Краткое содержание повести «юность» л. н. толстого

1 вариант

Часть А

А1. Как Л.Н. Толстой вспоминает своё детство?

1) «…то была песня, от которой я плакат…»
2) время «неребяческих желаний и тревог…»
3) «…моё сладкое, изумительно интересное детство»
4) «…всё освещено таким милым утренним светом, в ко­тором все хороши, всех любишь…»

А2. В каком произведении Л.Н. Толстого война впервые в русской литературе предстаёт перед читателем «в крови, в страданиях, в смерти»?

1) «Метель»
2) «Детство»
3) «После бала»
4) «Севастопольские рассказы»

А3

Какое, с точки зрения главного героя повести «Юность», «главное и самое важное подразделение» людей?. 1) на богатых и бедных
2) на добрых и злых
3) на умных и глупых
4) на порядочных и непорядочных

1) на богатых и бедных
2) на добрых и злых
3) на умных и глупых
4) на порядочных и непорядочных

А4. В каком состоянии главный герой приехал на первый экзамен?

1) очень сильно волновался
2) был в себе уверен, так как хорошо знал предмет
3) не отдавал себе отчёта в том, что его ожидало
4) надеялся на помощь товарищей на экзамене

Часть В

В1. Назовите родовое имение Л.Н. Толстого.

В2. Из какой главы повести «Юность» эти строки?

…эти мысли с такой свежей силой морального откры­тия пришли мне в голову, что я испугался, подумав о том, сколько времени я потерял даром…

Часть С

С1. Каково отношение Л.Н. Толстого к главному герою повести «Юность»?

Основные персонажи

Л.Н. Толстой в последней части трилогии «Юность» рассказывает о студенческих годах главного героя, от лица которого и идет повествование. По сюжету ему часто приходиться сталкиваться с разными людьми, поэтому в повести представлено большое количество героев.

Главные герои

• Иртеньев Николенька – студент из дворянской семьи;
• Владимир – его старший брат;
• Нехлюдов Дмитрий – близкий товарищ Николая.

Второстепенные персонажи

• Папа – отец главного героя. Вдовец, но по сюжету женится;
• St.-Jerome – наставник Николеньки;
• Дубков – приятель Володи;
• Сонечка – бывшая симпатия Николая;
• Варенька Нехлюдова – сестра Дмитрия;
• Любочка – сестра Николая;
• Мими – гувернантка;
• Катенька – ее дочь Мими;
• Авдотья – мачеха главного героя;
• Иконин – сокурсник Николая;
• Зухин и Семенов – приятели и сокурсники.

Глава 24: Любовь

По мнению Николая, есть три рода любви: любовь красивая, любовь самоотверженная и любовь деятельная. Любовь красивая заключается в любви красоты самого чувства и его выражения. Люди с такой любовью не заботятся о взаимности и часто меняют предмет своей любви.

Второго рода любовь заключается в любви к процессу жертвования собой для любимого предмета, не обращая никакого внимания на то, хуже или лучше от этих жертв любимому предмету.

Третий род — любовь деятельная, заключается в стремлении удовлетворять все нужды, все желания, прихоти, даже пороки любимого существа. Софья Ивановна принадлежала к этому типу, но Дмитрий не замечал ее нежности. Ему была ближе непонятная отрешенность Любови Сергеевны.

Очень краткий пересказ

Краткое содержание повести «Юность» Льва Толстого позволит читателю представить жизнь шестнадцатилетнего студента, его печали и радости, ранние мечты и надежды.

В недалеком будущем у Николая Иртеньева очень интересный период – поступление в высшее учебное заведение. Он готовится к экзаменам, а заодно и пытается придумать для себя некие правила, которые могли бы помочь ему на пути нравственного самоусовершенствования.

Николай в срок блестяще сдает все экзамены, и его зачисляют в университет. Отец отдает в его распоряжение пролетку с Красавчиком и кучера. Чтобы почувствовать вкус самостоятельной взрослой жизни, Николенька в этот же день едет за разными ненужными безделицами.

Вместе с друзьями и братом Николай едет отметить свое поступление в ресторан. Наблюдая за своими приятелями, он отмечает, что его друг Нехлюдов значительно отличается от Володи и Дубкова правильным отношением к жизни. Однако ему хочется быть похожим на него в меньшей степени.

Из долгих разговоров с Нехлюдовым Николай делает выводы, что взросление – непростой процесс. Это некое становление мыслей, чувств, душевных переживаний. Он замечает, как сложно порой разобраться в новых впечатлениях, которые иногда так захлестывают его.

С женитьбой отца и началом обучения главный герой мечется между кутежами и беседами с Нехлюдовым, который не одобряет его загулы. Результат веселой студенческой жизни дал о себе знать – Николай провалил часть экзаменов. Закрывшись в своей комнате, он вдруг вспомнил правила жизни, которые составлял для себя перед поступлением. Он раскаивается и переписывает все правила, которые теперь собирается исполнять неукоснительно.

Глава 22: Задушевный разговор с моим другом

Дмитрий и Николай ехали в фаэтоне, Дмитрий рассказал про свое семейство, обсуждали будущую жизнь, красоту женщин.

О матери он отзывался почтительно, но холодно, зато с воодушевлением рассказал о тетке. Сестру свою он как будто стыдился, зато превозносил духовные качества своей бедной родственницы, которая живет у них. Любовь Сергеевна была некрасива, зато добра и религиозна. Дмитрий заключил, что глупо любить красоту, нужно любить душу. Однако его мать не может понять Любовь Сергеевну и спорит об этом с сыном. Дмитрий хочет жениться на ней. Николай рассказывает ему о своей любви к Соне, но замечает, что после рассказа любовь меркнет. Друг не обратил внимания на его откровения.

Основные персонажи

Л.Н. Толстой в последней части трилогии «Юность» рассказывает о студенческих годах главного героя, от лица которого и идет повествование. По сюжету ему часто приходиться сталкиваться с разными людьми, поэтому в повести представлено большое количество героев.

Главные герои

• Иртеньев Николенька – студент из дворянской семьи;
• Владимир – его старший брат;
• Нехлюдов Дмитрий – близкий товарищ Николая.

Второстепенные персонажи

• Папа – отец главного героя. Вдовец, но по сюжету женится;
• St.-Jerome – наставник Николеньки;
• Дубков – приятель Володи;
• Сонечка – бывшая симпатия Николая;
• Варенька Нехлюдова – сестра Дмитрия;
• Любочка – сестра Николая;
• Мими – гувернантка;
• Катенька – ее дочь Мими;
• Авдотья – мачеха главного героя;
• Иконин – сокурсник Николая;
• Зухин и Семенов – приятели и сокурсники.

Основные персонажи

Л.Н. Толстой в последней части трилогии «Юность» рассказывает о студенческих годах главного героя, от лица которого и идет повествование. По сюжету ему часто приходиться сталкиваться с разными людьми, поэтому в повести представлено большое количество героев.

Главные герои

• Иртеньев Николенька – студент из дворянской семьи;
• Владимир – его старший брат;
• Нехлюдов Дмитрий – близкий товарищ Николая.

Второстепенные персонажи

• Папа – отец главного героя. Вдовец, но по сюжету женится;
• St.-Jerome – наставник Николеньки;
• Дубков – приятель Володи;
• Сонечка – бывшая симпатия Николая;
• Варенька Нехлюдова – сестра Дмитрия;
• Любочка – сестра Николая;
• Мими – гувернантка;
• Катенька – ее дочь Мими;
• Авдотья – мачеха главного героя;
• Иконин – сокурсник Николая;
• Зухин и Семенов – приятели и сокурсники.

Основные произведения

Романы:

• «Семейное счастье» (1859)
• «Декабристы» (1860—61, не­законч., опубл. 1884)
• «Война и мир» (1863— 1869, печатался с 1865,1-е отд. изд. 1867—69, 3 изд. исправл. 1873)
• «Анна Каренина» (1873— 1877, опубл. 1875—77)
• «Воскресение» (1889— 1899, опубл. 1899)

Повести:

• Трилогия: «Детство» (1852), «Отрочество» (1854), «Юность» (1857; вся трил.—1864)
• «Два гусара», «Утро помещика» (обе — 1856)
• «Казаки» (незаконч., опубл. 1863)
• «Смерть Ивана Ильича» (1884—86)
• «Крейцерова соната» (1887—89, опубл. 1891)
• «Дьявол» (1889—90, опубл. 1911)
• «Отец Сергий» (1890—98, опубл. 1912)
• «Хаджи-Мурат» (1896—1904, опубл. 1912)
• «Посмертные записки старца Федора Кузьмича…» (незаконч., 1905, опубл. 1912)

Рассказы, в т. ч.:

• «Набег» (1853)
• «Записки маркёра», «Рубка леса» (оба — 1855)
• Цикл «Севастопольские рассказы» («Севастополь в декабре месяце», «Севастополь в мае», оба — 1855; «Севастополь в августе 1855 года», 1856)
• «Метель», «Разжалованный» (оба — 1856)
• «Люцерн» (1857)
• «Три смерти» (1859)
• «Холстомер» (1863—85)
• «Франсуаза» (пе­ределка рассказа Г. де Мопассана «Порт», 1891)
• «Кто прав?» (1891—93, опубл. 1911)
• «Дорого стоит» (переделка отрывка из очерка Г. де Мопассана «На воде», 1890; опубл. 1899 в Англии, в России 1901)
• «После бала» (1903, опубл. 1911)
• «Фальшивый купон» (кон. 1880-х гг. — 1904, опубл. 1911)
• «Алеша Горшок» (1905, опубл. 1911)
• «Корней Васильев», «Ягоды», «За что?», «Божеское и человеческое» (все — 1906)
• «Что я видел во сне» (1906, опубл. 1911)
• «Ходынка» (1910, опубл. 1912)
• «Нечаянно» (1910, опубл. 1911)

Рассказы и сказки для детей и народного чтения, в т. ч.:

• в «Азбуке» (кн. 1—4, 1872), «Новой азбуке» (1875) и четырех «Русских книгах для чтения» (1875):

  «Три медведя», «Фили­пок», цикл рассказов о Бульке, «Кавказский пленник» и мн. др.

• Философско-нравоучительные рассказы и притчи, в т. ч.:
  • «Чем люди живы» (1881)
  • «Где любовь, там и бог», «Вражье лепко, а божье крепко», «Упустишь огонь — не потушишь», «Два старика» (все — 1885)
  • «Два брата и золото», «Ильяс», «Свечка», «Три старика», «Много ли человеку земли нужно», «Крестник» (все—1886)

Драматургия:

• комедии
  • «Зараженное семейство» (1864, опубл. 1928)
  • «Первый винокур, или Как чертенок краюшку заслужил» (1886)
  • «Плоды просвещения» (1891)
  • «От ней все качества» (1910, опубл. 1911)

• драмы
  • «Власть тьмы, или Коготок увяз, всей птичке пропасть» (1887)
  • «Живой труп» (1900, не­законч., опубл. 1911)
  • «И свет во тьме светит» (1880-е—1900-е гг., опубл. 1911)

Публицистика, в т. ч.:

«Исповедь» (1879—82; опубл. 1884, Женева, в России — 1906)

• статьи
  • «О переписи в Москве» (1882)
  • «Так что же нам делать?» (1882—86; опубл. полн. 1906)
  • «О голоде» (1891; опубл. на англ. яз. 1892, на рус. яз. полн. 1954)
  • «Николай Палкин» (опубл. в Женеве 1891)
  • «Стыдно» (1895)
  • «Рабство нашего времени» (1900; в России опубл. ч. 1—1906, полн.—1917)
  • «Не убий» (опубл. за границей 1900, в России — 1917)
  • «Царю и его помощникам» (опубл. за границей 1901)
  • «Не могу молчать» (опубл. за границей 1908, в России до 1917 распрост­ранялась нелегально)

Педагогические сочинения, в т.ч.:

ст. «Прогресс и определение образования» (1863) и др.

Религиозно-философские сочинения:

• «Исследование догматического богословия» (1879—80)
• «Соединение и перевод четырех евангелий» (1880—81)
• «В чем моя вера» (1884)
• «Царство Божие внутри вас» (1893, на франц. яз.; в России запрещено, опубл. 1906) и др.

Критика, в т.ч.:

• «Речь в Обществе любителей российской словесности» (1859, опубл. 1928)
• «Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят?» (1862)
• «Об искусстве» (1889, незаконч., опубл. 1927)«Что такое искусство?» (1897—98)
• «О Шекспире и о драме» (1906)
• «О Гоголе» (1909)

Дневники (1847—1910)

Глава 18: Валахины

Первый визит был к Валахиным. Он вспомнил про Сонечку, свою любовь к ней, и про то, как она, должно быть, выросла. Ходили слухи, что они с матерью жили за границей, и там Соня попала в аварию, в результате чего ее лицо было изрезано стеклами дилижанса. Из-за этого она потеряла прежнюю красоту.

Подъезжая к дому, Николай уже готов был влюбиться вновь.

Сонечке было 17 лет, ее лицо было нездоровое и в целом она, была худа. Они разговорились и вспоминали детские годы. Ему показалось, что пока говорила Соня, он был влюблен в нее. Потом от мысли он покраснел и потерял дар речи. Из этого положения его вывела мать Сони. Она задала обычные вопросы и вскоре ушла, и он был вынужден отправиться вон. При матери Соня переменилась: стала холодной и чопорной английской барышней. Потом он узнал от отца, что мать очень скупа и мучает дочку.

Образ Николеньки Иртеньева

Коля Иртеньев десятилетний мальчик из дворянской семьи, натура достаточно своеобразная и впечатлительная, стал главным героем произведения Толстого «Детство». Описывая жизнь мальчика Толстой опирался на факты собственной жизни. Герой полон радости и оптимистичного настроя. Его образованием занимаются отзывчивая няня Наталья Савишна и учитель Карл Иванович. Ребенок растёт с тягой к познанию и внутреннему размышлению в любой ситуации старается найти положительный смысл.

Николай очень любит уроки, которые проводит Карл Иванович, мальчик старательно подходит к своей подготовке и каждый раз находится в ожидании следующего занятия.

Ребенок также испытывает тягу к своим родителям. Его часто одолевает за них чувство гордости. Для него образ родителей проявляется в заботе и доброте.

Образ мамы для Николая ассоциируется с источником всего самого лучшего и когда в его голове появляются мысли о маме, то сразу же возникает широкая улыбка и представляется её заливистый смех и красивый голос. Писатель не боится сравнивать эту большую любовь сына к матери, с любовью к Богу. Мама для Коли — это богиня, которая всегда готова прийти на помощь и решить все возникшие проблемы.

В жизни Коли Иртеньева особое место занимают его взаимоотношения с окружением. Дружелюбный настрой помогает ему общаться с соседскими детьми. Ребенок растёт коммуникабельным, очень легко идёт на контакт и всегда находит удовольствие в общении с людьми. В каждом новом месте он быстро находит новых друзей так в деревне знакомится с Катей, в городе с Соней и каждую из них он считает по-особому привлекательной. Чувство душевного сострадания проявляется по отношению к болезненному ребенку Иленьки Грапу.

Воспоминания о беззаботном детстве проведённом в деревне навивают чувство радости и тоски одновременно. Ведь период детства закончился, когда мамы не стало. Потеряв самого дорогого человека, ребенок перестаёт быть маленьким.

В произведении Толстого «Детство» читателю дается возможность наблюдать как проходит взросление мальчика и вместе с ним анализировать поступки. Учится преодолевать ложь, и принимать жизнь в её истинном облике.

Отношение к maman

Образ матери является самым светлым, самым прекрасным образом в повести, при этом в произведении нет конкретного описания внешности или детальной характеристики женщины.

Мать для Николеньки – самое любимое существо на земле. Он не стесняется проявлять к ней нежность и ласку, любит часто проводить с ней время и общаться. Скорее всего, именно благодаря раннему влиянию матери мальчик растет таким добрым и отзывчивым ребенком, умеющим сострадать и испытывать чувство вины. Поэтому характеристика Николеньки из повести “Детство” была бы неполной и однобокой, если бы не описание его отношений с матерью.

Смерть самого любимого человека оставила неизгладимую рану в сердце мальчика. Он много плакал и страдал, по-своему переживая горькую утрату. Он не понимал, как цветущая и жизнерадостная мама могла превратиться в желтое иссохшее существо с закрытыми глазами и неузнаваемым лицом.

И в то же время мальчик описывает все свои ощущения и чувства с безграничной искренностью и прямотой. Он называет минуту самозабвения, проведенную около гроба любимой родительницы, самым истинным проявлением горя. В других же случаях, когда Николенька плакал и рыдал по матери, он делал это из чувства самолюбия, претенциозности и эгоистичности, честно признаваясь в этом перед самим собой и испытывая глубокий стыд и презрение к самому себе.

Отношения с наставником

В чем же проявляются противоречивые чувства Николеньки?

Например, в его отношениях с детским учителем, немцем по происхождению, – Карлом Ивановичем. На далекой родине не сложилась жизнь у этого бедного человека, и он приехал в Россию в поисках счастья. Богатства и благополучия немец не нашел, но, по натуре добрый и сердечный, он очень привязался к своим воспитанникам и в простоте душевной отдал им всего себя.

Николенька очень любит своего бедного наставника и жалеет его. Например, он мечтает вырасти и помочь своему учителю, облегчить его горе и даже пожертвовать многим ради него.

Его искренняя любовь к Карлу Ивановичу проявляется и на деле: часто Николенька подходит к наставнику, нежно берет его руку и ласково называет “дорогим” учителем.

Однако в душе мальчика происходят многократные резкие перемены. Он может браниться и злиться на обездоленного учителя, отвечать ему грубо и дерзко, желать всего плохого. И все это лишь из-за строгого внушения, короткого замечания или плохой оценки!

Конечно же, позднее, проанализировав свое неправильное поведение, маленький Иртеньев начинает испытывать раскаяние и стараться загладить свою вину.

Глава X. Экзамен истории

Первый экзамен Николая должен был состояться 16 апреля. Молодой человек очень волновался – он впервые в жизни сдавал экзамен и первый раз одел фрак. Николай чувствовал себя воодушевленно: ему казалось, что он выглядит блистательно, это было ровно до того момента, пока он не вошел в аудиторию. Николаю попался знакомый билет, и он хорошо ответил на вопрос. В результате историю Иртенев сдал на «5».

Глава XI. Экзамен математики

Следующий экзамен был по математике. Сдавая его, Иртенев не успел разобраться в двух вопросах и это его удручало.

По закону подлости Николаю попался билет, которого он не знал. Однако его выручил знакомый – Иконин, который обычно ничего не отвечал на вытянутые билеты и молча их клал на стол перед экзаменаторами.

Он отдал Николаю свой билет – это был вопрос о биноме Ньютона. Николай отлично ответил на вопрос и получил «5».

Глава XII. Латинский экзамен

Когда же пришла очередь экзаменоваться Николаю, профессор был очень груб, дал ему очень сложный текст и в результате поставил «2», в то время когда Иконин за экзамен получил «4». Иртенев впервые столкнулся с предвзятым отношением и был настолько поражен, что остальные экзамены сдавал без энтузиазма.

Что я считаю началом юности

Я сказал, что дружба моя с Дмитрием открыла мне новый взгляд на жизнь, ее цель и отношения. Сущность этого взгляда состояла в убеждении, что назначение человека есть стремление к нравственному усовершенствованию и что усовершенствование это легко, возможно и вечно. Но до сих пор я наслаждался только открытием новых мыслей, вытекающих из этого убеждения, и составлением блестящих планов нравственной, деятельной будущности; но жизнь моя шла все тем же мелочным, запутанным и праздным порядком.

Те добродетельные мысли, которые мы в беседах перебирали с обожаемым другом моим Дмитрием, чудесным Митей, как я сам с собою шепотом иногда называл его, еще нравились только моему уму, а не чувству. Но пришло время, когда эти мысли с такой свежей силой морального открытия пришли мне в голову, что я испугался, подумав о том, сколько времени я потерял даром, и тотчас же, в ту же секунду захотел прилагать эти мысли к жизни, с твердым намерением никогда уже не изменять им.

И с этого времени я считаю начало юности.

Мне был в то время шестнадцатый год в исходе. Учителя продолжали ходить ко мне. St.‑Jérôme присматривал за моим учением, и я поневоле и неохотно готовился к университету. Вне учения занятия мои состояли: в уединенных бессвязных мечтах и размышлениях, в деланиях гимнастики, с тем чтобы сделаться первым силачом в мире, в шлянии без всякой определенной цели и мысли по всем комнатам и особенно коридору девичьей и в разглядывании себя в зеркало, от которого, впрочем, я всегда отходил с тяжелым чувством уныния и даже отвращения. Наружность моя, я убеждался, не только была некрасива, но я не мог даже утешать себя обыкновенными утешениями в подобных случаях. Я не мог сказать, что у меня выразительное, умное или благородное лицо. Выразительного ничего не было – самые обыкновенные, грубые и дурные черты; глаза маленькие, серые, особенно в то время, когда я смотрелся в зеркало, были скорее глупые, чем умные. Мужественного было еще меньше: несмотря на то, что я был не мал ростом и очень силен по летам, все черты лица были мягкие, вялые, неопределенные. Даже и благородного ничего не было; напротив, лицо мое было такое, как у простого мужика, и такие же большие ноги и руки; а это в то время мне казалось очень стыдно.

Семья Николеньки

В семье Иртеньевых произошли изменения. Отец редко стал бывать дома, а по возвращении много шутил. Любочка нисколько не переменилась, зато Катенька превратилась в кокетку. У Володи своя жизнь. Они с младшим братом стали совсем чужие. Во взрослой студенческой жизни с настоящими балами, друзьями и шампанским Николеньке нет места.

Повесть «Юность» Толстого – это настоящее жизнеописание обычного ребенка со всеми его переживаниями, драматичными ситуациями, надеждами и чаяниями. Так, сдав хорошо экзамены, Николай начинает очень собой гордиться. Однако неудача во время сдачи латыни привела к тому, что юноша охладел к учебе. В итоге Николенька поступает.

Глава I. Что я считаю началом юности

Николай Иртенев очень дорожит дружбой с Дмитрием. Благодаря этому человеку Иртенев смог увидеть некоторые вещи в другом свете. Общение с Дмитрием стало причиной того, что Николай «заразился» идеей саморазвития.

Влияние Нехлюдова на Иртенева было настолько велико, что Николай благоговейно шепотом называет его «чудесный Митя».

Николай стал очень придирчивым к себе и с печалью отмечает, что его внешний вид не носит черты благородства. В целом он больше похож на «мужика».

Глава II. Весна

Весна входила в свои права. Этот период был особо значимым в жизни героя, ведь на этот период припадал самый интенсивный этап подготовки к вступительным экзаменам. Николай любуется приходом весны. По его мнению, приход весны в городе чувствуется намного сильнее.

Глава III. Мечты

Николай планирует начать жизнь с нового листа – после исповеди он станет безупречным человеком: будет соблюдать все догматы христианства, отдавать десятую часть своей стипендии бедной старушке или сироте, так чтобы никто не знал, что он это делает; на занятия будет ходить пешком, а если ему дадут вожжи, то продаст и вырученные деньги потратит на благотворительность. Он станет самым известным ученым и будет приходить на Воробьевы горы, чтобы провести там время в одиночестве.

Сюжет трилогии

«Детство»

Главный герой первой книги – маленький мальчик по имени Коленька Иртеньев. Он скромный ребенок, на его долю выпадают как радостные события, так и печальные. Жизнь маленького мальчика автор описывает с долей умиления. В этом произведении много веры, надежды и светлых чувств.

Повествование ведется от лица Николеньки. В этой части автор описывает быта дворянской семьи, первую любовь и первые трудности Николеньки.

У мальчика умирает мама, поэтому ему приходится ухать в другой город для того, чтобы продолжить свое обучение. В этом новом городе начинается и новая жизнь главного героя.

«Отрочество»

Вторая часть трилогии повесть «Отрочество» начинается с мыслей, которые посещают Николеньку после смерти мамы. Главного героя начинают волновать философские вопросы: богатство и бедность, близость и потеря, любовь и ненависть. Семья переезжает в Москву. Коленька продолжает общение с Карлом Ивановичем. У главного героя развиваются отношения с Катей, Любой и другом Дмитрием. В этой части у него начинает меняться система ценностей. В первый раз в своей жизни Николенька сталкивается с предательством.

Лень читать?

Задай вопрос специалистам и получи ответ уже через 15 минут!

Задать вопрос

«Юность»

В последней части трилогии главному герою уже 16 лет. Николенька живет в Москве с отцом, братом и сестрой. Он поступил в университет. Многое происходит с ним впервые: посещение ресторана, взрослого бала, студенческие сборища.

Николенька хочет казаться взрослым и всем нравиться, быть самим собой он не может, иногда он надевают некую маску и ведет себя неестественно. Главный герой сдружился с Дмитриев Нехлюдовым.

Внутри себя Николенька часто рассуждает о жизни. В юности главный герой достаточно влюбив, он испытывал чувства к Вареньке (сестре Нехлюдова), Сонечке Вахлаковой (детская любовь Николеньки) и к другим барышням.

Отец Николеньки женится во второй раз. Николенька не любит и не уважает мачеху.

Главный герой беспечно относился к занятиям в университете, поэтому он проваливает итоговые экзамены и не поступает на следующий курс. Для Николеньки это был настоящий позор, и он решает стать более серьезным и не тратить времени зря.

Глава 12: Латинский экзамен

Все шло отлично до латинского экзамена. Про профессора рассказывали, что он — зверь и задает очень сложные тексты. Однако Иконину он дал легкий текст, даже сам поправлял его и наставлял прямо на экзамене. Николай улыбнулся, глядя на беспомощность товарища, и получил за это замечание. Оказалось, что профессор покровительствовал Иконину и специально затянул его оценку на 4. Он решил отомстить Николаю и завалил его.

Николеньке он задал книгу Горация и поставил ему только переходный балл, то есть два. Этой книги Николай не готовил, ее не было в списке. Профессор на то и рассчитывал. Он унизил Николая и не дал возможности продолжить ответ нормально. С тех пор герой потерял всякое честолюбие: несправедливость поразила его. Он мечтал только о военной карьере и не хотел больше учиться.