Краткое содержание астафьев звездопад для читательского дневника

Кстати

На вопрос, что Мариам сейчас читает, она достаёт из рюкзака электронную «читалку» в потёртом коричневом чехле.

«У неё довольно антикварный вид, – улыбается писательница. – Тут детективы Агаты Кристи в количестве шести штук, которые я взяла с собой почитать в самолёте».

Автор «Дома…» говорит, что любит произведения разных жанров. В числе любимых называет, например, «Дочь железного дракона» Майкла Суэнвика и «Бог мелочей» Арундати Рой.

Из последних книг русских писателей Мариам недавно прочитала «Петровы в гриппе» и «Отдел» Алексея Сальникова. Говорит, что понравились: «Есть в них что-то тарантиновское».

Сейчас читают

• Краткое содержание Толстой Крейцерова соната

  Повесть начинается с того, что в вагоне поезда идет беседа о любви, женщинах и браке. У каждого участвующего в споре свое мнение и одна дама говорит, что любовь придает браку смысл.

• Краткое содержание Князь Михайло Репнин Толстого

  В стихотворной мини-поэме Алексея Толстого события развиваются по ходу шумного застолья, на котором пируют сам Иван Грозный и его опричники. Автор как бы улыбается над своими главными героями

• Краткое содержание Завтра была война Васильева

  Главная героиня произведения – Полякова Искра, такая она ученица девятого класса – пылкая максималистка. Имя для неё выбрал погибший отец, который по мнению её жесткой мамы был недостойным

• Краткое содержание Лермонтов Морская царевна

  Однажды Царевич купал в море своего коня вместе с товарищами. Вдруг он услышал, как зовет его царевна, просит на нее взглянуть. Конь тем временем плывет дальше, только фыркает да упрямится. Царевна продолжает речи свои и говорит

• Паустовский

  Творчество Константина Георгиевича Паустовского примечательно тем, что оно вбирает в себя большое количество жизненного опыта, который писатель старательно накапливал годами, путешествуя и охватывая различные сферы деятельности.

Андерсен Г-Х сказка «Пятеро из одного стручка»

Главные герои сказки «Пятеро из одного стручка»

1. Четыре горошины. Попадают в самые разные места, но никому от них никакой пользы
2. Пятая горошина, прорастает у чердачного окна и радует своим видом больную девочку.
3. Бедная женщина, у которой умерла одна дочь и сильно болеет вторая.
4. Девочка, не вставала с постели, пока не увидела росток гороха, она решила, что это растение ей послал бог, чтобы она вылечилась.
5. Канава, в которой разбухла последняя горошина и которая считала свою толстую горошину лучше всех.

План пересказа сказки «Пятеро из одного стручка»

1. Пять горошин
2. Пожелтевший мир
3. Бузинная трубочка
4. Куда улетели четыре горошины
5. Чердак бедной женщины
6. Росток гороха
7. Выздоровление девочки

Кратчайшее содержание сказки «Пятеро из одного стручка» для читательского дневника в 6 предложений

1. Горошины растут в стручке и мечтают выйти на волю
2. Горошины собирает мальчик и стреляет ими из трубочки
3. Одна горошина попадает на водосток и прорастает там
4. Девочка следит как растет горошина и ей становится лучше
5. Горошина расцветает и девочка выздоравливает
6. Остальные горошины пропали и не принесли пользы.

Главная мысль сказки «Пятеро из одного стручка»

Чему учит сказка «Пятеро из одного стручка»

Сказка «Пятеро из одного стручка» учит нас стремится к исполнению своей мечты, учит приносить пользу и делать добро. Эта сказка учит нас, что главное в жизни оказаться кому-то полезным.

Отзыв на сказку «Пятеро из одного стручка»

Сказка Андерсена «Пятеро из одного стручка» необычна тем, что ее главными героями оказываются горошины. Автор на примере судьбы горошин из одного стручка, показывает какая между ними разница в зависимости от того, куда они попали. Только одна горошина принесла настоящую пользу, она помогла выздороветь больной девочке. Остальные горошины сгинули просто так и никто о них не вспомнит. Мне понравилась эта сказка и тот глубокий смысл, который в ней заложен.

Пословицы к сказке «Пятеро из одного стручка»

Жизнь дана на добрые дела.
Было бы здоровье, остальное будет.
Без добрых дел нет доброго имени.

Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Пятеро из одного стручка»

В гороховом стручке жили пять горошин. Они были зелеными и росли вместе со стручком.
Однажды стручок пожелтел и горошины решили,что пожелтел весь мир.
Горошины мечтали покинуть стручок и вот однажды стручок сорвали. Потом стручок лопнул и горошины оказались на руке мальчика, который хотел стрелять ими из бузинной трубочки.
Горошины обрадовались. Одна хотела попасть на солнышко, две другие были ленивыми и не хотели никуда катиться, четвертая собиралась куда-нибудь улететь, а пятая залетела на водосток и упала в мох.
На чердаке жила бедная женщина, у которой сильно болела дочь. Мать работала, но девочка никак не поправлялась и женщина решила, что бог заберет ее к сестренке, которая уже умерла.
Однажды весной девочка увидела как на водостоке что-то проросло. Это была горошина. Мать поставила палочку, чтобы росток не сломало ветром и натянула веревочку, чтобы горох мог цепляться за нее.
Девочка следила как растет горошина и ей становилось лучше. Потом горошина зацвела и девочка смогла встать с постели. Она поцеловала нежные лепестки.
А остальные горошины пропали. Две съели голуби, одна попала в водосток и лежала в темноте, четвертая разбухла в канаве и собиралась лопнуть.

Иллюстрации и рисунки к сказке «Пятеро из одного стручка»

ЧТО ТАКОЕ ДОБРО? (По тексту Б.Екимова.)

   Добро – это отзывчивость, душевное расположение к людям, умение сострадать, сострадать активно, помогая людям. Я думаю, что стремление совершать добрые поступки — намеренное стремление к бескорыстной помощи. Попробую доказать это на примере текста Б. Екимова. 

   Так, бабе Дуне, героине этого рассказа, по ночам снились кошмары о пережитом ужасе в годы Великой Отечественной войны. Во сне она разговаривала и звала на помощь. Её водили к врачам, она пила лекарства, но ничто не помогало. Так и продолжала баба кричать по ночам, пока к ней не приехал  внук Гриша. Он решил дождаться, пока бабушка заснет  и заговорит, вот тогда он, по совету родных, он и прикрикнет на неё. Но когда баба Дуня с мольбой в голосе стала спрашивать, не видел ли кто её хлебные карточки, мальчик ответил ей. На эту фразу бабушка отреагировала с большой радостью. Тогда Гриша понял, что бабушке можно помочь, разговаривая с ней, сонной, и успокаивая ее добрыми ответами.

Добрым и отзывчивым человеком представляю себе Юшку, героя одноименного рассказа А.Платонова. Он сам себе во всем отказывал, ел только хлеб да воду, ходил босиком, а все собранные деньги отправлял приемной дочке в Москву, где она училась на врача. И что примечательно, Юшка никому об этом не рассказывал. Односельчане о благородном поступке Ефима Дмитриевича узнают только после его смерти, когда в село приедет его дочь. Вот он, истинно добрый человек!

    Таким образом, мы должны  уметь дарить без колебаний, терять без сожаления, приобретать без скупости доброту.

Влада

Текст 2. Б. Екимов. Ночь исцеления

(1)По пути домой стало думаться о бабушке. (2)Сейчас, со стороны, она казалась такой слабой и одинокой. (3)А тут ещё эти ночи в слезах, словно наказание. (4)И с какой, верно, тягостью ждёт она ночи. (5)Все люди пережили горькое и забыли, а у бабы Дуни оно всплывает в памяти снова и снова. (6)Про бабушку думать было больно. (7)Но как помочь ей? 

(8)Раздумывая, Гриша шёл неторопливо, и в душе его что-то теплело и таяло, там что-то жгло и жгло.

(9)3а ужином он выпил крепкий чай, чтобы не сморило. (10)Выпил чашку, другую, готовя себя к бессонной ночи.

(11)И пришла ночь. (12)Потушили свет. (13)Гриша не лёг, а сел в постели, дожидаясь своего часа. (14)И вот когда, наконец, из комнаты бабушки донеслось ещё невнятное бормотание, он поднялся и пошёл. (15)Свет в кухне зажёг, встал возле кровати, чувствуя, как охватывает его невольная дрожь и сердце замирает в страшном предчувствии.

– (16)Карточки! (17)Куда подевались хлебные карточки? (18)В синем платочке. (19)Люди добрые! (20)Ребятишки! (21)Домой приду, они есть попросят! (22)Хлебец дай, мамушка. (23)А мамушка ихняя!..

(24)Баба Дуня запнулась, словно ошеломлённая, и закричала:

– (25)Люди добрые! (26)Не дайте помереть! (27)Петяня! (28)Шура! (29)Таечка!

(30)Имена детей она словно выпевала, тонко и болезненно, и слёзы, слёзы подкатывали.

(31)Гриша глубоко вздохнул, чтобы крикнуть громче, приказать, и бабушка перестанет плакать, и даже ногу приподнял –топнуть. (32)Чтобы уж наверняка.

–(33)Хлебные карточки, – в тяжкой муке, со слезами выговаривала баба Дуня.

(34)Сердце мальчика облилось жалостью и болью. (35)3абыв обдуманное, он опустился на колени перед кроватью и стал убеждать, мягко, ласково:

– (36)Вот ваши карточки, бабаня. (37)В синем платочке, да? (38)Ваши в синем платочке? (39)Это ваши, вы обронили. (40)А я поднял. (41)Вот видите, возьмите, – настойчиво повторял он. – (42)Все целые, берите.

(43)Баба Дуня смолкла. (44)Видимо, там, во сне, она всё слышала и понимала. (45)Не сразу пришли слова. (46)«Мои, мои! (47)Платочек мой, синий. (48)Люди скажут. (49)Мои карточки, я обронила. (50)Спаси Христос, добрый человек!»

(51)По голосу её Гриша понял, что сейчас она заплачет.

–(52)Не надо плакать, – громко сказал он. – (53)Карточки целые. (54)3ачем же плакать? (55)Возьмите хлеба и несите детишкам. (56)Несите, поужинайте и ложитесь спать,говорил он, словно приказывал. – (57)И спите спокойно. (58)Спите.

(59)Баба Дуня смолкла.

(60)Гриша подождал, прислушался к ровному бабушкиному дыханию, поднялся. (61)Его бил озноб. (62)Какой-то холод пронизывал до костей. (63)И нельзя было согреться. (64)Печка была ещё тепла. (65)Он сидел у печки и плакал. (66)Слёзы катились и катились. (67)Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то ещё. (68)Он не спал, но находился в странном забытьи, словно в годах далёких, иных, и в жизни чужой, и виделось ему там, в этой жизни, такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать. (69)Он плакал, вытирая слёзы кулаком.

 (По Б. Екимову)*

* Екимов Борис Петрович (род. в 1938) – русский советский публицист и прозаик.

Школа выживания

В послереволюционное время сибирские деревни подвергались раскулачиванию. Кругом шло разорение. Тысячи семей оказывались бездомными, многих угоняли на каторгу. Переехав к отцу и мачехе, которые жили на случайные доходы и много выпивали, Витька сразу понимает, что никому не нужен. Вскоре он переживает конфликты в школе, предательство отца и забвение родственников. Таково краткое содержание. «Последний поклон» Астафьева повествует дальше о том, что после деревни и бабушкиного дома, где, может быть, и не было достатка, но всегда царили уют и любовь, мальчик попадает в мир одиночества и бессердечия. Он становится грубым, а его поступки – жестокими, но все же бабушкино воспитание и любовь к книгам позже дадут свои плоды.

А пока его ждет детский дом, и это всего лишь в двух словах описывает краткое содержание. «Последний поклон» Астафьева очень подробно иллюстрирует все тягости жизни бедного подростка, включая его учебу в школе фабрично-заводского курса, уход на войну и, наконец, возвращение.

Забота о животных

Вечером, когда героиня вышла на поле, засеянное свеклой, до нее донесся хруст сухих веток. Она испугалась, но, оглянувшись, заприметила вдали 4 коров, у которых капало молоко с вымени, а также злого пса, принадлежавшего чабану Герасиму. Животные пытались отыскать убежище, спастись рядом с человеком. Коровы были недоены, потому чувствовали себя плохо. Мария приняла решение помочь им. Поначалу она доила коров так, что молоко капало прямо на землю, а потом додумалась утолить им свои жажду и голод. Она дала молока и собаке, которая была очень голодна и с удовольствием приняла это угощение.

Мария захотела было уходить, но животные последовали за ней, так как увидели в ней свое спасение. Они легли на ночёвку все вместе. Коровы пристроились немножко поодаль, а Дружок расположился рядом. В дальнейшем к несколько овец, кур, которые также последовали за ней в поисках заботы и тепла. Но не только о животных предстояло заботиться Матери человеческой. Анализ произведения показал, что доброта в её сердце распространялась и на людей.

План и главная мысль

Краткое содержание повести позволит ученикам написать сочинение по ее сюжету. Если читать полностью «Матерь человеческую» по главам, то можно составить такой план:

1. Мирная жизнь.
2. Начало войны и приход немцев.
3. Потеря семьи и обустройство жилья.
4. Трудная жизнь героини.
5. Рождение ребенка и освобождение села.

В своем романе писатель рассказывает о судьбе простой советской женщины, которую не сломила утрата родственников и дома. На оставшемся пепелище она сумела возродить жизнь, несмотря на то, что вокруг шли боевые действия. Закруткин сравнивает Марию с Мадонной и поднимает ее до небесных высот Богоматери.

«Просто войти и побыть там»

Для художницы-аниматора из Армении написание романа стало терапевтическим занятием. Она не мечтала выпустить книгу, не делала ставок на какую-то определённую аудиторию. Мариам Петросян создавала мир для самой себя, в который можно «просто войти и побыть там». Образы отдельных героев и некоторые сюжетные линии начали вырисовываться ещё в 1980-е годы, притом вырисовываться в прямом смысле слова. Так как Петросян в первую очередь художница, своих персонажей она сначала изображала на бумаге, а уже потом размышляла над их жизнью и думала, как они могли бы вести себя в той или иной ситуации. Поскольку автор исходила от действующих лиц, текст не имеет законченной структуры, и это стало одной из причин, по которой «Дом» невозможно поставить в один ряд ни с каким другим произведением.

Широкая аудитория так и не узнала бы о необычном романе, если бы рукопись случайно не оказалась у книжного издателя. Шаши Мартынова поначалу скептически отнеслась к тексту, который речевыми оборотами больше походит на перевод зарубежного сочинения, но позже убедилась в оригинальности «Дома» и сделала всё, чтобы об этой книге узнали миллионы читателей. В окончательный вариант произведения вошло далеко не всё, что за долгие годы написала Мариам. Книгу составили отдельные фрагменты её сочинений, а особым испытанием для автора стала проработка финала: требовалось не только прописать диалоги, но и свести в одну точку все линии сюжета. В итоге именно недосказанность сыграла большую роль в создании неповторимой атмосферы «Дома».

Цитата из романа «Дом, в котором…»

Читательский дневник по повести «Завтра была война» Васильева

Сюжет

Все сорок пять учеников 9 «б» так или иначе прошли через войну. Кто-то стал героем, кто-то погиб, кто-то уцелел. В последний предвоенный год в их школе происходит трагедия. По надуманному обвинению в шпионаже арестован отец Вики Люберецкой, инженер авиазавода. Девушке предложено отречься от отца, «врага народа». Она не идет на предательство – и сводит счеты с жизнью. Ее хоронят все друзья во главе с директором.

Эта смерть выявляет истинную сущность каждого одноклассника Вики. Искра Полякова, прозванная совестью класса, убежденная комсомолка, воспитанная матерью-участницей Гражданской войны, вдруг понимает, что и партия, состоящая из обычных людей, может ошибаться. Ее мать хлопочет о расследовании дела «орденоносца» Люберецкого, родители ветреной Зиночки Коваленко – заступаются за человечного директора школы Ромахина. Того снимают с работы и грозят исключить из партии после доносов претендующей на его место классной руководительницы 9 «б» Валендры (Валентины Андроновны).

В финале выясняется, что вина Люберецкого так и не была доказана, его отпустили. Весь класс спешит выразить ему свою поддержку. Зиночка уверяет, что предстоящий 1941 год будет не в пример лучше этого, високосного. Но, как известно, в 1941-м началась Великая Отечественная война. Искру с матерью убили фашисты, погибли Жора Ландыс (тот, что любил Вику), летчик Артем Шефер. На редких встречах одноклассников автор вспоминает прошлое с Пашкой Остапчуком, инвалидом войны, и Валькой Александровым, ставшим не изобретателем, а часовщиком.

Отзыв

Повесть о взрослении, формировании характера, мировоззрения, души, бескомпромиссности юности. В ее названии – парадокс: для автора грядущая война оказывается событием прошлого. Тема несовпадения мечты и реальности, идеи и жизни, конфликта лозунгов и поступков, предательства, воспитания в семье и школе, дружбы, любви, искусства социалистического и вневременного.

Призыв учиться мыслить самостоятельно и свободно, напоминание, что война – вполне реального угроза для любого времени. Борьба сострадания с казенщиной, неумирающее понятие чести. Тема репрессий советского времени, картины предвоенной жизни.

Звездопад :: Астафьев Виктор Петрович

——————————————— Астафьев Виктор Петрович

Звездопад

Виктор Астафьев

Звездопад

Я родился при свете лампы в деревенской бане. Об этом мне рассказала бабушка. Любовь моя родилась при свете лампы в госпи тале. Об этом я расскажу сам. О своей любви мне рассказывать не стыдно. Не потому, что любовь моя была какой-то уж чересчур особенной. Она была обыкновенная, эта любовь, и в то же время самая необыкновенная, такая, какой ни у кого и никогда не было, да и не будет. пожалуй. Один поэт сказал: «Любовь — старая штука, но каждое сердце обновляет ее по-своему».

Каждое сердце обновляет ее…

Это началось в городе Краснодаре, на Кубани, в госпитале. Госпиталь наш размещался в начальной школе, и возле нее был садик без забора, потому что забор свели на дрова. Осталась одна проходная будка, где дежурил вахтер и принуждал посетителей следовать только через вверенный ему объект.

Ребята (я так и буду называть солдат, потому что в моей памяти все они сохранились ребятами) не хотели следовать через объект, «пикировали» в город мимо вахтера, а потом рассказывали такие штуки, что у меня перехватывало дыхание и горели уши. Тогда еще не было в ходу слова «пошляки», и оттого, стало быть, я не считал похождения солдат пошлыми. Они просто были солдаты и успе вали с толком провести отпущенное им судьбой время.

Вам когда-нибудь приходилось бывать под наркозом, под общим наркозом, несколько раз подряд? Если не приходилось — и не надо. Это очень мучительно быть несколько раз под наркозом.

Я помаю, был маленький и играл с ребятами на сеновале. Они бросили на меня охапку сена, навалились, и я стал задыхаться. Я рвался, бил ногами, но они смеялись и не отпускали маня. А когда отпустили, я долго был как очумелый.

Когда мне давали первый раз наркоз, я досчитал до семи. Делается это просто: раз — вдох, два — вдох. Потом станет душно и захочется крикнуть, рвануться, вытолкнуть из себя тугой комок, стряхнуть тяжесть. И рванешься, и крякнешь. Рванешься — это значит слегка пошевелишь рукой, а крикнешь — чуть слышным шепотом.

Но неведомая сила внезапно вздымет тебя с операционнoro стола и бросит куда-то в бесконечную темноту, и летишь в глубь ее, как звездочка в осеннюю ночь. Летишь и видишь, как гаснешь.

И все.

Ты уже во власти и воле людей, но для себя не существуешь.

Я почему-то думаю — так вот умирают люди. Может быть, и не так. Ведь ни один умерший человек не смог рассказать, как он умер.

Тогда я завидовал тем, кто быстро засыпал под наркозом. Очень тяжело засыпать долго. Минуло больше двадцати лет, а меня душит запахом больницы, в особенности хлороформом. Вот поэтому я не люблю заходить в аптеки и больницы.

Помню, в тот раз, с которого и началось все, я досчитал до семидесяти и канул во тьму.

Приходил в себя медленно. Где-то внутри меня происходила непонятная, трудная работа, словно диски сцепления в двигателе подсоединялись один к другому и мозг ненадолго включался. Я начинал чувствовать, что мне душно, что я где-то лежу. И снова все отдалялось, проваливалось. Но вот я еще раз почувствовал, что мне душно, что я лежу, и кругом тишина, и только пронзающий голо ву звон летит отовсюду.

Я напрягся и открыл глаза.

Посреди палаты было светло. Я долго смотрел туда, боясь закрыть глаза, чтобы снова не очутиться в темноте.

Горела лампа. Стекло на ней было прикрыто газетным абажуром, и я постепенно разглядел и увидел, что абажур повернут так, чтобы свет не падал на меня.

Мне почему-то стало приятно. Возле лампы спиной ко мне сидела девушка и читала книгу. Она в белом халате, поверх воротничка вроде бы темнела косынка. Волосы вытекали из-под белого платка на ее остренькие плечи.

Шелестели страницы. Девушка читала. А я смотрел на нее.

Главная мысль

Осуждая явление Пугачёвщины и ту жестокость, которую она породила, Пушкин старается объективно воспринимать те события. Он демонстрирует нам несовершенство государственного строя Российской империи, но в то же время показывает идеал в лице Гринёва, к которому необходимо стремиться всему дворянству, если оно не хочет снова познать ужасов крестьянской войны. Основная идея в романе «Капитанская дочка» заключается в том, что бессмысленный и кровавый бунт является не решением социальных проблем, а главным последствием нежелания правящей элиты решать их.

Также автор считает, что даже в самый тёмный час истории высокие моральные качества способны переломить ненависть и победить ложь. Смысл романа — показать тот идеал поведения, который послужит профилактикой социальных конфликтов. Но на первое место Пушкин ставит даже не смелость и честь Петра, а именно милосердие, кротость и силу духа капитанской дочки. Почему? Да потому, что Марья произошла из среды мелкого, бедного, но заслуженного дворянства: Миронов вышел в офицеры из простых солдат. Он получил титул не по наследству и связям, как Гринев, а в результате упорного и честного труда. Именно такие люди восхищали Пушкина, поэтому роман называется не «Петр Гринев», а «Капитанская дочка». Это указание на будущее, на верный путь российского дворянства, которое должно трудиться наравне со всем остальным народом и подавать ему хороший пример.

Основные проблемы

Проблема власти. В своем произведении Александр Сергеевич поднял весьма серьезную социальную проблему: какой тип власти является наиболее эффективным – монархический (правление Екатерины), стихийный (Пугачевщина) или же анархический. Каждый социальный класс общества отдавал предпочтение той или иной власти, в результате чего в обществе назрели серьезные противоречия. Народ оказался разделен на два лагеря, непримиримых и ожесточенных по отношению друг к другу. Историческая проблематика, поднятая писателем, заключается, прежде всего, в вопросах о справедливости и целесообразности бунта, оценки нравственных качеств его организатора, правомерности действий Екатерины Второй. Проблема человека в истории. Пушкину было весьма интересно поднять такую проблему как влияние исторических событий на судьбу конкретного человека. Безусловно, крестьянское восстание сыграло огромную роль в жизни Петра Гринева. Жизненные испытания закалили характер юноши, выявили самые лучшие качества, заложенные в нем природой и родительским воспитанием. Даже в самые критические минуты герой не изменил своим нравственным убеждением, и до последнего оставался верным своим принципам. При помощи одной из самых темных и смутных страниц истории России писатель оттенил характеры персонажей, показал их во всем их разнообразии. Проблема воспитания и становления личности. Что должен испытать человек, чтобы перешагнуть из беззаботного детства и отрочества во взрослую жизнь? Пугачевское восстание стало катализатором, при помощи которого Гринев повзрослел в считанные дни, превратившись из избалованного дворянина в настоящего воина. Однако цена этого взросления и возмужания была заплачена немалая. Проблема нравственного выбора. Петр Гринев и Алексей Швабрин – это герои-антагонисты, которых автор намеренно сталкивал друг с другом на протяжении всего произведения. В разных жизненных ситуациях они вели себя совершенно по-разному, демонстрируя те или иные черты своего характера. И если Гринев неизменно ставил честь выше собственных интересов, то Швабрин предпочитал выбирать предательство ради достижения своего блага. Но отчего поведение героев, столь схожих по многим критериям, так разительно отличается? Что оказало влияние на нравственное становление двух молодых людей? В ходе повествования Александр Сергеевич приходит к заключению, что корни безнравственного поведения лежат в детстве человека: если в семье высоко ценят моральные качества, пестуют нравственность, то ребенок вырастает глубоко порядочным человеком. В противном случае человек, не имеющий внутреннего нравственного стержня, попросту не способен противостоять суровым жизненным испытаниям. В трудные минуты он быстро позабудет о чести, и выберет путь лицемерия, жульничества, предательства. Проблема чести и долга

На примере Петра Гринева автор продемонстрировал досадный парадокс: люди чести, подобные главному герою, видят свое прямое предназначение в верной службе императрице, вот только эта преданность на поверку оказывается не столь важной для самой Екатерины. Социальное неравенство является, пожалуй, одной из главных проблем произведения

Именно оно оказалось тем яблоком раздора, которое привело к кровопролитному противостоянию между жителями Российской империи. Против социальной несправедливости восстал Емельян Пугачев, который видел в нем проблему бедственного положения простого народа. В нем не было ненависти непосредственно к дворянам, и это она доказал на примере с Петром Гриневым. Однако Пугачев глубоко презирал и ненавидел их высокомерное отношение к трудовому народу, который безропотно батрачил на представителей высшей касты.

Главные герои

Роман начинается с воспоминания о классе, в котором учился писатель. С любовью и грустью он вспоминает своих одноклассников:

Искру Полякову — старосту класса, активистку, ответственную и честную девушку;
Вику Люберецкую — умную и тонкую, дочь главного инженера авиационного завода, которой пришлось рано повзрослеть и принять важное решение.
Зиночку Коваленко — легкомысленную, добрую, отзывчивую девушку, подругу Искры. Каждый год она выбирает нового поклонника

Зиночка не стремилась понравиться новому возлюбленному. Ей очень хотелось мечтать о взаимных чувствах и страдать от ревности и неопределенности;
Сашу Стамескина — хулигана и двоечника, дружившего с Искрой, которая оказывала на него сильное влияние;
Артема Шефер — решительного и трудолюбивого юношу с сильным и волевым характером, четко представляющего, чего он хочет добиться в жизни;
Пашу Остапчука — спортсмена и очень порядочного человека;
Лену Бокову — добрую, тихую и скромную девочку, которая мечтала стать известной актрисой;
Вальку Александрова — изобретателя и фантазера. За живой, беспокойный характер и страсть придумывать что-то новое друзья дали ему прозвище «Эдисон»;
Жору Ландыса — общительного, веселого молодого человека, увлекавшегося коллекционированием марок.

А также в воспоминаниях находится место и другим людям:

• Николаю Григорьевичу Ромахину — директору школы, талантливому педагогу, порядочному и справедливому человеку;
• Валентине Андроновне — классному руководителю 9 «Б» класса, жесткой и принципиальной. За спиной ученики называли ее «Валендра». Раньше она была директором школы, но ее вскоре сменил Николай Григорьевич Ромахин. Валендру злила его мягкость и уступчивость. Объявив ему войну, она жаловалась на нового руководителя во все инстанции;
• Товарищу Поляковой — матери Искры. В годы Гражданской войны она была комиссаром и отличалась бескомпромиссностью и твердостью. Женщина была предана идеям коммунизма;
• Леониду Сергеевичу Люберецкому — отцу Вики, главному инженеру авиазавода.

Очень краткий пересказ главы «Княжна Мери» из романа «Герой нашего времени»

Главный герой повести, Григорий Печорин, приезжает в Пятигорск «на воды»: здесь, на местных минеральных источниках, было модно лечиться среди петербургской и московской знати. Сюда же направляли военных, получивших ранения во время службы, на долечивание после пребывания в госпиталях.

Печорин встречает в Пятигорске знакомого: это юнкер Грушницкий, приехавший восстанавливаться после ранения в ногу. У Печорина быстро появляется обширный круг приятелей. Вскоре в Пятигорск прибывает с супругом Вера – женщина, у которой с Печориным был роман, предмет его давней любви. Прежняя страсть между ними вспыхивает с новой силой.

На курорте лечатся и знатные особы, в том числе княгиня Лиговская с дочерью Мери

Грушницкий без памяти влюбляется в гордую Мери Лиговскую, а Печорин ради забавы и прикрытия собственного романа с замужней женщиной отвлекает внимание Мери на себя, добивается ее любви

Между офицерами растет неприязнь: Грушницкий ревнует Мери к Печорину. Кульминацией становится поединок Грушницкого и Печорина, во время которого последнему специально подают незаряженный пистолет. Но Печорину удается раскрыть заговор, пистолет при нем заряжают. Дуэль заканчивается гибелью Грушницкого, а Печорина отправляют в далекую крепость как нарушителя закона (дуэли были запрещены).Вера разрывает отношения с Печориным, будучи больше не в силах выдерживать его холодность и эгоизм. Герой остается один.

Жизнь и воспитание

Образ Маши Мироновой неразрывно связан с характеристиками ее родителей — Ивана Кузьмича и Василисы Егоровны. Жизнь их протекала вБелогорской крепости, недалеко от Оренбурга. Они жили в небольшой деревушке с тесными улочками и низкими избами, где самкомендант занимал простой деревянный домик.

Родители Марии Мироновой были людьми искренними и сердечными. Капитан слыл человеком малообразованным, но отличался честностью и добротой к людям. Василиса Егоровна — женщина радушная, привыкшая к военному укладу жизни. За много лет она научилась ловко управлять крепостью.

Словом, девушка жила замкнуто, общаясь, в основном, с родителями.

Ее мать говорила, что Маша — девушка на выданье, но приданого у нее совершенно никакого нет, поэтому хорошо, если найдется который женится на ней. Не исключено, что Василиса Егоровна делилась своими мыслями и с дочерью, что вряд ли могло добавить ей уверенности.