Литературное чтение в 1 классе: Уроки слушания: Методическое пособие
Г. Скребицкий. «Мать»
Учебные задачи:
• воспитывать чувство сопереживания героям прослушанного произведения;
• обогащать читательский опыт;
• учить определять тему и жанр прослушанного произведения (моделирование);
• учить выделять фамилию автора и заголовок, правильно называть произведение.
Учебные умения:
• называть изученные произведения по заданной теме и жанру;
• самостоятельно моделировать обложки и проверять по образцу;
• называть героев произведения и выражать свое отношение к их поступкам.
Учебный материал: рассказ Г. Скребицкого «Мать»; 2-3 знакомые книги о животных (из круга детского чтения).
Мать
Г. Скребицкий
В начале августа на рассвете мы с Джеком пошли на охоту.
Выбрались на знакомую лесную поляну.
В этот ранний час лесная поляна походила на широкую тихую заводь. По ней струились волны тумана. Они поднимались и уходили вдаль, в зеленоватый простор предутреннего неба. И в этом просторе далеким крохотным парусом белел и таял заходящий месяц.
Мы присели на краю поляны и стали ждать, когда совсем рассветет и можно будет идти разыскивать тетеревов.
По зорям эти дикие лесные куры обычно выходили на поляны и кормились ягодами брусники. Заслышав нас, они убегали в кусты и затаивались среди высокой травы и прошлогодних листьев. Но Джек все-таки отыскивал их по следам и, подкравшись, замирал на месте — делал стойку. Он стоял неподвижно, чуть вздрагивая от нетерпения, ожидая только моего приказания, чтобы броситься и вспугнуть затаившуюся дичь.
Я командовал: «Вперед!», Джек бросался, и тяжелые, крупные птицы с шумом вылетали из своей засады.
Я стрелял. Если птица падала, Джек опрометью кидался ее поднимать и с торжеством подавал мне. Если же я промахивался, он долго смотрел вслед улетевшей дичи, а потом оборачивался ко мне с таким укоризненным видом, словно хотел сказать: «Эх, брат, оплошал ты!»
И мы шли дальше.
В это утро, только мы подошли к кустам, Джек остановился и замер на стойке — почуял дичь. Я скомандовал: «Вперед!» Джек бросился в кусты, но оттуда никто не вылетел, а только послышался какой-то странный писк.
Я даже не понял, кто это так кричит — зверь или птица.
В недоумении раздвинул кусты и увидел необыкновенное зрелище: Джек, виляя хвостом, раскапывал носом кучу прошлогодних листьев, а вокруг его морды бегал и угрожающе пищал большой старый еж.
Что это значит? Я еще никогда в жизни не слышал, чтобы еж пищал. И почему он не свертывается в клубок, а бросается прямо на собаку, норовит ее укусить?
Я нагнулся к Джеку и тут только разглядел и понял, в чем дело.
В развороченных сухих листьях копошились три крохотных, почти совсем голых ежонка. Так это мать-ежиха защищала своих детей!
Джек покосился на ежиху, потом на меня, будто спрашивая: «Чего она так кричит? Я ведь и не думаю их кусать».
— И молодец, что не тронул, — похвалил я. — Не стоит с ними и связываться. Идем-ка лучше тетеревов искать.
Джек, видимо, согласился. Он весело замахал хвостом и побежал прочь.
Комментарии к уроку
1. Слушание рассказа Г. Скребицкого «Мать».
2. Выявление первичного восприятия рассказа. Беседа:
— Удивили ли вас события, о которых говорится в рассказе?
— Как вели себя герои рассказа (человек, собака, ежиха)?
— Почему рассказ называется «Мать»? Кого защищала мать? Почему?
3. Моделирование обложки.
4. Повторное слушание рассказа.
5. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
6. Творческая работа: сочинить историю о дружбе животных (по желанию).
7. Работа с произведениями и книгами Г. Скребицкого.
Обратите внимание. Если работаете с детской книгой, обязательно учите детей правильно называть книгу (фамилия автора и заголовок: Скребицкий
«Мать»), а также включайте в урок постраничное рассматривание иллюстраций в книге.
На заметку учителю. Имя ученого-натуралиста, следопыта и охотника Георгия Алексеевича Скребицкого (1903—1964) хорошо известно всем, кто любит книги о жизни природы. Он продолжил традиции таких писателей — знатоков природы, как М.М. Пришвин, В.В. Бианки. Главная тема творчества Г.А. Скребицкого — «Человек и природа». Писатель учил ребенка видеть порой скрытую красоту природы, наблюдать за ее явлениями, замечать происходящие в ней изменения. Скребицкий воспитывал растущего человека на заповеди «не навреди ни одному живому существу». Произведения писателя познавательны — включают множество интереснейших сведений о растениях, животных, взаимоотношениях человека и природы.
ПредыдущаяСтраницаСледующаяСтраница