Литература. 5 класс (2 часть). никита

Краткое содержание повести Я вижу солнце Думбадзе

На дворе 1937 год. Мирная грузинская деревушка. Юноша по имени Сосо проводит свою обычную жизнь в рамках своей родной деревни. До недавних событий, течение жизни главного героя мало чем отличалось от жизни его сверстников.

Однако, в это же время советская власть начала свою борьбу с контрреволюционными элементами. Целью этой борьбы являлась очистка государственного аппарата от нелояльных людей

Особое внимание в этом процессе уделялось начальникам разных ведомств и работникам государственных структур

Чуть позже директивы о чистке распространились и на обычных советских граждан, в числе которых находился и Сосо вместе со своей семьей.

По подозрению в антигосударственной деятельности, его родители попали под репрессии. Остаток своего детства парень провёл под крылом тёти, которая стала для него второй матерью. Так же с Сосо и его тётей тесно общалась слепая девочка Хатия, чьей мечтой было увидеть солнце. И не смотря на свой недуг, он верила в свою мечту, и хотела, чтобы она наконец-то стала явью.

Но смутные времена для протагониста на этом не закончились. На русскую землю вновь пришла война. Нацистская Германия вторглась в СССР без объявления войны, устраивая зверства на пути к Москве. Чтобы дать отпор врагу, Советский Союз призвал всех мужчин, способных двигаться и держать оружие. Под призывной возраст попадал и Сосо.

С уходом всех мужчин на передовую, быт в деревне становился сложнее. Единственные мужчины, которые остались, были либо слишком стары, либо были инвалидами. Самая тяжёлая ноша, в итоге, перепала на плечи женщин.

Произведение отражает то, как жили обычные люди во время Великой Отечественной войны. А постоянно повторяемая Хатией фраза «Я вижу солнце» является яркой метафорой к настроению тех, кто остался в глубоком тылу.

Краткое содержание сказки

Казалось Гусю, что он недостаточно хорош. Мечтал он о лебединой шее. Поменялся с лебедем шеей. У пеликана выпросил мешок. Затем правдами и неправдами получил вороньи крылья, ноги журавля и хвост павлина, от петуха – его «кукареку» и гребешок. Загордился глупец, думал, что стал он краше всех. Но его нелепый вид у птиц вызывал недоумение, а самому «красавцу» новый облик причинял массу неудобств: ни травку пощипать, ни поплавать, ни полетать. Лиса приметила несуразную птицу и собиралась полакомиться уникальным птичьим экземпляром. Гуси спасли чудака от смерти. Подумал-подумал Гусь, пошел просить назад свою шею, короткие ноги, неприметный хвост и большие крылья. Повезло ему, что сговорчивыми птицы оказались. Стал Гусь прежним, только ума прибавилось. Читать сказку онлайн полностью можно на нашем сайте.

Основные персонажи повести

Главные герои:

Рассказчик – мужчина средних лет, отец Оли, порядочный, любящий, честный человек.
Надежда – мать Оли, страдающая пороком сердца, положившая на алтарь любви к дочери все свои интересы.
Оля – девятиклассница, талантливая, надменная, эгоистичная девушка.
Евдокия Савельевна – классная учительница Оли, бескомпромиссная, эмоциональная, ответственная женщина.

Другие персонажи:

Люся Катунина – лучшая подруга Оли, скромная девочка с большим любящим сердцем.
Борис Антохин – самый красивый мальчик в школе, одноклассник Оли, влюбленный в нее.
Митя Калягин – водитель самосвала, лучший ученик и гордость Евдокии Савельевны.

Зощенко: Умная птичка: Читательские дневники

содержание, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ.

Читательский дневник – 1

Рассказ Зощенко ‘Умная птичка’ поучительный. А повествуется в нем о мальчике, который случайно обнаружил в лесу гнездо с птенцами. Птенчики настолько ему понравились, что он хотел забрать одного из них домой.

Парнишка хотел было взять птенчика, как что-то упало перед ним на землю. Он увидел, что это птичка и подумал, что наверное у неё повреждено крыло. Мальчик приблизился к ней, но она отскочила от него, и так продолжалось несколько раз. А когда он решил поймать её шапкой, то она взметнулась вверх и исчезла в зарослях.

После этого мальчик пытался найти гнездо, но так его и не нашел. Это привело его к мысли, что птичка была умная. Таким хитрым способом она отвлекла его от гнезда с детенышами.

Напишем краткое содержание рассказа ‘Умная птичка’ для читательского дневника в 5-6 предложений:

Автор показал нам, что все мамы спасают своих детенышей в случае опасности. Птица придумала способ, как увести мальчика от гнезда с птенцами. Это была очень умная птичка, а к тому же она была заботливой мамой.

Читательский дневник – 2

Главная мысль рассказа Зощенко Умная птичка заключается в том, что родительская забота о детях свойственна не только людям, но и птицам. Когда птица-мать увидела, что ее детям угрожает опасность, она притворилась раненой и стала уводить мальчика от гнезда. Ее затея увенчалась успехом, и мальчик потерял гнездо из виду.

Рассказ учит бережно относиться к обитателям леса и не разорять птичьих гнезд.

В рассказе мне понравилась птичка, которая отважно спасала своих птенцов от любопытного мальчика. Какие пословицы подходят к рассказу Умная птичка?

Какие пословицы подходят к рассказу Умная птичка?

Читательский дневник – 3

Этот рассказ мне очень понравился.

В нем говориться о мальчике, который нашел в лесу гнездо с птенчиками и хотел забрать одного из них себе домой, но прилетела умная птичка, отвлекла его и заманила дальше в лес.

Этот рассказ учит нас тому, что нужно заботиться о своих близких и никому не давать их в обиду.

Читательский дневник – 4

Главные герои рассказа Михаила Зощенко Умная птичка мальчик и птица. Мальчик гулял в лесу и случайно наткнулся на гнездо, в котором сидели птенцы. Мальчику захотелось взять одного птенца к себе домой.

Он уже протянул руку к гнезду, как вдруг прямо перед ним упала птица. Мальчик решил ее поднять, но птица отпрыгнула от него. Мальчик двинулся за ней. Он думал, что птица повредила крыло и не может летать.

Когда он снова приблизился к птичке, та опять отбежала от него подальше. Мальчик решил поймать птицу шапкой. Но только он приготовился поймать ее, как птица вспорхнула и пропала из виду.

Вариант 2

Повесть «Детство» стала самым первым произведением Льва Толстого, которое принесло ему славу. Он совершил, своего рода, переворот в литературе, углубившись в изучение тайн человеческой души. Повествование ведется от главного героя — 10-летнего Николеньки, благодаря чему мы (читатели) погружаемся в целый мир умного ребенка и смотрим на все его глазами. Это произведение имеет автобиографические черты. Образ мамы и материнской любви — одна из центральных тем.

Воспоминания писателя о его детстве сливаются в одно воспоминание Николеньки. Так же, как и Николеньке ему трудно вспомнить физический облик матери, но его сердце запомнило любовь и благословение, которыми наградила мама. При воспоминании о ней, ему сразу же представляются ее любящие темные глаза. Лев Николаевич рано потерял свою маму, однако ее облик духовный он четко себе представлял. Поэтому, описывая маму главного героя — Николеньки, он раскрывает черты своей матери. Она была такой же милосердной. Мать Николеньки принимает у себя дома босяков и нуждающихся и дает им временный приют. Особенно отчетливо выделяется среди них странник Гришка, который кочует по стране босым круглый год, ходит по монастырям и носит вериги. Кто-то его считает лентяем и все, что он говорит — это полная чушь. Однако мама Николеньки верит ему и всем его предсказаниям и даже спорит о нем со своим мужем.

Из главы: «Что за человек был мой отец?» читатели знакомятся ближе с еще одним из важным человеком в жизни Николеньки — его папой, который ведет себя не лучшим образом. Проигрывает состояние, состоит в связях с женщинами. Но любовь его жены к нему безграничная и, действительно, все покрывает, всему надеется и не ропщет. Своих детей от него она также окутывает своей безмерной любовью. Противоположностью ее персонажа является княгиня Корнакова, которая бьет своих чад. Николенька познакомился с ней будучи в гостях у бабушки. После этой встречи он рад, что она не его мать.

Ему посчастливилось жить в своей семье. В таких семьях, как у него принято получать образование, в совершенстве владеть языками, уметь выйти в свет, танцевать, разбираться в музыке, искусстве и литературе. Читая это произведение, мы погружаемся в ту эпоху, когда жил писатель и, когда свято верили в Бога и почитали его. Мы видим, как вера помогает перенести горе и другие потери. Именно мама его вводит в этот мир любви к Богу и учит молитве. Она влияет на жизнь Николеньки самым положительным образом, создавая дома уют и прививая самые лучшие душевные качества. От ее улыбки все озарялось вокруг.

Когда она скоропостижно умирает, то становится так горько на душе, что был такой человек на Земле и освещал многим путь, а потом так рано оставил свою семью, детей и улетел на небеса. Недаром ее гувернантка — Наталья Савишна называет ангелом на земле. Сколько же она добра претворила. «Комната была наполнена дворовыми и крестьянами, которые все в слезах пришли проститься со своей барыней». На этом и заканчивается детство Николеньки. Он взрослеет, когда на его плечи ложиться такое горе. И все-таки его воспоминания нельзя назвать только горькими… Свое детство он вспоминает, как о счастливой и беззаботной поре, которую он больше не проживет. Первые стихи, первый бал, первая любовь… Шагнув в новый взрослый мир, он проносит сквозь года память о маме, о любви к ней, о первых произнесенных молитвах, о той светлой детской чистой радости бытия и о том счастье — быть любимым ребенком.

Детство (Толстой Л. Н., 1852)

Глава II

Maman

Матушка сидела в гостиной и разливала чай; одной рукой она придерживала чайник, другою — кран самовара, из которого вода текла через верх чайника на поднос. Но хотя она смотрела пристально, она не замечала этого, не замечала и того, что мы вошли.

Так много возникает воспоминаний прошедшего, когда стараешься воскресить в воображении черты любимого существа, что сквозь эти воспоминания, как сквозь слезы, смутно видишь их. Это слезы воображения. Когда я стараюсь вспомнить матушку такою, какою она была в это время, мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука, которая так часто меня ласкала и которую я так часто целовал; но общее выражение ускользает от меня.

Налево от дивана стоял старый английский рояль; перед роялем сидела черномазенькая моя сестрица Любочка и розовенькими, только что вымытыми холодной водой пальчиками с заметным напряжением разыгрывала этюды Clementi. Ей было одиннадцать лет; она ходила в коротеньком холстинковом платьице, в беленьких, обшитых кружевом панталончиках и октавы могла брать только arpeggio. Подле нее вполуоборот сидела Марья Ивановна в чепце с розовыми лентами, в голубой кацавейке и с красным сердитым лицом, которое приняло еще более строгое выражение, как только вошел Карл Иваныч. Она грозно посмотрела на него и, не отвечая на его поклон, продолжала, топая ногой, считать: «Un, deux, trois, un, deux, trois», — еще громче и повелительнее, чем прежде.

Карл Иваныч, не обращая на это ровно никакого внимания, по своему обыкновению, с немецким приветствием, подошел прямо к ручке матушки. Она опомнилась, тряхнула головкой, как будто желая этим движением отогнать грустные мысли, подала руку Карлу Иванычу и поцеловала его в морщинистый висок, в то время как он целовал ее руку.

— Ich danke, lieber Карл Иваныч, — и, продолжая говорить по-немецки, она спросила: — Хорошо ли спали дети?

Карл Иваныч был глух на одно ухо, а теперь от шума за роялем вовсе ничего не слыхал. Он нагнулся ближе к дивану, оперся одной рукой о стол, стоя на одной ноге, и с улыбкой, которая тогда мне казалась верхом утонченности, приподнял шапочку над головой и сказал:

— Вы меня извините, Наталья Николаевна?

Карл Иваныч, чтобы не простудить своей голой головы, никогда не снимал красной шапочки, но всякий раз входя в гостиную, спрашивал на это позволения.

— Наденьте, Карл Иваныч… Я вас спрашиваю, хорошо ли спали дети? — сказала maman, подвинувшись к нему и довольно громко.

Но он опять ничего не слыхал, прикрыл лысину красной шапочкой и еще милее улыбался.

— Постойте на минутку, Мими, — сказала maman Марье Ивановне с улыбкой, — ничего не слышно.

Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе. Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно.

Поздоровавшись со мною, maman взяла обеими руками мою голову и откинула ее назад, потом посмотрела пристально на меня и сказала:

— Ты плакал сегодня?

Я не отвечал. Она поцеловала меня в глаза и по-немецки спросила:

— О чем ты плакал?

Когда она разговаривала с нами дружески, она всегда говорила на этом языке, который знала в совершенстве.

— Это я во сне плакал, maman, — сказал я, припоминая со всеми подробностями выдуманный сон и невольно содрогаясь при этой мысли.

Карл Иваныч подтвердил мои слова, но умолчал о сне. Поговорив еще о погоде, — разговор, в котором приняла участие и Мими, — maman положила на поднос шесть кусочков сахару для некоторых почетных слуг, встала и подошла к пяльцам, которые стояли у окна.

— Ну, ступайте теперь к папа, дети, да скажите ему, чтобы он непременно ко мне зашел, прежде чем пойдет на гумно.

Музыка, считанье и грозные взгляды опять начались, а мы пошли к папа. Пройдя комнату, удержавшую еще от времен дедушки название официантской,

мы вошли в кабинет.

История создания

Начато произведение было во время пребывания на Кавказе — в 1951 году. Писалось оно целый год, и за этот период Толстой успел полностью изменить и отредактировать текст четыре раза. Писателю было около 24 лет, когда после публикации «Детства» на страницах популярного журнала «Современник», в 1952 году, его талант был признан современниками. Н. А. Некрасов, к примеру, сказал о восходящей «звезде» литературного мира следующее: «Это талант новый и, кажется, надежный». Так, благодаря удивительной честности и открытости, началась карьера знаменитого русского автора.

Через Николеньку Иртеньева, постепенно взрослеющего на глазах читателя, Толстой откровенно говорил о проблемах и чувствах, с которыми сталкивался каждый ребенок. Показывал он и трудности взаимоотношений с окружающими и членами семьи. Особенно трогательно изображена его связь с матерью.

Алексин Анатолий Георгиевич — «Подумаешь, птицы!..»

Анатолий Георгиевич Алексин

«ПОДУМАЕШЬ, ПТИЦЫ!..»

Колькину маму никто по имени-отчеству не называл, все, даже ребята, называли ее просто Лелей. «Вот придет наша Леля с работы, мы вам покажем!» – кричали они волейболистам соседнего двора, и Колька ходил гордый, будто это он сам умел гасить так, что все игроки по ту сторону сетки боязливо приседали на корточки; будто он сам умел принимать труднейшие мячи, а подавал так, что мяч стремительным черным ядром пролетал в нескольких миллиметрах над сеткой, чудом умудряясь не задеть ее.

Мама выбегала во двор в узких спортивных брюках и тенниске. Болельщики встречали ее нетерпеливым гулом радости, но она прежде всего разыскивала Кольку и усаживала его в первый ряд зрителей – на садовую скамейку, на забор или прямо на траву… И тут уж Колька сидел скромно, строго, не выражая своего торжества, а только изредка обменивался взглядами с мамой, которая, казалось, молча спрашивала его: «Ну как? Ты доволен мною?» Или, наоборот, виновато подмигивала ему: «Прости… Сейчас постараюсь исправиться!» А когда команда выигрывала, мама непременно поднимала Кольку на руки и целовала, будто он был самым дорогим победным кубком, врученным ей раз и навсегда за все прошлые, настоящие и будущие победы.

Отец был намного старше мамы. Он не умел играть в волейбол, не умел бегать на лыжах и плавать диковинным стилем баттерфляй так хорошо, как умела мама. И мама почему-то не заставляла его учиться всему этому. Но зато она научила его тоже ходить в спортивной майке с распахнутым воротом, долго гулять перед сном и делать по утрам гимнастику (она – вытаскивала в коридор сразу три коврика – для себя, для отца и совсем маленький для Кольки). А еще она научила отца судить волейбольные матчи, и когда отец со свистком во рту усаживался сбоку возле сетки, он тоже казался Кольке, а может быть, и всем остальным совсем молодым. И его в те минуты тоже хотелось называть просто по имени… Хотя никто его так все же не называл.

Зато вслед за мамой все уважительно именовали его: «О справедливейший из справедливых!» И папин свисток был для спортсменов законом

Возвращаясь домой после волейбольного сражения или вечерней прогулки, отец очень часто говорил маме: «Мне снова легко дышится… Снова легко!» И это было очень важно для отца, потому что у него была бронхиальная астма

Ну, а дома судьей была мама. Она никогда не давала громкого свистка, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колька всегда весело и добровольно подчинялись ее решениям, потому что эти решения были справедливы.

У Кольки было любимое занятие: лечить больных, раненых или обмороженных птиц. Мама помогала ему и называла его птичьим доктором, а клетку, которую они вместе смастерили, – птичьей лечебницей. Весной Колька всегда выпускал своих выздоровевших пациентов на волю… Птицы нетерпеливо вырывались из клетки, и Кольке от этого даже бывало немного не по себе. Но, может быть, им просто не терпелось поскорее показать ему, насколько окрепли их крылья, насколько готовы они к полету, и в этом-то и была, быть может, их птичья благодарность…

Однажды летом отца стали душить частые приступы астмы.

– Я увезу тебя к самым лучшим врачам: к реке, к свежему воздуху… И они тебя вылечат! – сказала мама. – Мы заберемся в глушь и будем жить там как робинзоны!

Втроем они ехали на поезде, потом на грузовике, потом шли пешком – и забрались туда, где воздух был сухим, а природа именно такой, какую долгие годы прописывали отцу доктора, приговаривая: «Но все это, конечно, недостижимый идеал. Поэтому обратимся-ка лучше к таблеткам и каплям!.»

Доктора, к сожалению, не были знакомы с мамой и не знали, что она умела делать «достижимым» все, что нужно было отцу и Кольке.

Дома по вечерам мамино возвращение с работы мигом преображало все: утолялся голод, комната становилась уютной и чистой… И если мама задерживалась, Колька и отец чувствовали себя какими-то удивительно неустроенными, словно сидели на вокзале в ожидании поезда, который опаздывал и неизвестно когда должен был прийти.

Конец ознакомительного фрагмента. Полный текст доступен на www.litres.ru

Глава II. Maman

Налево от дивана стоял старый английский рояль; перед роялем сидела черномазенькая моя сестрица Любочка и розовенькими, только что вымытыми холодной водой пальчиками с заметным напряжением разыгрывала этюды démenti. Ей было одиннадцать лет; она ходила в коротеньком холстинковом платьице, в беленьких, обшитых кружевом панталончиках и октавы могла брать только arpeggio. Подле нее вполуоборот сидела Марья Ивановна в чепце с розовыми лентами, в голубой кацавейке и с красным сердитым лицом, которое приняло еще более строгое выражение, как только вошел Карл Иваныч. Она грозно посмотрела на него и, не отвечая на его поклон, продолжала, топая ногой, считать: «Un, deux, trois, un, deux, trois», — еще громче и повелительнее, чем прежде.

Карл Иваныч, не обращая на это ровно никакого внимания, по своему обыкновению, с немецким приветствием, подошел прямо к ручке матушки. Она опомнилась, тряхнула головкой, как будто желая этим движением отогнать грустные мысли, подала руку Карлу Иванычу и поцеловала его в морщинистый висок в то время как он целовал ее руку.

— Ich danke, lieber Карл Иваныч, — и, продолжая говорить по-немецки, она спросила: — Хорошо ли спали дети?

— Вы меня извините, Наталья Николаевна?

Но он опять ничего не слыхал, прикрыл лысину красной шапочкой и еще милее улыбался.

— Постойте на минутку, Мими, — сказала maman Марье Ивановне с улыбкой, — ничего не слышно.

Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом всё как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе. Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно.

— Ты плакал сегодня?

Я не отвечал. Она поцеловала меня в глаза и по-немецки спросила:

— О чем ты плакал?

Когда она разговаривала с нами дружески, она всегда говорила на этом языке, который Знала в совершенстве.

— Ну, ступайте теперь к папа́, дети, да скажите ему, чтобы он непременно ко мне зашел, прежде чем пойдет на гумно.

Музыка, считанье и грозные возгласы опять начались, а мы пошли к папа. Пройдя комнату, удержавшую еще от времен дедушки название официантской,

мы вошли в кабинет.

арпеджио — звуки аккорда, следующие один за другим.

Раз, два, три, раз, два, три (франц.).

Благодарю, милый (нем.).

« Глава 1

Глава 3 »

Смысл названия

Название повести «Детство» говорит само за себя. Оно сразу сообщает нам, что речь пойдёт об истории из жизни маленького человека. Автор описывает детское мировоззрение и вкладывает в смысл заглавия буквальный и открытый посыл. Сообщает название о том, что повесть посвящена детской поре, поре первых жизненных шагов и мировосприятия.

Важно отметить, что речь идет не о Николеньке, а о детстве в целом. Автор хочет показать обобщенную детскую историю, демонстрируя не столько свой путь, сколько те условия и обстоятельства, в которых формируется человек его времени и положения

Примечательно, что М. Горький тоже написал трилогию с такими же названиями, но показал быт и нравы простого городского мальчишки, а не дворянского отпрыска

Оба автора акцентировали внимание на том, как ранний период жизни личности влияет на ее становление. Вот почему повесть Л.Н

Толстого называется «Детство».

Мама в повести Детство

Многие произведения Толстого знакомы нам еще со школы. Но среди них имеются и такие, которые после прочтения оставляют неизгладимые впечатления и осадок в душе и от него, потом очень тяжело избавиться. Вот такое же ощущение остается после прочтения произведения «Детство». Здесь описывается один из важных этапов жизни самого автора.

Характер парня формировался при помощи его матери, которая всегда участвовала во всем, что происходит с ее сыном. А ведь всегда именно там выкладывает фундамент для своего ребенка еще с рождения, а потом старается все это закрепить и сделать все для того чтобы вырос настоящий человек. И только благодаря нему парень достигает все цели, которые мечтает. И все это описывается в нежных и красивых чувствах.

Парень всегда вспоминает о матери с любовью и трепетом и всегда слушает все, что она ему предложит. Голос у матери был нежным и красивым. Вместо того чтобы говорить или подсказывать что-то своему сына она смотрит на него и любуется. Он прекрасно помнит ее руки, на которых он находился с самого рождения и сейчас они обнимают и отгоняют от себя все невзгоды и проблемы. Благодаря этому он понимает, что любовь матери является сильным чувством.

Когда парень открывал глаза, то первым, что он видел, это материнское лицо. Отца он любил также сильно как и мать, кроме этого он является для него настоящим авторитетом, на который он хотел в будущем быть похожим. Также мать автора никогда не пройдет мимо тех людей, которым нужна помощь и поможет всем что есть у нее. Кроме этого она прекрасно умела играть на рояле и вышивать целые картины при помощи художественных ремесел. Вот только все на самом деле было не совсем хорошо, как могло показаться многим читателям. Оказывается, отец Толстого очень сильно ее бил, но каждый раз жена его прощала, а все, потому что сильно любила. Что бы с ней происходило она все равно остается добрым и отзывчивым человеком, который в любой момент придет на помощь, а про себя забудет.

Немного позже его отец очень сильно заболевает, и сколько бы он не старался вылечиться, но ничего не получалось. И в итоге он умирает. А вот нашему главному герою приходится повзрослеть и начать жизнь совсем по-другому.

План-конспект урока литературы по рассказу Алексина “Подумаешь, птицы. ” 6 класс

специалист в области арт-терапии

План урока внеклассного чтения в 6 классе

по рассказу А.Г. Алексина «Подумаешь, птицы. » «Зорко лишь одно сердце…»

Учитель Федосова Ольга Анатольевна МБОУ «Школа №54» г.Рязани

– обучающие: осмыслить и проанализировать рассказ,

формировать понятие о сюжете, его элементах,

формировать умение находить в тексте элементы сюжета, умение объяснять роль художественных особенностей (противопоставления);

– развивающие: развивать умение создавать характеристику литературного героя (использовать биографию героя, сведения о характере, внутренний монолог, речевую характеристику, место героя в системе образов, авторскую оценку), умение выявлять роль героя, детали;

развивать речь учащихся, развивать навыки анализа художественного произведения, развивать умение обосновывать своё суждение, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

– воспитательные: воспитывать внимательных и грамотных читателей, развивать способность сопереживать, сочувствовать, постигая глубинный смысл художественного произведения, способствовать духовному развитию личности.

Оборудование: компьютерная презентация, раздаточный материал (схема композиции рассказа)

Виды учебной деятельности:

-выявление элементов сюжета в рассказе,

– подбор синонимов к данному слову,

-выявление роли многоточия в идейном содержании рассказа,

-создание символа урока.

1.Оргмомент. Слово учителя.

Тема нашего урока « Зорко лишь одно сердце». Запишем в тетради.

Цель урока – рассмотреть, проанализировать рассказ А.Алексина

« Подумаешь, птицы. » Слово о писателе. (10мин) Познакомимся с биографией писателя А.Г.Алексина. (Слайд).А.Алексин родился в 1924 году в Москве. До войны публиковался в газетах «Пионерская правда» и «Комсомольская правда». В начале Великой Отечественной войны 17-летний Алексин был эвакуирован на Урал, где работал ответственным редактором газеты «Крепость обороны» на строительстве крупного оборонного завода (Уральский алюминиевый завод).

В 1950 году окончил Московский институт востоковедения. В этом же году издал сборник повестей «31 день», одобренный К.Г.Паустовским и сразу определивший Алексина как создателя «юношеской повести».

Сейчас читают

Небольшой рассказ Антона Павловича Чехова «Враги» начинается с описания непростой ситуации, в которую попал доктор Кирилов. Его сын скончался от дифтерита. Андрей был единственным ребёнком в семье.

Рассказчик вспоминает о событиях, в которых ему пришлось брать непосредственное участие тридцать лет назад. В ту пору он был молодым парнем и плавал на пароходе.

В начале рассказа, мы видим семью: Колька, и его мама и папа. Мама — это неутомимый вечный двигатель, все в ее руках спорилось, и летала. Она была моложе отца, но своей энергией поддерживала его

Сказка Владимира Даль «Медведь-половинщик» рассказывает о зависти, которую испытывал медведь к мужику. Поработав весной, летом и осенью, мужик обеспечивал себя едой на всю зиму, в отличие от медведя, которому все время приходилось голодать.

Повествование о Ктулху начинается с того, что при несколько странных обстоятельствах умирает двоюродный дед рассказчика – Джон Энджел. Племяннику приходится разбирать его вещи и в них он находит странную шкатулку, на которой загадочные знаки.

Источник

«никита»