Краткое содержание урок дочкам

Краткое содержание[п[править]>

Действующие лица:

• Велькаров, дворянин
• Фекла и Лукерья, его дочери
• Даша, их горничная.
• Василиса, няня.
• Лиза, девушка на сенях.
• Семен, слуга.
• Сидорка, деревенский конторщик.
• Слуга.

Фёкла и Лукерья, дочери дворянина Велькарова, воспитывались у своей тётки гувернанткою мадам Григри «на последний манер». Отец приехал со службы к ним в Москву и решил взять дочерей к себе. Но дочери-модницы рассердили старика своим презрением ко всему русскому и обожанием всего французского. А в это же время горничная барышень Даша собирается замуж, однако у нее и ее жениха Семена нет денег на свадьбу. И Семен придумал хитрость: он переодевается и выдает себя за французского маркиза, прибывшего из Франции и поизносившегося в дороге, — с тем, чтобы втереться в доверие богатым дочкам и — исключительно по русской традиции — попросить (или стырить) у них денег. При этом новоявленный «француз» по-французски не знает. Но это и не беда: ведь папаша запретил дочерям общаться по-французски, поэтому «французский маркиз» вынужден разговаривать исключительно по-русски. Конечно, обманщик в конце концов оказывается разоблачен, но за преподнесенный урок хозяин одаривает его всем необходимым.>

Комедия заканчивается выспренной патетической речью Валькерова, недовольным воспитанием дочерей и обвинением их в галломании как ненависти к русскому языку, русским традициям, устоям, навыкам и заодно приверженности к высокомерию, грубости, необразованности, чванству — то есть всему тому, что к франкомании вообще отношения не имеет.

Краткое содержание Сотник Гадюка для читательского дневника

В поезд садился мальчик Боря. Его провожала бабушка. Она попросила, чтобы отправил сообщение, когда приедет! Боря вошёл в вагон. Это был мальчуган (двенадцати лет) с розовыми щеками, плотненького телосложения. Места были заняты.

— Мы подвинемся! – произнёс старичок. К мирному постукиванию колёс, добавилось странное шуршание. Старичок спросил: «Где мальчик был?»

— В деревне, — ответил мальчик. «Тяжелый у тебя багаж!» — посочувствовал пожилой человек.

Мальчик ответил:

— Ребята готовят для них жильё, а я везу экспонаты. Старичок поинтересовался: «И много их?» — Несколько ящериц, жаб, четыре ужа. — И всё это добро в школу?

— Нет, половину обменяем в школе, по соседству

Внимание всех пассажиров приободрило паренька, и он продолжил рассказ:. — От нас школе польза

В магазине животных: уж почти восемь рублей стоит, а стеклянный аквариум и остальные экспонаты? — И много времени потратил?

— От нас школе польза. В магазине животных: уж почти восемь рублей стоит, а стеклянный аквариум и остальные экспонаты? — И много времени потратил?

— Около двух недель! Домой только поесть приходил.

Все внимательно слушали, восхищались трудолюбием мальчика.

— Их больше было, но моя бабушка их очень боится! — Да, не повезло твоей бабушке! — Так я ей ничего не рассказал про гадюку! Мужчина задал вопрос: « Так ты и ядовитую змею везёшь?» — Да, четыре часа высматривал. Вот тут у меня в стеклянной банке.

Патриотический пафос[править]

Патриотический пафос — это единственная тема комедии И. Крылова. Все сюжетные нити сводятся к нему.

Причем автор нарочито выводит эту тему преувеличенной, в явном «переусердствовании» — для еще большего укрупнения ее. Тут и высокопарная речь главного героя, замыкающая всю пьесу с обвинением, что это приверженность к французскому языку приводит к различным человеческим порокам и несовершенствам. Тут и специфические имена дочерей Валькерова — Фёкла и Лукерья, — уж такие простонародные и древние, что ко времени написания пьесы ими уже давно не называли девочек; более того, эти имена превратились в ироничные носители стародавних устоев, символизировавших безграмотную средневековую «доевропеизированную» Русь, — от которых общество давно ушло. И в этой ироничности проступает второй план: за конъюнктурной основой стоит другая тема и ирония — чванливый папаша, назвавший дочек специфически давними именами — Фёклой и Лукерьей. Так что пьеса Крылова не столь проста и имеет «второе дно».

Но при всей своей внешней дидактичности, которой автор нарочито уделил всё — явно повышенное — внимание, сюжет уводит от скучных нравоучений, чему помогает быстрый темп происходящих событий. Этому же способствует и веселый водевильный ход — в общем-то типичный водевильный ход — «переодевания», когда один персонаж обманным путем выдает себя за другого; в данном случае — это слуга Семен выдает себя за французского маркиза, не зная при этом ни единого слова по-французски, что приводит ко множеству смешных эпизодов

[править] Форма «уроков»

В это время в моду вошли литературные произведения в форме урока. Жанр пьесы-урока, звучащей со сцены, вполне вписывался в просветительскую эпоху 18 века. Европейское просветительство дошло и до России, а в конце 18 — начале 19 века приняло аспект уроков нравственности. Литература приняла форму назидания

Сам же Крылов писал о своем понимании театра: «Театр… есть училище нравов, зеркало страстей, суд заблуждений и игра разума…»

.

Современный литературовед Н. Е. Ерофеева в статье «„Урок дочкам“ И. А

Крылова: жанр комедии Крылова» определила это засилье «уроками» так: «Комедия „урока“ Основанная также на идее воспитания, она сосредоточила свое внимание, в первую очередь, на частных вопросах»

.

Петербургская императорская труппа на какое-то время оказалась буквально завалена пьесами-«уроками»: помимо «Урока дочкам» И. А. Крылова (1807) появились пьесы-комедии «Урок мужьям, или Сумасбродное воспитание» И. Вальберха (1809), «Урок женам, или Домашняя тайна» по комедии Крезе де Лессе А. Волкова (1812), «Урок кокеткам, или Липецкие воды» А. Шаховского (1815), «Урок холостым, или Наследники» М. Загоскина (1822), «Урок женатым» А. Шаховского (1822), «Урок лжецам, или Жених на один час» Я.Люстиха, «Урок ревнивым, или Ревность не ведет к добру» Р. М. Зотова (1823) и еще масса других драматургических «уроков».

Крылов писал: «На театре должно нравоучение извлекаться из действия. Пусть говорит философ, сколь недостойно питать в сердце зависть к счастю ближнего; сколь вредна страсть сия в общежитии, сколь пагубна в сильных людях <�…> но драматический автор должен мне показать завидливого, коего отьло сделал описание, — он должен придать ему действие и оттенки, которые бы без помощи его слов заставили меня ненавидеть это лицо, а с ним вместе и пагубную страсть, в нем образованную»

. Эти слова Крылова о нравоучительстве в драматургии явно перекликаются с его деятельностью как баснописца: ведь басня — самый дидактический литературный жанр.

Морально-нравственный аспект стал основополагающим для развивающейся русской литературы.

И что же это за морально-нравственные аспекты? Их, конечно, множество, и как видно из названий пьес-«уроков», каждая из них охватывает свою нравственную тему.

Комедия Крылова посвящена патриотизму. В первое десятилетие XIX в. главным содержанием этических проблем становится борьба против чужеземных влияний и защита русских народных начал.

Отзыв о рассказе Ю.Сотника «Гадюка»

Главный герой рассказа Юрия Сотника «Гадюка» — мальчик по имени Боря. Он возвращался от бабушки в Москву на поезде и вез с собой большую корзину и стеклянную банку, завязанную тряпочкой. Пассажиры поинтересовались у мальчика, что он везет? Оказалось, что в корзине у Бори земноводные: лягушки, ящерицы и ужи, которых он поймал для школьного террариума.

Чуть позже выяснилось, что в банке мальчик везет настоящую гадюку. Один из пассажиров, молодой лейтенант, стал сомневаться, что Боря поймал именно гадюку, а не ужа. Тогда Боря достал банку из-под лавки, чтобы продемонстрировать гадюку недоверчивому лейтенанту.

И тут он увидел, что банка пуста. Тряпочка, закрывавшая банку, ослабла и змея выбралась на свободу. Узнав о том, что по вагону ползает гадюка, пассажиры начали волноваться, а наиболее боязливые полезли на верхние полки.

Поисками ядовитой змеи занялись несколько мужчин, и гадюку удалось обнаружить. Среди пассажиров разгорелся спор – убивать змею или поймать ее. В итоге решили, что мальчик делал полезное дело, занимаясь ловлей животных для школьного террариума. Поэтому решено было змею поймать и вернуть ее обратно в банку, что и было сделано.

А чтобы гадюка снова не сбежала, молодой лейтенант пообещал проводить мальчика до дома. Успокоившиеся пассажиры до самой Москвы говорили о своих школьных годах.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Сотника «Гадюка» заключается в том, что опасные перевозки требуют особых мер предосторожности. Мальчик Боря об этом особо не думал, и в результате, у него из плохо закрытой банки выползла ядовитая змея, напугавшая пассажиров поезда

В рассказе мне понравился лейтенант, который предложил не убивать змею, и который вызвался проводить мальчика с опасным грузом до самого дома. Лейтенант не посчитался со своим личным временем, и в целях безопасности сопроводил коллекционера земноводных до дома.

Примечено про волосы бабушкой Ниной

Бабы Нинины советы уже оградили следующих им от трудных ситуаций. Народная мудрость в приметах, знание и соблюдение старых традиций, в том числе про волосы, помогут избежать невезения.

Слепая ясновидящая НЕ советуют:

• В пятницу до обеда замужним дамам мыть волосы и делать прическу.
• Состригать себе волосы — отстрижете свое счастье. А последствиями могут стать ухудшение семейных отношений, потеря работы и прочие приятности.
• Чтобы ваши волосы не попали в руки посторонних, так как через них злые люди могут навести порчу. 
• Выбирать подарки для волос в виде заколок, резинок, повязок и так далее, другой женщине. Потому что у одариваемой могут быть проблемы с деторождением.
• Стричь волосы в свой день рождения, так как таким образом можно отдалить от себя удачу и здоровье. 
• Подстригать волосы маме не должна её дочь, в противном случае их отношения ухудшатся, а родственной дружбе придёт конец.

Бабы Нинины советы про волосы помогут сберечь счастье и удачу. А также избежать опасностей и непредвиденных ситуаций. 

Юрий Сотник — Рассказы

По тропинке, что вилась над обрывистым берегом реки, шли с удочкой трое ребят. Впереди шагал Вася в отцовской шинели, просторным балахоном свисавшей до самых пят, и в пилотке, сползавшей на нос. За ним шел Дима – сын врача, который жил в доме Васиного отца. Сзади всех, придерживая у подбородка края накинутого на голову теплого платка, семенила младшая Васина сестренка Нюша.

Солнце зашло недавно, однако было темно, как ночью, потому что небо закрывали густые, клубящиеся тучи. Изредка и ненадолго тучи разрывались, и в образовавшийся просвет проглядывали зеленоватое небо и бледные звезды. Время от времени набегал ветерок, и тогда большое ржаное поле справа от тропинки глухо шелестело колосьями.

Слева, под обрывом, поблескивала река, а за речкой, на низком берегу, почти у самой воды топорщился черный лес.

– Полпути прошли, – не оборачиваясь, сказал Вася. – Теперь еще метров триста – и вниз, а там такой омут, что ахнешь.

– Такой омут… мне аж с ручками, – подтвердила Нюша. Дима шел, зажав удочки под мышкой, сунув руки в карманы серого пальто. Вид у него был сонный, недовольный.

– Глупо! – сказал он, зевнув.

– Чего? – обернулся Вася.

– Глупо было так рано выходить. Могли бы поспать до полуночи.

В спектакле заняты:

ВЕЛЬКАРОВ

— нар. арт. Чернышов Владимир Дмитриевич

— засл. арт. Грибков Вячеслав Александрович

— засл. арт. Пономарев Георгий Николаевич

ФЁКЛА, его дочь

— арт. Филатова Елена Викторовна

— арт. Голубева Яна Валерьевна

ЛУКЕРЬЯ, его дочь

— арт. Панкова Анжелика Александровна

— арт. Козлова Виктория Юрьевна

ДАША, горничная

— арт. Юркова Екатерина Игорьевна

— арт. Голубева Евгения Алексеевна

ВАСИЛИСА, няня

— арт. Лепехина Людмила Владимировна

— арт. Лугачева Татьяна Евгеньевна

СЕМЁН, слуга

— арт. Романов Евгений Геннадьевич

— арт. Майский Алексей Николаевич

ЛИЗА, служанка

— арт. Бурдина Наталья Николаевна

— асс. Крылова Ольга Алексеевна

СИДОРКА

— арт. Василенко Константин Васильевич

Из истории:

Иван Андреевич Крылов – классик русской литературы, публицист, поэт, переводчик. Известен, прежде всего, как автор 236 знаменитых русских басен, написанных на рубеже 18 и 19 веков, при жизни изданных в девяти сборниках. Строки баснописца давно разлетелись на крылатые выражения и цитаты. При этом мало кто вспоминает об иной, драматургической стороне писательского таланта Ивана Андреевича, которая подарила русской театральной сцене такие пьесы, как «Урок дочкам», «Модная лавка», «Филомела» и другие.

Сам же Крылов писал о своём понимании театра так: «Театр… есть училище нравов, зеркало страстей, суд заблуждений и игра разума…»

О спектакле:

Режиссёр Алексей Казаков утверждает, что конфликт, обозначенный в пьесе Ивана Андреевича Крылова «Урок дочкам», сегодняшний.

Только, в отличие от начала девятнадцатого века, когда дворяне и аристократы поклонялись всему французскому и, порою, даже не знали русского языка, современная молодёжь увлечена гаджетами, социальными сетями, языком смайликов и стикеров, теряя при этом историческую память, опыт своих родителей, правильный русский язык.

Спектакль предлагает зрителям разных поколений вариант решения этой проблемы. «А если сегодняшнему пятнадцатилетнему подростку нужно найти общий язык со своими родителями, пусть берет их за руку и ведёт в театр!» — Утверждают создатели спектакля.

Отзыв о рассказе Ю.Сотника «Гадюка»

Главный герой рассказа Юрия Сотника «Гадюка» — мальчик по имени Боря. Он возвращался от бабушки в Москву на поезде и вез с собой большую корзину и стеклянную банку, завязанную тряпочкой. Пассажиры поинтересовались у мальчика, что он везет? Оказалось, что в корзине у Бори земноводные: лягушки, ящерицы и ужи, которых он поймал для школьного террариума.

Чуть позже выяснилось, что в банке мальчик везет настоящую гадюку. Один из пассажиров, молодой лейтенант, стал сомневаться, что Боря поймал именно гадюку, а не ужа. Тогда Боря достал банку из-под лавки, чтобы продемонстрировать гадюку недоверчивому лейтенанту.

И тут он увидел, что банка пуста. Тряпочка, закрывавшая банку, ослабла и змея выбралась на свободу. Узнав о том, что по вагону ползает гадюка, пассажиры начали волноваться, а наиболее боязливые полезли на верхние полки.

Поисками ядовитой змеи занялись несколько мужчин, и гадюку удалось обнаружить. Среди пассажиров разгорелся спор – убивать змею или поймать ее. В итоге решили, что мальчик делал полезное дело, занимаясь ловлей животных для школьного террариума. Поэтому решено было змею поймать и вернуть ее обратно в банку, что и было сделано.

А чтобы гадюка снова не сбежала, молодой лейтенант пообещал проводить мальчика до дома. Успокоившиеся пассажиры до самой Москвы говорили о своих школьных годах.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Сотника «Гадюка» заключается в том, что опасные перевозки требуют особых мер предосторожности. Мальчик Боря об этом особо не думал, и в результате, у него из плохо закрытой банки выползла ядовитая змея, напугавшая пассажиров поезда

В рассказе мне понравился лейтенант, который предложил не убивать змею, и который вызвался проводить мальчика с опасным грузом до самого дома. Лейтенант не посчитался со своим личным временем, и в целях безопасности сопроводил коллекционера земноводных до дома.

Сюжет рассказа

Главными героями произведения являются два незнакомых друг другу мальчика. Первый достаточно приспособленный, он неплохо выживает на улицах города. Второй оказался в трудной ситуации случайно, поэтому ему приходится гораздо тяжелее, у него нет защиты, помощи ему ждать не от кого.

Рассказанная в произведении история произошла накануне Рождества. Сюжет начинается в подвале здания. На холодном полу брошен старый тюк, на котором лежит очень слабая и больная женщина. Над ней склонился шестилетний мальчуган. Также в помещении живет ворчливая старуха, которая вечно недовольна ребенком.

Семья оказалась в этом городе из-за бедственного положения, она приехала сюда, чтобы заработать денег. Голод заставил мать с ребенком и старухой покинуть насиженные места. Но после приезда женщина сильно заболела, поэтому не смогла устроиться на работу. Холод и голод лишь осложнили ситуацию, в которой оказалось семейство.

Совсем один

Дальше события развиваются трагически. Мальчик начинает замерзать, его мучает чувство голода и жажды. Он пытается разбудить маму, но та не приходит в сознание, поэтому он начинает ее тормошить. Когда подросток дотрагивается до нее, то чувствует холод. Его охватывает страх, он не понимает, что произошло, но его пугает темный и холодный подвал, в котором нет даже света.

«Певцы» – краткое содержание рассказа И.С. Тургенева

Ребенок решается выйти наружу, улица поражает его многочисленными огоньками и количеством праздношатающегося народа. В родном городе мальчика такой красоты не было, в вечернее время его район освещал один тусклый фонарь, а после захода солнце местные жители и соседские ребятишки укрывались в своих домах.

В одном из окон Петербурга нищий мальчик увидел сказочную картинку. В центре стояла красиво наряженная рождественская елка, которая была украшена:

• яблоками;
• мандаринами;
• хлопушками;
• конфетами.

Но хозяйка-барыня, увидев попрошайку, начала размахивать руками, дала ему монетку и прогнала. Все это настолько испугало подростка, что он выронил копейку и убежал.

На своих страницах русский писатель хотел показать жестокость людей. Этой мыслью он руководствовался при написании литературного произведения «Мальчик у Христа на елке».

Богатые хозяева и гости видели, что ребенок одет в легкую одежду, когда на улице стоял сильный холод. У него были явные признаки обморожения — покрасневшие пальцы и нос. Взрослые знали, что мальчик голоден, но этот аргумент на них не подействовал, они не дали ему поесть и отогреться.

Безразличие проявил и блюститель порядка, который нарочно отвернулся от нищего ребенка на улице. А ведь он был обязан помочь — сопроводить в участок, детский приют или больницу. Все эти люди и стали виновниками его смерти. Именно эту проблематику хотел показать Федор Михайлович Достоевский своим читателям.

О спектакле:

Режиссёр Алексей Казаков утверждает, что конфликт, обозначенный в пьесе Ивана Андреевича Крылова «Урок дочкам», сегодняшний.

Только, в отличие от начала девятнадцатого века, когда дворяне и аристократы поклонялись всему французскому и, порою, даже не знали русского языка, современная молодёжь увлечена гаджетами, социальными сетями, языком смайликов и стикеров, теряя при этом историческую память, опыт своих родителей, правильный русский язык.

Спектакль предлагает зрителям разных поколений вариант решения этой проблемы. «А если сегодняшнему пятнадцатилетнему подростку нужно найти общий язык со своими родителями, пусть берет их за руку и ведёт в театр!» — Утверждают создатели спектакля.

Посещение спектакля несовершеннолетними зрителями рекомендуется в сопровождении взрослых.

Над спектаклем работали Режиссёр и художник — Алексей Казаков Художник по костюмам – Ирина Подосёнкова Музыкальное оформление – Алексей Казаков, Александр Савченко Художник по свету – Юлия Дмитриева Хореограф — Наталия Чернина Ассистент режиссёра – Ольга Крылова

В спектакле заняты: ВЕЛЬКАРОВ — нар. арт. Чернышов Владимир Дмитриевич — засл. арт. Грибков Вячеслав Александрович — засл. арт. Пономарев Георгий Николаевич ФЁКЛА, его дочь — арт. Филатова Елена Викторовна — арт. Голубева Яна Валерьевна ЛУКЕРЬЯ, его дочь — арт. Панкова Анжелика Александровна — арт. Козлова Виктория Юрьевна ДАША, горничная — арт. Юркова Екатерина Игорьевна — арт. Голубева Евгения Алексеевна ВАСИЛИСА, няня — арт. Лепехина Людмила Владимировна — арт. Лугачева Татьяна Евгеньевна СЕМЁН, слуга — арт. Романов Евгений Геннадьевич — арт. Майский Алексей Николаевич ЛИЗА, служанка — арт. Бурдина Наталья Николаевна — асс. Крылова Ольга Алексеевна СИДОРКА — арт. Василенко Константин Васильевич — засл. арт. Синицкий Виталий Афанасьевич

Популярные сегодня пересказы

• Завтра была война — краткое содержание повести Васильева В повести автор рассказывает про свой 9 Б класс, в котором учился. О школе автору напоминают лишь старые фотографии. Главная героиня школьница по имени Зина Коваленко ощутила себя зрелой.
• Краткое содержание романа На горах Мельникова По жанровой направленности произведение относится к социально-психологическому роману, основная тема которого заключается в изображении проявления человеческого достоинства при возникновении сложных жизненных ситуаций.
• Как муравьишка домой спешил — краткое содержание сказки Бианки Забрался маленький муравей на высокую берёзу и сел отдыхать на жёлтый листочек. С дерева хорошо виден родной муравейник. Но солнце скоро сядет за горизонт, надо домой возвращаться
• Приставкин Приставкин Анатолий Игнатьевич родился 17 октября 1931 года в семье обычных рабочих. После начала войны отец ушел на фронт, а мама умерла. Оставшись в полном одиночестве, мальчик испытал все трудности военного лихолетья

«Сотников» — читательский дневник по повести В. Быкова

Повесть «Сотников» Василя Быкова была написана в 1969 году, а впервые напечатана в 1970 году.

Описание книги для читательского дневника

Быков Василь ВладимировичНазвание произведения: «Сотников»Жанр: повестьГод написания: 1969Издательство: АСТГод издания: 2019

Главные герои и их краткая характеристика

Сотников – бывший командир артиллерийского батальона, до войны закончил учительский институт; красноармеец, партизан; был повешен полицаями. Рыбак – бывший старшина пехоты; красноармеец, партизан; чтобы избежать смерти, согласился стать полицаем. Петр Качан – староста села Лясины, поневоле стал прислуживать немцам. Авгинья Демчиха – мать четверых детей; спрятала Сотникова и Рыбака, из-за чего попала к полицаям и была повешена. Портков – следователь у полицаев, который допрашивал пленников.

Краткое содержание и сюжет

Сотникова и Рыбака отправляют в хутор, чтобы добыть провизию для отряда, затаившегося в лесу. Староста хутора дал им овечку. В дороге они попадаются немцам, Сотникова, и так больного, ранят в ногу, но им удается скрыться. Они находят ближайший дом и входят, их кормит девчушка. В доме с ней еще два ребенка. Вскоре приходит их мать — Демчиха, она не рада партизанам, но обрабатывает Сотникову раны. Приходят немцы и забирают не только мужчин, но и женщину. Сотников всячески пытается выгородить Демчиху, Рыбак обвиняет во всем товарища. Их допрашивают и пытают, Рыбак рассказывает всё, Сотников и Демчиха держатся. Рыбаку предлагают стать полицаем, он соглашается, чтобы спастись. Утром назначают казнь. Рыбаку приказано вести товарищей на эшафот, Сотникова, Демчиху и Старосту вешают. Рыбак понимает, что пути назад нет, он хочет повеситься и сам, но у него нет ремня, теперь ему не вернуться к своим.

Очень краткое содержание для читательского дневника

Вначале Сотников и Рыбак предстают перед нами как товарищи по партизанскому отряду, как единомышленники. Рыбак даже привлекает больше, чем Сотников, физической силой, удачливостью, жизненной энергией. Сотников отличается суровой категоричностью суждений, замкнутостью. Но если, Сотников, выдерживает испытание и гибнет, то Рыбак, покупает себе жизнь, становясь предателем.

План пересказа

1) Партизаны Сотников и Рыбак идут в деревню. 2) Портрет Сотникова. 3) Описание Рыбака. 4) Деревня, которую сожгли. 5) В доме старосты Петра. 6) Встреча партизан с полицейским патрулем. 7) Перестрелка. Ранение Сотникова.

Основная мысль

Каждый делает свой выбор и в ответе за него перед своей совестью. Люди по разному могут вести себя в той или иной ситуации. Смелые и храбрые становятся врагами, а люди мирных профессий могут вести себя как герои.

Чему учит

Произведение учит нас человечности, быть верными себе, своей совести даже в самых трудных и сложных ситуациях в жизни.

Автор описывает происходящие события, опираясь на два пути: или придется предать, или остаться верным, но погибнуть. Не все готовы идти на самопожертвование, такая сила духа есть далеко не у всех людей. Рыбак испугался, выбрал более легкий путь, но ему придется за это, поплатится душевными страданиями и муками совести.

Мне понравилась повесть Василя Быкова. Здесь нет картин больших сражений, но писатель психологически тонко показал, как трудно было на войне не просто воевать, но оставаться людьми. Как трудно было не предать, не выдать, не сломиться. Трудно, но возможно.

Вывод и мое мнение

В повести «Сотников» Василь Быков противопоставляет двух главных героев – Рыбака и Сотникова. С первых глав кажется, что активный, хитрый Рыбак более приспособлен к условиям войны, чем болезненный малоинициативный Сотников. Однако с раскрытием персонажей становится понятно, что Сотников обладает большей нравственностью, духовной силой. До самой смерти он остается верен своим принципам, в отличие от Рыбака, который становится врагом самому себе.

Пословицы

• Не смерть страшна — стыд страшен.
• Предательством счастья не сыщешь.
• Предателем быть — себя погубить.
• Родину предать — негодяем стать.

Понравившиеся цитаты из текста

«Да, возврата к прежнему теперь уже не было – он погибал всерьез, насовсем и самым неожиданным образом. Теперь он всем и повсюду враг. И, видно, самому себе тоже.»

«Зачем? Зачем весь этот стародавний обычай с памятниками, который, по существу, не более чем наивная попытка человека продлить свое присутствие на земле после смерти? Но разве это возможно? И зачем это надо?»

Историческая подоплека[править]

Откуда же взялась эта борьба против чужеземцев? — да из комплекса неполноценности. А дело вот в чем.

Еще начиная с 17 века Россия поняла собственную отсталость по сравнению с европейскими странами. Европейцы уже давно поняли, что богатеть можно не захватом чужих территорий, а собственными ресурсами, в том числе интеллектуальными, и именно этому посвящали свои силы. В результате развивались науки, техника, искусства. В России ничего этого не было. При таком отставании речь шла уже о существовании государства как такового, Россия должна была встать на тот же путь развития. Особо торопливо европеизацией занялся Петр Первый, да и дальнейшие императоры продолжили его дело. В итоге Российская империя, не скупясь на гонорары, приглашала европейских специалистов. Требовались все: инженеры, медики, аптекари, механики, артисты, музыканты, художники… Материальный стимул возымел свое действие: европейцы стали приезжать в холодную страну, дивясь ее крепостническим порядкам и дикости, но готовые сносить эти неприятности за достойную зарплату. Эти люди, помимо своих профессиональных знаний, привозили и другое: манеру поведения, вкусы, мировоззрения. Облик России менялся. Правда, пока это касалось только столиц — Петербурга и Москвы, до остальной части России европеизация доходила дольше, а до самых удаленных местечек — и вообще не доходила.

Западные учителя сделали свое дело: в России стали появляться свои научные работники, художники, литераторы… Тут уместно привести дневниковую запись В. А. Жуковского от 2 февраля 1836 г. (чуть-чуть позже, но в том же историческом и социальном пространстве) о каком-то событии, на которое съезжались: «…Кареты, все исполненные лучшим петербургским дворянством, тем, которое у нас представляет всю русскую европейскую интеллигенцию».

Время шло, и выросшие обученные «российские ученики» сами стали претендовать на должности, занимаемые «европейскими учителями». И захотели места для себя. Росло русское самосознание. Чужеземцы стали мешать. В них видели «завоевателей», мешающих развитию собственной русской культуры, забыв или не понимая, что вся русская культура основана на европейской. Вместо благодарности европейцам молодая развивающаяся русская культура с высокомерием набросилась на них, обвиняя галломанию во всех собственных бедах и грехах — которые не имели к этому никакого отношения. Это высокомерие и презрение и снобизм назвали патриотизмом.

Плюс к этому появился и еще один — уже политический — аспект: война с Францией 1805—1807 годов, затеянная Александром I и Наполеоном. Вот что высказывает литературовед Л. Киселева: «На выбор проблематики двух последних комедий могла натолкнуть политическая ситуация — война с Францией. Обличение галломании в этих условиях не только приобретало особую актуальность, но и получало политическую остроту».

Как живая

Не однозначно люди относятся к видениям со смертью. Хотя образ ушедшей из жизни бабушки помогает разобраться, что же хотят сообщить родные с того света.

Увидели, как живую, недавно ушедшую из жизни бабушку, то такое сновидение поможет успокоиться. Легче переживаете утрату расставания. Разумеется, такое видение может вызвать слезы, горесть либо печальное настроение с другой стороны он напоминает о любимом человеке.

Увидели ныне живую старушку вдруг умершей, сразу же пожелайте доброго здоровья ей. Для сновидца такое сновидение предвещает долгую и интересную жизнь.

Люди заблуждаются, когда начинают интерпретировать видения, где видят покойников живыми к изменениям погоды либо – тяжёлым болезням, друге утверждают, что к скорой смерти. Однако не так печально, как кажется на первый взгляд. Грёзы могут скрывать приятные моменты.

Приснилась живой старушка, которая умерла, возможно у сновидца осталось чувство вины перед ней за свои поступки, детские шалости, проказы. Совет не вините себя. Идеальных людей не бывает.

Увидели мертвую вновь живой во сне, после недавних похорон, то интерпретировать достаточно просто. Молодую девушку скоро позовут под венец. Для бизнесмена настанет переломный момент его деятельности после чего дела пойдут в гору.

Покойница привиделась с другими умершими родственниками. Стоит разобраться кто именно пригрезился. Покойная мать – придут болезни. Брат покойник – нужно помочь кому-то из своих родственников. Отец – предостерегает от сомнительных дел, которые могут разрушить финансовый капитал семьи.

Родственники, которые уже давно ушли из жизни являясь ночью предупреждают быть более бдительными, ведь они отстаивают честь фамилии. Опасайтесь сплетен и пересудов.

Две женщины-старушки пришли к вам в грёзы – это очень сильное духовное покровительство, защита, которая дана свыше. Если же пригрезилась бабушка вместе с дедушкой, а их уже давно нет в живых, то такое сновидение предвещает важные мероприятия. Помните умерший дедушка снится к хлопотам.

Сон повторяется с периодичностью, и умершая бабушка снится чаще – стоит оглянуться на свою жизнь посмотреть на незаконченные дела, постараться их довести до разумного конца. Только не бросайте их вновь, иначе сны возобновятся с новой силой. Выполняя и заканчивая дела жизнь изменится в лучшую сторону.

Отношения с покойницей были не из простых. Не терзайте себя, прошлую жизнь не изменить, постарайтесь помогать своим нынешним живым родственникам. Навязчивые ночные грёзы уйдут сами собой.

По Фрейду бабушка – это женское начало. Следовательно, умершая бабуля снится взрослому мужчине, то скорее всего он переживает, что в жизни сложилось многое не так как хотел изначально. Такие люди часто терзают себя вопросами, что, если бы всё было по-другому. Для парня такое сновидение заставляет задуматься над уверенностью в себе в своих силах, улучшится поведение, наладятся и отношения с женщинами. Для девушки – это страхи, боязнь одиночества, несовершенства, то есть опасения не встретить любимого человека для жизни.

Гадюка

Очень кратко: Гражданская война. Дочь купца становится бойцом кавалерийского эскадрона, героически сражается с «белыми», но не может вписаться в мирную жизнь и поступает с соперницей по законам военного времени.

Ольга Вячеславовна Зотова, дочь старообрядца, купца второй гильдии, жила в Казани.

Ольга Вячеславовна Зотова — дочь купца-старообрядца; в гражданскую войну стала красным кавалеристом, в мирное время за злобу прозвана гадюкой

Однажды ночью к Зотовым проникли грабители, убили родителей, подожгли дом. Раненую Ольгу успели спасти. Она помнила, что одним из убийц её родителей был бывший гимназист Валька Брыкин.

Валька Брыкин — бывший гимназист, вор; проник в дом Ольги и убил её отца

Ольгу отправили в госпиталь, где она лежала вместе с ранеными красноар­мейцами. Она познакомилась с красным командиром Емельяновым.

Емельянов — красный командир, кавалерист, возлюбленный Ольги

Вскоре город захватили белочехи, Ольгу по доносу Вальки посадили в тюрьму. В тюрьме её продержали два месяца. Когда к городу подошли красные, всех заключённых расстреляли, в Ольгу стрелял сам Валька. «Ольга Вячеславовна действительно была живуча, как гадюка», — кавалерист Емельянов отыскал её, полумёртвую, среди убитых и спас, найдя «староре­жимного профессора» медицины.

Продолжение после рекламы:

Ольга влюбилась в Емельянова и пошла за ним на войну. Она была зачислена бойцом кавалерийского эскадрона в его полк в должности вестового. Никто из бойцов не поверил бы, узнав, что Зотова — девица.

Вскоре полк отправился в дерзкий рейд по врангелевским тылам, при выходе из рейда Емельянов и несколько коммунистов пошли на верную смерть, чтобы убрать заграждение с моста.

Дальнейший прорыв возглавила Ольга и была ранена. Выйдя из лазарета, она снова пошла воевать, скиталась по всей стране, пока война не кончилась. За это время она утратила все женские черты, стала «тоща и зла, как гадюка».

Брифли существует благодаря рекламе:

После войны Ольга стала «писчебумажной барышней» в учреждении и в 22 года попыталась начать «третью жизнь». Соседи по коммунальной квартире и коллеги всячески издевались над ней и прозвали «гадюкой».

Ольга влюбилась в директора Махорочного треста, но он резко отверг её из-за клеветы завистников и женился на смазливой секретарше, её соседке. Та, возмущённая интересом Ольги к её новому мужу, пришла скандалить и показала свидетельство из ЗАГСа.

Ольга не выдержала и схватилась за револьвер. Она выстрелила в соперницу «и — продолжала стрелять в это белое, заметавшееся перед ней лицо».

Сотник — Гадюка. Картинка к рассказу

Сейчас читают

• Краткое содержание Крылов Урок дочкам Жили в городе у тетки своей две молодых девушки, — Фёкла и Лукерья, воспитывались они самым современным образом, общались с друзьями исключительно на французском языке, ходили на балы, посещали самые модные лавки
• Краткое содержание Блеск и нищета куртизанок Бальзака Красавец Люсьен Шарден появляется в высших кругах на балу с красавицей Эстер. Но присутствующие на балу журналисты узнают в этой красавице публичную девку, распутство которой было изысканно
• Краткое содержание Оперы Вагнера Тангейзер В опере повествование начинается со сцены, где мужчина по имени Тангейзер находится в гроте Венеры, богини любви и красоты. Вокруг находятся её прислужники, напевая сладкие песни о любви
• Краткое содержание Стальное колечко Паустовский Варя с дедом Кузьмой проживала в деревне, которая находится возле лесной полосы. В зимние дни этого года поднимался сильный ветер и шёл постоянно снег.
• Краткое содержание Белов Привычное дело Василий Белов известен читателям как писатель, создававший произведения на крестьянскую тематику. Его труды о жизни русского народа публикуются не только у нас в стране, но и за границей