в рассказе «Сколько стоит долг» (краткое содержание). Погодин проводит ее через все произведение.
В день выдачи зарплаты кассирша вычитала у каждого часть денег на гостинца для Виктора Николаевича. Павлуха снял свои сапоги и поставил их перед женщиной, сказав, что это подарок от него и обувь придется впору пожилому геодезисту. В ответ кассирша только рассмеялась и вычла у него из зарплаты деньги на подарок для Виктора Николаевича.
Все произведения автора с особой тонкостью и чуткостью раскрывают внутренний мир подростков. Не является исключением в этом плане и рассказ «Сколько стоит долг» (краткое содержание). Погодин в какой-то мере становится своеобразным психологом, который, как никто другой, может понять своих героев.
Популярные сегодня пересказы
Повествование начинается за год до основных действий. Тогда Александр Куприн вместе с приятелем Заикиным наблюдали за полётами на фанерных аэропланах. Во время наблюдений Заикин поклялся
Жил в одном государстве владыка. Как-то раз, он захотел, чтобы его верные рыцари продемонстрировали, как они верны своему царю. Он предложил им прыгнуть с горы за своим кубком. Участвовать могли все: и храбрый воин, и простой житель
Пожилой мужчина Кэвэн возвращался с охоты домой. Ноги совсем не слушались и оставляли на снегу кривую борозду следов. Он уже давно насобирал себе погребальные дрова, и, вспоминая свою молодость
Данное творение является своеобразным эссе, в котором Сартр задумывается об основных аспектах экзистенциализма как течения, а также заявляет, что его миссия – защитить приверженцев экзистенциализма от непонимания и осуждения обществом.
Источник
Глава 1
— Нельзя. Он осерчает.
— Нет, чего мне, сынок, я никогда не уморюсь. Я здоровая, я не старая. Я тебя еще долго буду растить, а то ты у меня маленький.
И Митя боялся, что мама его уморится, устанет работать и тоже уснет, как уснули дед и отец.
Мать теперь целый день ходила по полю за плугом. Два вола волокли плуг, а мать держала ручки плуга и кричала на волов, чтоб они шли, а не останавливались и не дремали. Мать была большая, сильная, под ее руками лемех плуга выворачивал землю. Митя ходил следом за плугом и тоже покрикивал на волов, чтобы не скучать без матери.
В тот год лето было сухое. Горячий ветер дул в полях с утра до вечера, и в этом ветре летели языки черного пламени, будто ветер сдувал огонь с солнца и нес его по земле. В полдень все небо застилала мгла; огненный зной палил землю и обращал ее в мертвый прах, а ветер подымал в вышину тот прах, и он застил солнце. На солнце можно было тогда смотреть глазами, как на луну, плывущую в тумане.
Мать Мити пахала паровое поле. Митя ходил за матерью и время от времени носил воду из колодца на пашню, чтобы мать не мучилась от жажды. Он приносил каждый раз половину ведра; мать сливала воду в бадью, что стояла на пашне, и, когда набиралась полная бадья, она поила волов, чтобы они не затомились и пахали. Митя видел, как тяжко было матери, как она упиралась в плуг впереди себя, когда слабели волы. И Митя захотел скорее стать большим и сильным, чтобы пахать землю вместо матери, а мать пусть отдыхает в избе.
Подумав так, Митя пошел домой. Мать ночью испекла хлебы и оставила их на лавке, покрыв от мух чистым рушником. Митя отрезал половину ковриги и начал есть. Есть ему не хотелось, да нужно было: он хотел скорее вырасти большим, скорее войти в силу и пахать землю. Митя думал, что от хлеба он скорее вырастет, только надо съесть его много. И он ел хлебную мякоть и хлебную корку; сперва он ел в охоту, а потом стал давиться от сытости; хлеб из его рта хотел выйти обратно, а он запихивал его пальцами и терпеливо жевал. Вскоре у него рот уморился жевать, челюсти в щеках заболели от работы, и Митя захотел спать. Но спать ему не надо было. Ему надо есть много и расти большим. Он выпил кружку воды, съел еще капустную кочерыжку и опять стал есть хлеб. Доевши половину ковриги, Митя снова попил воды и стал есть печеную картошку из горшка, макая ее в соль. Картошку он съел только одну, а вторую взял в руку, макнул в соль и заснул.
Всю ночь Митя храпел, брыкался ногами и бормотал во сне.
А наутро проснулся, жил весь день не евши, ничего ему не хотелось, одну только воду пил.
С утра Митя ходил по деревне, потом пошел на пашню к матери и все время поглядывал на встречных и прохожих людей: не замечают ли они, что он вырос. Никто не смотрел на Митю с удивлением и не говорил ему ничего. Тогда он посмотрел на свою тень, не длиннее ли она стала. Тень его словно бы стала больше, чем вчера, однако немного, на самую малость.
— Обожди! Придет и твоя пора пахать! А сейчас твоя пора не пришла, ты малолетний, ты маломощный еще, тебе расти и кормиться еще надо, и я тебя буду кормить!
Митя осерчал на мать и на всех людей, что он меньше их.
— Не хочу я кормиться, я тебя кормить хочу!
Мать улыбнулась ему, и от нее, от матери, все стало вдруг добрым вокруг: сопящие потные волы, серая земля, былинка, дрожащая на жарком ветру, и незнакомый старик, бредущий по меже. Огляделся Митя, и ему показалось, что отовсюду на него смотрят добрые, любящие его глаза, и вздрогнуло его сердце от радости.
— А обо мне ты тоже думаешь?