Юнкера скачать fb2, epub книгу куприн александр иванович, читать онлайн

В КАКОМ ВОЗРАСТЕ ЗАЧИСЛЯЮТ В КАДЕТСКУЮ ШКОЛУ?

В кадетских учебных заведениях Минобороны учатся семь лет. Поэтому зачисляют в них тех, кто закончил начальную школу и успешно поступил в пятый класс.

В военно-музыкальное училище им. Халилова, в Кадетскую школу IT технологий Военной академии связи и Кадетскую спортивную школу Военного института физической культуры принимают после 9 класса.

Обязательно посмотрите на сайте Минобороны подробную информацию о сроках поступления в каждое училище.

Список учебных заведений Минобороны для школьников – здесь, а ссылки на их интернет-страницы – здесь.

Кстати, по этому адресу вы сможете изучить и страницы военных вузов, к которым «привязаны» выбранное вами училище или корпус.

Муниципальные школы, принадлежащие Департаментам образования, формируют кадетские классы в 5-м или в 7-м, реже – в 10 классах.

Список школ соответствующего профиля находится на сайте Департамента или Министерства образования вашего региона.

Если нужные вам образовательные организации не выделены в отдельную группу («кадетские школы»), просмотрите общий перечень школ вашего города, муниципалитета, района.

Ищите описание нужного вам профиля: «у школы есть кадетские классы», «профиль – военно-патриотическое воспитание» и т.п.

В некоторых регионах России можно найти общеобразовательные школы, которые принимают в кадетские классы даже выпускников детского сада.

Впрочем, это, скорее, исключение, чем правило.

КТО ТАКИЕ КАДЕТЫ?

Слово «кадет» в переводе с французского значит «младший». Смысл этого непонятного термина расшифровывается так: «мой – младший – братишка — который — готовится — стать – офицером».

Во Франции и в России дворяне с детства выбирали служение Отечеству.

Кадетские корпуса создавались для военной подготовки и образования будущих офицеров, которым на момент поступления было 7 лет.

«Повелеваю учредить школы, — говорилось в Указе императрицы Анны Иоанновны от 1731 года, — чтобы…отроки от семи до пятнадцати лет от роду воинскому делу обучались и наукам разным: чтению и письму, закону божьему, арифметике и геометрии, географии и истории, на конях скакать, танцам, языкам иностранным и прочим пользительным Отечеству ремеслам».

Вариант 2

Основным персонажем произведения является юнкер кадетского училища Алексей Александров, представленный писателем в образе юноши, обучающегося воинскому делу в Александровском корпусе.

Сюжетная линия романа построена на реальных событиях, произошедших с автором, и основывается на раскрытии юношеских чувств молодого человека в виде его первых любовных опытов, сложностей в трудных учебных буднях, настоящей офицерской дружбы.

Яркой иллюстрацией повествования является описание писателем старых московских местечек, среди которых узнаются силуэты арбатских дворов, Патриарших прудов, храмов и часовен, передающих воздушно прекрасный, легкий, светлый мотив мозаичной Москвы. Эти изображения писатель используется через непосредственное восприятие главным героем нахлынувших на него воспоминаний.

Алексей испытывает многообразие гаммы человеческих чувств, одновременно гордясь учебой в престижном заведении, куратором которого является непосредственно государь-император, почитаемый юнкерами как идеальный правитель и военачальник, переживая мучительные моменты от неразделенной первой любви, увлеченно осваивая литературный опыт в виде написания коротких рассказов, выраженных в поэтическом увлечении Алексея очаровательной Зинаидой Белышевой.

Писатель подробно описывает годы обучения героя в кадетском училище, где Алексей осваивает навыки жесткой дисциплины, не имеющей ничего общего с дедовщиной, четкости в действиях, основы настоящей армейской дружбы, а также познает первые моменты разочарования и обиды из-за несправедливости, заключающейся в безвинном порой наказании юнкеров.

Несмотря на неудачи в первых любовных отношениях, выразившихся в расставании с красавицей Юленькой, а затем и ее сестрой Олей, Алексею судьба готовит встречу с настоящими, взаимными чувствами в виде Зины Белышевой, которую герой встречает на красивом, пышном балу, организованным Екатерининским институтом.

Девушка влюбляется в юнкера с первого взгляда и дает ему клятвенное обещание сохранить верность до окончания учебы Александрова.

Повествуя о юношеских годах героя романа, писатель не только изображает звенящее, невесомое ощущение молодости, но и раскрывает в произведении истинный смысл проявления мужского, сильного характера, заключающегося во взаимовыручке, поддержке, патриотизме, любви к женщине и своему народу.

Критика

В. Ф. Ходасевич: «„Философия“ эта, пожалуй, не заключает в себе никакой особенной глубины или остроты. Но она чрезвычайно существенна для понимания того лирического импульса, которым создана книга… Вот если мы хорошо поймем эту философию книги, то нам откроется и то подлинное, очень тонкое, смелое мастерство, с которым Куприн пишет „Юнкеров“ как будто спустя рукава. Мы поймем, что кажущаяся эпизодичность, кажущаяся небрежность и кажущаяся нестройность его повествования в действительности очень хорошо взвешены и обдуманы. Простоватость купринской манеры на этот раз очень умна и, быть может, даже лукава. Куприн как будто теряет власть над литературными законами романа — на самом же деле он позволяет себе большую смелость — пренебречь ими. Из этого смелого предприятия он выходит победителем».
А. Браславский в журнале «Числа» писал: «Эти картины московского быта останутся художественными документами, волнующими современников автора напоминаниями, а для нового поколения — идиллическими рассказами о неправдоподобном благополучии».

Второстепенные герои и их характеристика:

Федорчук – опытный вояка, на поверку оказавшийся просто трусом, надеявшийся отсидеться в подземелье и не веривший в возможность сопротивления. Федорчук был готов на все ради спасения себя. Когда Плужников налаживал вылазки из расчищенного склада, чтобы проводить разведку и бить врага, Федорчук сбежал и пытался сдаться в плен. Плужников застрелил его, не дав ему возможности довершить начатое и совершить предательство.
Валя – подружка сестры Плужникова, красивая девушка, в которую Коля влюбился горячо и моментально за время своего короткого визита к матери в Москву. Обещала ждать Николая и подарила ему первый поцелуй.
Сальников – один из самых верных друзей Плужникова, познакомившийся с ним в первом же бою. Деревенский парень, отличавшийся ловкостью и смекалкой. Он так же, как лейтенант, быстро принял новые условия жизни, так же бился до последнего, подставляя плечо товарищам. Ценой своей жизни он спас Плужникова от немцев.
Семишный – последний из бойцов крепости, кого довелось Плужникову видеть живым. Семишный участвовал в боях, пока не слег от тяжелой раны: у него оказались перебиты ноги. Три недели пролежал он в одиночестве к моменту, когда его обнаружил лейтенант. Тело отказывалось служить бойцу, но дух его оставался несокрушимым: он поддерживал Николая, пока был в состоянии дышать. Умирая, Семишный отдал лейтенанту знамя и завещал никогда не предавать его.
Свицкий – скрипач, очень талантливый человек, еврей по национальности, дядя Мирры. Его музыку слушает Николай, приехав в Брест, и по страшной иронии судьбы с ним же встречается в свой последний час. После оккупации города немцами и попадания в гетто, бывший скрипач уже не чувствует себя музыкантом, даже и вообще человеком: он сломлен окончательно. Он откликается на властное немецкое «Юде!», никогда не поднимает глаз и в любую минуту ждет удара.
Вася Волков – призывник-срочник, простодушный, глуповатый, привык слушаться старших или начальство. Его разум не выдерживает обрушивающихся со всех сторон кошмаров. После убийства Плужниковым Федорчука Волков окончательно сходит с ума и сбегает от своих. Финал его жизни печален: его застрелили фашисты.
Вера – сестра Коли Плужникова. Приехав в Москву перед отправкой в Брестскую крепость, Коля видит ее уже не ребенком, каким она была 2 года назад, в его прежний визит, а взрослой девушкой. Вера беззаветно любит мать и брата, заканчивает школу, мечтает о большом будущем.
Степан Матвеевич – еще один обитатель подземелья, невольный сосед Плужникова. Крепкий мужик, обстоятельный, он всеми силами помогает Плужникову и Мирре, а когда понимает, что силы его на исходе, решает дорого продать свою жизнь: бросается на врага, подорвав его и себя.
Тетя Христя – работница склада в крепости, одинокая женщина среднего возраста, судьба ее сложилась печально: потеряв в свое время мужа и всю родню, лишившись за долги дома, она вынуждена была бы податься в нищенки, но пришла советская власть, и тетя Христя получила работу и жилье при Брестской крепости. Это женщина с очень добрым сердцем, она помогала Мирре и оберегала ее, пока могла.
Анна Петровна – еще одна женщина, тоже средних лет, встреченная Колей в ночь прибытия в крепость. Она также трудится в столовой, в крепости у нее живет семья – дети. По некоторым намекам автора можно догадаться, что у нее роман со Степаном Матвеевичем. Анна Петровна до последнего переживала об участи своих детей и погибла, подбитая автоматной очередью, когда отправилась их искать.
Пограничник – оставшийся без имени солдат, чей подвиг потряс Колю Плужникова до глубины души. Пограничник погибает в первые же сутки войны, когда Николаю были даны солдаты и распоряжение занять костел и не покидать его, что бы ни случилось. По неопытности лейтенант бросился бежать, решив, что положение безнадежно. А пограничник не ушел – и на следующий день Коля нашел его на орудии с пробитой спиной.
Владимир Денищик – простой солдат, из пограничников, с Плужниковым их свели самые первые бои. Денищик родом из Гомеля. Там, в мирном времени, у него осталась жена, которой скоро родить. В одном из этих боев Денищик прикрыл Николая собой, получив тяжелое ранение. Николай с товарищами доставляют его в госпиталь, но рана смертельна, а лечить нечем. Рискуя жизнью, Плужников приносит верному товарищу немного воды, помогает выйти к солнцу, на воздух, где Денищик умирает.

26 апреля ответы Кадетский диктант 1 группа 1-4 класс

Какое из перечисленных морских кадетских учебных заведений сегодня считается старейшим?
Ответ: Санкт-Петербургское Нахимовское военно-морское училище
Какой Кадетский корпус был создан первым в Российской Федерации?
Ответ: Шляхетский кадетский корпус
«Ваше превосходительство, временным правительствам мы присягать не будем!» Эти слова принадлежат …
Ответ: пажам
При Артиллерийском и инженерном кадетском корпусе в XVIII веке действовало военно-учебное заведение — Корпус чужестранных единоверцев или …
Ответ: Греческая гимназия
Главной наукой для кадет Михаил Илларионович Кутузов считал …
Ответ: географию
Он учился в Московской славяно-греко-латинской академии; затем самостоятельно изучил математические науки, …в объеме, далеко превосходящем уровень сведений, сообщаемых в русских арифметических, землемерных и астрономических рукописях XVII столетия. После открытия в Москве школы «математических и навигацких наук» был назначен туда преподавателем арифметики и, по всей вероятности, геометрии и тригонометрии. Стал основателем русской арифметики, составив учебную энциклопедию по математике под заглавием «Арифметика, сиречь наука числительная и т. д.» (1703). О ком идет речь?
Ответ: Леонтий Магницкий
В период тяжелых испытаний в стране создавались военные и военно-морские училища. В каком году были образованы суворовские военные училища?
Ответ: 1943
Какой сухопутный кадетский корпус считается старейшим?
Ответ: Первый кадетский корпус
В годы Великой Отечественной войны в стране создавались военные и военно-морские училища. В каком году были образованы нахимовские военно-морские училища?
Ответ: 1943
Волонтёрский кадетский корпус был создан для …
Ответ: ознакомления с военной службой
На форме всех обучающихся в кадетских корпусах (пуговицы, гербы и бляхи) изображён …
Ответ: двуглавый орёл
Какие два из перечисленных кадет стали адмиралами?
Ответ: Александр Шишков и Дмитрий Сенявин
В какой из перечисленных стран в начале ХХ века был открыт кадетский корпус?
Ответ: Узбекистан
На нарукавном знаке «Кадет России» изображены шпага и перо.
Кому принадлежит высказывание: «Внутреннее управление («распорядок»), для чего годно «перо» (составление указов, регламентов, инструкций), и внешняя политика, тем самым — воинское дело («оборона»), здесь уже нужна шпага»?
Ответ: Петру I
Наука «фортификация» преподавалась во многих кадетских корпусах. Это наука о …
Ответ: возведении укреплений
Лекции в кадетском корпусе читал …
Ответ: Дмитрий Иванович Менделеев
«Русская эскадра» — это …
Ответ: соединение кораблей Российского императорского флота
Первый в мире кадетский корпус был открыт в …
Ответ: Пруссии
Идею создания суворовских военных училищ предложил …
Ответ: А.А. Игнатьев
Какие два из перечисленных высказывания о кадетах верны?
Ответ: «Павел Аносов раскрыл тайну изготовления булатной стали» и «Геннадий Невельской составил описание северной части о. Сахалин»
В каком кадетском корпусе был открыт первый придворный кадетский театр?
Ответ: Шляхетском
«Отцом всех кадет» называли …
Ответ: Великого князя Константина Константиновича
Какие два из перечисленных кадет совершили кругосветное плавание?
Ответ: Александр Колчак и Юрий Лисянский
В каком из перечисленных городов был открыт Черноморский кадетский корпус?
Ответ: Севастополь
Первое на юге России адмиралтейство — Херсонское. Оно было основано на Днепровском лимане для строительства парусных судов всех классов для Черноморского флота Российской империи. Его «главным строителем» был …
Ответ: Иван Ганнибал
Какие два из перечисленных великих полководца и флотоводца принимали участие в основании Херсона?
Ответ: Фёдор Ушаков и Александр Суворов
Какие два из этих корпусов так и не были созданы?
Ответ: Шкловский кадетский корпус и Казанский кадетской корпус
Выпускник Морского кадетского корпуса в Санкт-Петербурге, чьи картины висят в залах корпуса, — это …
Ответ: Алексей Боголюбов
Звание «гардемарин» в Российской империи появилось во времена правления …
Ответ: Петра I
Какие два из перечисленных географических объектов названы в честь Петра Кропоткина?
Ответ: хребет и город

Юнкера

Ехали мы к Макарью на ярмарку. Тарантас был огромный, тамбовский. Сидело нас пятеро: я, купец из Нижнего Ломова, приказчик одного астраханского торгового дома, два молодца, состоящие при этом же приказчике, да торговый крестьянин из села Головинщины. Я, купец и приказчик сидели сзади, под будкою, молодцы насупротив нас, а крестьянин на облучке с ямщиком. Хотели мы ехать на почтовых, да побоялись задержек по П—ской губернии, где на ту пору почтовые станции держал генерал Цыганов (вымышленная фамилия). Он служил предводителем и все больше охотился за лисицами да за разным красным зверем, до дел не доходил, а люди его, надеясь на барскую защиту, творили что хотели. В ярмарочную пору им была лафа; проезжих много, и все больше купечество, народ капитальный и незадорный; твори с ним что хочешь, он за рубль дорогою не стоит, потому всегда наверстать его надеется. Да и задору-то на цыгановских станциях не боялись. «Нам, бывало, говорят, что книжка? Плевать мы хотим в эту книжку-то. Пиши, что душа пожелает. Три рубля – да вот тебе и новую книжку к столу прилепят». Зная все это, мы порешили ехать на сдаточных. Езда была тоже пускай не сахарная, однако все лучше; по крайней мере неприятностей ожидалось меньше. Погода стояла ясная и сухая, дорога – что твое шоссе, только колеса постукивают. По обыкновению, все мы скоро между собой перезнакомились и сблизились, как способны сближаться в дороге только русские люди. Разговоры у нас ни на минуту не прекращались, так что купец, который постоянно укладывался спать и закрывал лицо синим бумажным платком, крепко на нас сердился и что-то бурчал себе под нос. Впрочем, сердился он только на езде, а как до привала, так сейчас и сам вступал в разговор. Из всего нашего дорожного общества более всех болтал и даже надоедал своею болтовнею один из ехавших с астраханским приказчиком молодцов, Гвоздиковым звали. Превеселый был парень, и лицо такое хорошее, не то чтоб очень умное, а так, открытое, веселое, словом, хорошее лицо. Он поминутно болтал и все больше подтрунивал над своим товарищем. Глаза у него были такие чистые и смех такой задушевный, что даже становилось досадно, глядя на его беспечную веселость. Другой молодец, товарищ Гвоздикова, был человек лет сорока, с лицом, заросшим черными волосами до самых глаз. Над глазами волосы у него были подстрижены и придавали ему типический вид русского сектанта. Впрочем, он и сам говорил, что живет «по древлему благочестию». Он смеялся над выходками своего товарища как будто нехотя и сбивал все больше на ученый разговор насчет писания и нравственности. Гвоздиков звал его «желтоглазым тюленем». Сам приказчик, толстый, рослый человек, с широкою, окладистою бородою, остриженный также по-русски, был человек, что называется, не пущий, но добрый и снисходительный. Крестьянин же, сидевший на козлах, молчал почти целую дорогу и только изредка предлагал безотносительные вопросы, на которые веселый молодец спешил отвечать какою-нибудь забористою шуткой. В Арзамасе мы пробыли почти целый день и выехали только под вечер; сделав верст пятнадцать, осмеркли, а в деревне, где нужно было переменить лошадей, стало совсем темно. Заказали первым делом вышедшей к нам на крыльцо бабе самовар, а потом потащили кто саквояж, кто сверток, кто связку с баранками, а «желтоглазого» оставили в тарантасе, на дозорном пункте. Вошли в избу – духота страшная. Перенесли стол в сени, присели к нему на скамейках и разложили провизию. Через час та же баба подала бурый самовар с зелеными пятнами и капающим краном.

Господа юнкера…

Написанный в эмиграции Александром Куприным (1870–1938) роман «Юнкера» – своего рода гимн военным училищам старой России, но отчасти также плач по ее загубленным молодым силам и по собственной юности писателя. Хорошо зная, что стало потом с этими самыми юнкерами в нашем отечестве, невозможно избавиться от звучащих «за кадром» голосов Вертинского и Окуджавы, надрывающих сердце и немножко манерных. Лебединой песней в творчестве Куприна стал этот ностальгический «роман воспитания» – на фоне подкравшейся старости и полунищенского эмигрантского существования. Писатель грезит и упивается тем, что было – было с ним и страной – и прошло навсегда. В этом отношении его «Юнкера» очень похожи на столь же автобиографичную «Жизнь Арсеньева» Ивана Бунина – другого эмигранта со сходной судьбой, пусть более талантливого и удачливого. Их имена и писались-то когда-то через запятую: Бунин, Куприн – лауреаты Пушкинской премии 1909 года.

Роман Куприна очень похож на большую повесть, с присущим ей единством места, времени и действия. Место – это элитное юнкерское училище в Москве и сама Москва конца XIX века. Живая и пестрая, с балами и катками, с широкой Масленицей, с подробнейшей топографией и московскими типажами – упоительное чтение для всякого москвича и гостей столицы. После четырех лет службы в пехотном полку Куприн подал в отставку и начинал литературную карьеру как газетный репортер (кто не читал цикл его очерков «Киевские типы», обязательно почитайте – в них уже видно, «по когтям», какой на подходе писатель в русской литературе). А время – это последние счастливые и томительные дни прощания с училищем, с воспоминаниями о прежних годах учебы, о муштре, проказах и шалостях, дисциплинарных арестах, летних отпусках, первых любовных романах и литературном дебюте юнкера Александрова.

Своего главного героя и рассказчика автор наделил собственной биографией, дерзким темпераментом, тайной страстью к сочинительству и даже своей полутатарской внешностью. Он – заводила, азартный танцор и спортсмен, робкий и влюбчивый хулиган, наивный мечтатель и пламенный патриот, разделяющий все предрассудки своего времени и сословия. Здесь-то и была зарыта собака будущей судьбы господ юнкеров – вчерашних мальчишек, с кодексом офицерской чести на уровне безусловных рефлексов. Империи умели выращивать своих верных защитников, но не всегда им это помогало.

Александров тужится решить в уме задачу, как ему, «тепличному дитяти»,

научиться командовать взрослыми солдатами и своими однолетками, которые не учились теории и даже не знали грамоты, зато умели делать все:«пахать, боронить, сеять, косить, жать, ухаживать за лошадью, рубить дрова и так без конца…» Еще меньше он способен понять, за что так оскорбляют проходящих мимо юнкеров бунтующие студенты:«Сволочь! Рабы! Профессиональные убийцы, пушечное мясо! Душители свободы! Позор вам! Позор!» Он готов и этих студентов защищать на войне от врага, хотя, как и солдаты, они не перестают быть для него«черной дырой»: «Но что я знаю о солдате, господи боже, я о нем решительно ничего не знаю. Он бесконечно темен для меня». Юнкеров в училище учили,«как командовать солдатом, но совсем не показали, как с ним разговаривать». Дело прошлое, гибельное, трагическое, а так хочется помнить о хорошем:

«О, языческое удельное княжество Москва! Она ест блины горячими, как огонь, ест с маслом, со сметаной, с икрой зернистой, с паюсной, с салфеточной, с ачуевской, с кетовой, с сомовой, с селедками всех сортов, с кильками, шпротами, сардинами, с семушкой и с сижком, с балычком осетровым и с белорыбьим, с тешечкой и с осетровыми молоками, и с копченой стерлядкою, и со знаменитым снетком из Бела озера… А для легкости прохода в нутро каждый блин поливается разнообразными водками сорока сортов и сорока настоев. Тут и классическая, на смородинных почках, благоухающая садом, и тминная, и полынная, и анисовая, и немецкий доппель-кюммель, и всеисцеляющий зверобой, и зубровка, настойка на березовых почках, и на тополевых, и лимонная, и перцовка и… всех не перечислишь».

Размечтался, парижанин.

В советскую Москву бывший злостный антисоветчик Куприн вернулся с согласия Сталина, когда ему было уже не до всего перечисленного выше – да и до литературы тоже. Вернулся, чтобы умереть на любимой родине.

Игорь Клех

О книге

Современному человеку время от времени необходимо разгружать себя от ежедневного потока отрицательных эмоций, стрессовых ситуаций и даже обычных рутинных забот. Чтение увлекательной литературы непременно является действенным способом. Книги обладают магической силой погружать читателя в иные миры, время и даже пространства, отвлекая от многих повседневных проблем.

Книга Куприн Александр Иванович «Юнкера» – прекрасный образец подлинного искусства в жанре классическая художественная проза. В своей работе автор поднимает многие вопросы современности, рассматривает серьезные и актуальные проблемы всех времен и народов. Основной сюжет произведения, главные герои, описание обстановки и диалоги между персонажами — всё детально продумано и проработано автором, что непременно завлечет читателя.

Суворовское училище и кадетское училище: главные отличия

Чем отличается суворовское училище от кадетского училища? В общем, почти ничем. Программы кадетских корпусов и школ Минобороны, нахимовских и суворовских училищ дают первичные знания и навыки военного дела, но в их основе лежат ФГОСы и программы общеобразовательной школы.

Кадеты – за исключением учащихся Московского Военно-музыкального училища — не проходят программ среднего профессионального образования.

Обучение в кадетском классе общеобразовательной школы Департаментов образования позволяет успешно освоить программу довузовской военной подготовки. В Москве ученики 10-х классов Кадетских корпусов Департамента образования сдают профильный экзамен по основам воинской службы.

«Изюминка» любой кадетской школы или класса заключается в интеграции школьных уроков с программами дополнительного образования, с занятиями спортом, с военно-спортивными и патриотическими мероприятиями, с созданием особого школьного уклада.

Первое – в довузовских учреждениях Минобороны обучаются только мальчики (за исключением Президентского кадетского училища в Кызыле (республика Тува).

А в кадетских классах общеобразовательных школ учатся вместе мальчики и девочки.

Часто в таких классах преобладают девочки. Кстати, по словам учителей, физическая подготовка девочек из кадетских классов бывает заметно лучше, чем у мальчиков.

Следует оговориться: принцип раздельного обучения в кадетских корпусах и школах (которому всегда следовало Министерство обороны) становится все более привлекательным для родителей учеников и для Департаментов образования. В их системе появляются кадетские корпуса только для мальчиков и создаются учебные заведения по образцу Пансиона для воспитанниц Министерства обороны РФ.

Например, в структуре Департамента образования Москвы действует Кадетский корпус № 9, в который принимаются только девочки.

Второе отличие – все кадеты, поступившие в школы и корпуса Министерства обороны, живут в интернатах.

В общеобразовательных кадетских школах принцип обучения иной: кадеты поступают на учебу по месту жительства (иногда они ездят в другой район города), но никогда не уходят из семьи.

Однако у кадет такой насыщенный день, что некоторые школы Департаментов образования взяли пример с Минобороны и тоже открыли для них пансионы.

График проживания в таких интернатах, конечно, менее жесткий, чем в суворовских или нахимовских училищах.

Однако все больше родителей предпочитают кадетскую школу с пансионом, где их ребенок будет целый день под присмотром.

В целом, несмотря на то, что между этими двумя учебными заведениями есть некоторые отличия, порядок организации и осуществления образовательной деятельности для них един. Он утвержден Приказом Министра обороны РФ от 21.07.2014 года № 515.

В рамках данного документа помимо основной информации также подробно расписан порядок приема в суворовские и кадетские училища, требования, предъявляемые к кандидатам, список необходимых документов и перечень льготников, обладающих преимущественным правом на поступление в учебные заведения такого типа.

С этой книгой читают

Мастер и МаргаритаБулгаков Михаил Афанасьевич

«Мастер и Маргарита» – блистательный шедевр, созданный Михаилом Булгаковым, завораживающая мистическая дьяволиада, обнажающая вечные темы любви, борьбы добра со злом,…

4.49
(605)

Пролетая над гнездом кукушкиКизи Кен Элтон

Описываемые в романе события происходят в одном из американских «дурдомов», но их со знаком «плюс» вполне можно было бы применить и к нашей сиране. Снятый по роману…

4.2
(219)

ДиверсантАзольский Анатолий Алексеевич

Он прошел обучение у лучших инструкторов ГРУ. Он способен выживать и побеждать в самых безнадежных ситуациях. Он виртуозно владеет всеми видами оружия и рукопашного боя….

2.5
(29)

Герой нашего времениЛермонтов Михаил Юрьевич

В книгу вошел роман М.Ю.Лермонтова (1814–1841) «Герой нашего времени», обязательный для чтения и изучения в средней общеобразовательной школе.

Роман «Герой нашего…

4.23
(272)

Матренин дворСолженицын Александр Исаевич

В книгу замечательного русского писателя А.И.Солженицына входят рассказы «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор» и цикл миниатюр «Крохотки». Для старшего…

4.23
(20)

Назло Токарева Виктория Самойловна

«Нельзя испытывать любовь. Испытывать можно только самолеты. Они из железа». Эта неоспоримая истина – цитата из нового рассказа «Назло», ставшего заглавным для…

3.45
(11)

Лиловый костюмТокарева Виктория Самойловна

Красивая, гордая, независимая женщина.

Одинокая женщина, уставшая безнадежно любить и теперь мечтающая быть любимой, не любя.

Но… самое страшное в наших мечтах -…

2.45
(19)

Плотские повестиПоляков Юрий Михайлович

В сборник известного прозаика Юрия Полякова включены новые повести `Возвращение блудного мужа` и `Подземный художник`, а также знаменитое `Небо падших`, выдержавшее с…

2.62
(9)

Анализ романа «Юнкера» Куприна А.И.

Подобно другим крупным русским писателям, которые, оказавшись на чужбине, обратились к жанру художественной автобиографии (И. А. Бунин, И. С. Шмелев, А. Н. Толстой, Б. К. Зайцев и др.), Куприн посвящает своей юности самую значительную вещь — роман «Юнкера». В определенном смысле это было подведение итогов. «„Юнкера”, — сказал сам писатель, — это мое завещание русской молодежи». В романе подробно воссоздаются традиции и быт Третьего Александровского юнкерского училища в Москве, рассказывается о преподавателях и офицерах-воспитателях, однокашниках Александрова-Куприна, говорится о его первых литературных опытах и юношеской «безумной» любви героя. Однако «Юнкера» не просто «домашняя» история юнкерского училища на Знаменке. Это повествование о старой, «удельной» Москве — Москве «сорока со-роков», Иверской часовни Божьей Матери и Екатерининского института благородных девиц, что на Царицынской площади, все сотканное из летучих воспоминаний. Сквозь дымку этих воспоминаний проступают знакомые и неузнаваемые сегодня силуэты Арбата, Патриарших прудов, Земляного вала. «Удивительна в „Юнкерах” именно эта сила художественного видения Куприна,— писал, откликаясь на появление романа, прозаик Иван Лукаш,— магия оживляющего воспоминания, его мозаическая работа создания из „осколочков” и „пылинок” воздушно прекрасной, легкой и светлой Москвы-фрески, полной совершенно живого движения и совершенно живых людей времен Александра III».

«Юнкера» — и человеческое, и художественное завещание Куприна. К лучшим страницам романа можно отнести те, где лирика с наибольшей силой обретает свою внутреннюю оправданность. Таковы, в частности, эпизоды поэтичного увлечения Александрова Зиной Белышевой.

И все же, несмотря на обилие света, музыки, празднеств — «яростной тризны по уходящей зиме», грома военного оркестра на разводах, великолепия бала в Екатерининском институте, нарядного быта юнкеров-александровцев («Роман Куприна — подробный рассказ о телесных радостях молодости, о звенящем и как бы невесомом жизнеощущении юности, бодрой, чистой», — очень точно сказал Иван Лукаш), это печальная книга. Вновь и вновь с «неописуемой, сладкой, горьковатой и нежной грустью» писатель мысленно возвращается к России. «Живешь в прекрасной стране, среди умных и добрых людей, среди памятников величайшей культуры,— писал Куприн в очерке «Родина». — Но все точно понарошку, точно развертывается фильм. И вся молчаливая, тупая скорбь в том, что уже не плачешь во сне и не видишь в мечте ни Знаменской площади, ни Арбата, ни Поварской, ни Москвы, ни России».