Фауст

Краткое содержание Андерсен Бронзовый кабан за 2 минуты пересказ сюжета

Каждый приезжающий во Флоренцию, знает местоположение скульптуры в виде бронзового кабана.  От старости цвет его изменился, но морда так и осталась блестящей  от того, что из пасти его текла чистая вода и ее можно пить. Что и делал маленький беспризорник, которого охранник выгнал из герцогского сада, когда наступила ночь, и пришло время его закрывать. Мальчуган был веселый и красивый, но абсолютно несчастный: за весь день ему не подали ни гроша, а пить и есть очень хотелось.

Взобравшись на бронзовую скульптуру, мальчик крепко уснул, но проснулся от того, что кабан предупредил его держаться крепче. И началось их увлекательное путешествие.  Кабан мчался по площадям и скульптуры ночного города оживали на глазах.  Попав в галерею, где мальчик уже бывал, его поразила красота увиденных картин. Но больше всего он был ослеплен картиной, на которой был изображен Христос в окружении язычников и детей, который были уверены в том, что попадут в рай. Мальчик потянул руки к этим детям, но кабан понесся прочь.

Вернувшись на место, кабан поблагодарил мальчугана, потому что он мог оживать только когда на нем сидит невинная душа. И они продолжили путешествие, посетив церковь, но наступило утро. Мальчик пришел домой, где его отругала мать и хотела разбить об его голову горшок, но он сбежал и спрятался в той самой церкви, где у стены заснул.

На этом самом месте его заметил старый мастер Джузеппе, который пожалел мальчика и привел его домой, где они жили с женой и маленькой болонкой. Мастер хотел обучить мальчонку перчаточному делу, но у мальчика не очень получалось. Однажды, он помог соседу-художнику донести краски до галереи, зайдя в которую увидел ту самую картину с изображением детей. Мальчик вспомнил про путешествие на кабане, побежал к нему, сел, но он так и не ожил.

 Мальчику очень захотелось рисовать. В натурщицы он взял болонку, но она никак не хотела сидеть смирно.  Он попытался привязать ее, но чуть не задушил, за что его тоже сильно отругали.

Прошло время, мальчик стал великим художником, и картины стали мировыми шедеврами, как и картины соседа-художника.

Рассказ учит помогать людям, состраданию и доброте.  Учит тому, что нужно искать свое место в жизни, потому что у каждого есть талант, который нужно развивать.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Сейчас читают

• Краткое содержание Лавкрафт Зов Ктулху

  Повествование о Ктулху начинается с того, что при несколько странных обстоятельствах умирает двоюродный дед рассказчика – Джон Энджел. Племяннику приходится разбирать его вещи и в них он находит странную шкатулку, на которой загадочные знаки.

• Краткое содержание Джордж Элиот Миддлмарч

  Сёстры Доротея и Селия остались сиротами. Они проживали с опекуном мистером Бруком. Несмотря на свою схожесть, сёстра отличались друг от друга. Доротея была эталоном серьёзности и набожности, а Селия была милой и легкомысленной в меру

• Краткое содержание Гёте Фауст

  Трагедия начинается с авторского посвящения друзьям молодости Гёте, с которыми он связан множеством жизненных перипетий, и кого уже давно рядом с ним нет. Следующая часть – «Театральное вступление», где между Директором театра

• Краткое содержание Чуковский Краденое солнце

  Главными героями сказки «Краденое солнце» становятся звери, которые живут в лесу без бед и забот. И вот однажды наступает темнота, и зайка обнаруживает, что солнце украдено. Грустят все жители лесной чащи — не видно им ничего!

• Краткое содержание романа Тристан и Изольда легенда, опера

  Легенда о трагической и прекрасной любви благородного Тристана и Белокурой Изольды возникла в VIII веке в Ирландии. История любви передавалась из уст в уста, каждый рассказчик придавал произведению характерные черты, присущие его народу.

Краткое содержание Аксаков Буран для читательского дневника

Сергей Тимофеевич изначально сочинял стихи, а «Буран» — первое его прозаическое произведение. Опубликованное под псевдонимом оно было благоприятно встречено читателями и критиками.

Важнейшую часть очерка занимает описание этого стихийного явления. Чувствуется, как несёт, бьёт этот буран. Слышится в нём, то есть мерещится то крик, то плач младенца. Показан цвет неба, кутерьма, которая поднимается на земле. Овраги становятся буграми, озёра превращаются в водовороты… Сама степь похожа на бурное море. Человек бессилен перед стихией.

Сквозь этот буран идёт обоз. Сначала люди стараются как-то перестроиться, сменить манеру передвижения. Вскоре понимают, что это просто бесполезно, ведь буран только усиливается. Старики решают спешиться и переждать буран на земле.

Молодые не хотят слушать «дедов» — не желают останавливаться. Молодой человек, у которого конь не так сильно, как другие, испугался, возглавляет «отряд несогласных». Юноша смеётся, что старики струсили. Уверенный, что, как раз оставаясь на месте, все погибнут, он с друзьями отправляется в сердце бури.

Буран утих, вышло солнце. Старики и послушные своему опыту живы. Те, кто ушли в буран, вряд ли.

Читать краткое содержание Буран. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Другие сочинения по этому произведению

Образ МефистофеляОбраз Мефистофеля в трагедии Гёте «Фауст»Мефистофель и Фауст (по поэме Гете «Фауст»)Тема любви в трагедии Гёте «Фауст»Образ и характеристика Фауста в одноименной трагедии ГетеТрагедия Гете «Фауст». Композиция. Образы Фауста и МефистофеляТрагедия Гете «Фауст»Характеристика образа ФаустаФольклорные и литературные истоки поэмы «Фауст»Поиски смысла жизни в трагедии И. В. Гете «Фауст»Борьба добра и зла в трагедии И Гете «Фауст»Образы главных героев трагедии «Фауст»Роль Мефистофеля в поисках смысла бытия ФаустаПоиск смысла жизни в трагедии Гете «Фауст»Общий смысл трагедии «Фауст»Воплощение в образе Фауста высших духовных порывов человекаХарактеристика образа ВагнераХарактеристика образа ЕленыХарактеристика образа МаргаритыОбразы главных героев трагедии «Фауст» ГётеРелигиозно-философский смысл образов Фауста и МефистофеляФилософский смысл образа ФаустаТрагедия «Фауст» вершина творчества ГетеОбраз и характеристика Мефистофеля в трагедии «Фауст»Философская трагедия И. В. Гёте «Фауст» — выражение передовых просветительских идей эпохиБоротьба добра и зла ФаустВерсия для мобильных Борьба добра и зла в трагедии Гете «Фауст»»Лишь тот, кем бой за жизнь изведан, жизнь и свободу заслужил» (по трагедии Гете «Фауст»)»Фауст» — Трагедия познанияИз всех чудес … самое высокое — это язык трагедии, чудо ее текстаФилософская глубина великого творения Гете «Фауст»МаргаритаПересказ сцены «Вальпургиевой ночи» в драме «Фауст»Тема сочинения Сатира Мефистофеля в поэме Гете «Фауст»Анализ заключительного акта трагедии «Фауст»Причины побудившие Гёте написать роман «Фауст»Анализ финала поэмы Гете «Фауст»«Фауст» — легенда или жизньЖизнь действие и гибель ФаустаФауст герой народной книги «История о докторе Иоганне Фаусте, знаменитом чародее и чернокнижнике»Жажда познания была творца «Фауста»Центральные персонажи: Фауст, Мефистофель, МаргаритаОбщечеловеческие ценности в романе Й В Гете «Фауст»Знакомство Гете с Фаустом и РафаэлемРусский «Фауст»Фауст: Чернокнижник и чародей“Фауст” – драматическое произведениеГероиня трагедии Гете «Фауст»Фауст и Рафаэль диалектическое решение проблемы добра и злаСвоеобразие и мировое звучание «Фуста»Роль злого начала в исканиях Фауста»Я дух, всегда привыкший отрицать» (по трагедии Гете «Фауст»)Противостояние Фауста и РафаэляСочинение на тему Причины побудившие Гёте написать роман «Фауст»Путь длиной в жизнь (сочинение по трагедии «Фауст»)Интерпретация «фаустовского» сюжета в трагедии Гете «Фауст»Характеристика образа МефистофеляХарактерные черты художественного мира «Фауста» Иоганна Вольфганга ГётеКосмогонический мир «Фауста»Сатира Мефистофеля в поэме Гете «Фауст»Роль злого начала в судьбе человека (по трагедии «Фауст» Гете)Сюжетное построение первой части поэмы «Фауст»Противоречивость образа ФаустаСюжетное построение второй части поэмы «Фауст»Образ Фауста, как поиски смысла бытия и назначения человека«Фауст» история создания композиция и проблематикаОтражение в «Фаусте» Гёте передовых просветительских идей эпохиНародная основа «Фауста» ГётеВеликий немецкий поэт и мыслительФауст и Рафаэль странствования в поисках прекрасногоРоль злого начала в судьбе человека(по трагедии «Фауст»)Смысл образов Фауста и Мефистофеля в трагедии ГетеСтруктура и сюжет трагедии Гете «Фауст»

Чем опасен для человека

Разрушительное действие, которое несет погодное явление, настолько сильно, что его вполне можно назвать стихийным бедствием.

Опасность, которую буран представляет для людей:

1. Плохая видимость. Из-за условия недостаточной видимости повышается вероятность возникновения несчастных случаев на дорогах. Также дороги может просто замести.
2. Некоторые аэропорты могут закрыться, потому что условия не позволяют поднять самолет.
3. Сильная метель и ветер повышают вероятность заблудиться, вырастает смертность людей.
4. Сильные ветры могут произвести материальные повреждения. Ураган сносит крыши с домов и переворачивает машины.
5. Линии электропередач могут подвергнуться повреждениям. Однако то, что дома могут остаться без электричества, является не главной проблемой. Поврежденные линии электропередач сами по себе представляют смертельную опасность для человека.
6. Станции связи и энергоснабжения могут быть заметены. Работникам не всегда удается быстро подобраться к ним.
7. Возникают затруднения с перевозками людей и грузов.
8. Возникают угрозы схода железнодорожных составов с рельс.

Скорость ветра при буре иногда превышает отметку в 30 м/с. При этом снегопад дополнительно увеличивает силу ветра.

Как вести себя во время бурана

Снежная буря может застать где угодно

Важно знать, как найти выход при любом раскладе:

1. Если ураган застал дома, лучше не выходить на улицу и подождать, когда он закончится. Нельзя выпускать из дома детей.
2. Если нужно срочно перейти в другое здание, делать это следует по протянутым между зданиями веревкам, т.к. во время бурана можно легко заблудиться.
3. Также буран может застигнуть врасплох вне дома. Не стоит покидать автомобиль или пытаться добраться куда-то на автомобиле. Лучше переждать бурю, иначе риск летального исхода увеличится.
4. Если буран застал во время передвижения пешком, нужно попытаться найти укрытие. Если поблизости его нет, придётся соорудить укрытие из снега.

При нахождении в укрытии или машине важно не забыть о внешних сигналах, чтобы помощь пришла быстрее. Можно использовать звуковые или световые сигналы машины, яркую ткань, световые приборы

Вариант 2

Тема Великой Отечественной войны — одна из ведущих тем советских писателей второй половины XX века, многие из которых не понаслышке знали жестокую правду о ней. Не исключение Виктор Павлович Астафьев – фронтовик, прошедший все тяготы военного времени.

Его роман «Прокляты и убиты»- уникальный источник, повествующий о страшных событиях военной действительности. Глазами простого солдата идет описание в произведении. Роман рождался долгие годы, каждая его строчка частичка наболевшего в сердце вопроса: «За что столько погибших и кто виноват в этом?». Книги отличаются резкой и порой жестокой правдой о тех, кто управлял военными действиями, для кого человеческая жизнь порой ничего не стоила.

Первоначальный замысел писателя был в создании трехтомника. Первые два тома посвящены событиям войны, третья книга современной жизни бывших фронтовиков. К великому сожалению, Астафьевым были написаны лишь два из них. Третья книга не увидела свет по состоянию здоровья автора. Некоторые ее главы вошли в повесть Астафьева «Так хочется жить».

Обращает на себя внимание название романа. Военная тематика того времени была направлена на создание образа героя освободителя советского государства, на восхваление командующих военными войсками, на непобедимую мощь советского вооружения. Роман же полная противоположность этим идеологическим основам

Роман же полная противоположность этим идеологическим основам.

Первая книга романа получила название «Чертова яма». Писатель называет чертовой ямой казармы для солдат- новобранцев. Вчерашние школьники, вылетевшие из семейного гнездышка, перед отправкой на фронт попадают в жуткие условия курсов боевой и политической подготовки. Голод, холод, вши, отсутствие теплой одежды, болезни — все для юношей казалось адом. Выжить в таких условиях уже было подвигом. События происходят в 1942 году в г.Бердск. Боевая подготовка заключалась лишь ходить строем, умение рыть траншеи и работать штыком

В голову вкладывались идеологические идеи о важности происходящего и необходимости отдать свою жизнь во спасение Родины. Наспех подготовленных, их отправляли в мясорубку фронта. Для многих солдат так и начиналась война

Для многих солдат так и начиналась война.

Во второй книге «Плацдарм» война предстает перед читателем во всем своем ужасном виде. Тысячи убитых каждый день, нечеловеческие условия, отсутствие оружия (одна винтовка на двоих) — реальная картина битвы на Днепре. Река кишит трупами лишь малая доля страшной картины.

Множество образов изображено в романе: майор, приговоривший к смерти двух братьев Снегиревых, ушедших в самоволку, чтобы принести поесть товарищам из дома, лейтенант, спокойно выполнивший приказ о расстреле.

Интересен роман духовной тематикой. Для автора война — деяние нарушающее волю Божью, его заповедей, грехопадение человечества. Словно кара Господня послана за грехи народу, потерявшему церковную веру.

По разному была воспринят роман современниками. Часть считали его жестоким романом с преувеличенной позицией автора, другие реальностью военных лет. А.И.Солженицын искренне восторгался повествованием, считая его правдой, рассказанной «черным работником войны».

Невольно возникает вопрос: «Зачем нужна такая правда?». Сердце же отвечает самому себе : «Чтобы помнили, чтили и никогда больше не допускали страшной войны».

https://youtube.com/watch?v=4F1mDwmuIck

https://youtube.com/watch?v=yXjxFYYwdZo

часто задаваемых вопросов; Просто ответы на часто задаваемые вопросы!

Прежде всего убедитесь, что ваша лодка находится в таком месте, куда может вернуться трейлер. Если он находится на заднем дворе в траве, вы можете переместить его на подъездную дорожку или дорогу перед домом. Это предотвратит образование колей на траве и ландшафтном дизайне, если почва мягкая.

Убедитесь, что в шинах есть воздух, чтобы лодку и прицеп можно было вывести из двора. Если прицеп старый и заржавевший, осмотрите его, чтобы убедиться, что шины не изношены или не сгнили, а затем сообщите об этом человеку, который его поднимает. Если у вас есть запасное колесо, вы можете поставить его и на лодку.Вы же не хотите, чтобы прицеп для лодки на общественных улицах разваливался и приводил к несчастным случаям.

Важно, чтобы вы удалили свои личные вещи перед тем, как подарить лодку; упакуйте старые спасательные средства, солнцезащитные очки, лосьоны, карты, квитанции по кредитным картам, квитанции о ремонте, одежду, удочки, страховые документы, регистрационные карточки и водные лыжи и положите их в свой подвал или гараж, так как они не нужны лодка. Прикрепите ключ зажигания к перчаточному ящику.Если у вас есть чехол для лодки, вы можете либо надеть его на лодку, если он в хорошем состоянии, либо оставить его сложенным сзади, если он порван и может упасть

Если у вас есть канистры с маслом, запасные части или старые канистры с бензином, выньте их из лодки. Им не нужно будет идти с пожертвованием, и они могут быть опасными

Прикрепите ключ зажигания к перчаточному ящику.Если у вас есть чехол для лодки, вы можете либо надеть его на лодку, если он в хорошем состоянии, либо оставить его сложенным сзади, если он порван и может упасть. Если у вас есть канистры с маслом, запасные части или старые канистры с бензином, выньте их из лодки. Им не нужно будет идти с пожертвованием, и они могут быть опасными.

Если вы разобрали двигатель, выдвижную передачу, тросы рулевого управления, платформу для плавания или другие важные части лодки, поместите их в ящик в задней части лодки.Если у вас в гараже хранятся запасные паруса, руль или подушки, не забудьте передать эти предметы тому, кто поднимает лодку. Коробка или здоровенная сумка будут служить хранилищем и позволяют транспортировать эти предметы.

Помните: лучше всего подарить лодку, пока она еще имеет некоторую ценность, прежде чем разрушительное действие времени обесценит ее. Вы можете позвонить в Boat Angel по телефону 800-227-2643. Спасибо всем за пожертвования лодок.

Сочинение на тему буран аксаков 6 класс

Художественное своеобразие очерка С.Т. Аксакова «Буран». Цели: 1. Закрепить умение составлять простой план. 2. Закрепить умение пересказывать с сохранением авторского стиля. 3. Формирование умения анализировать текст с точки зрения выбора средств выразительности и характеристики героев по их поведению. 4. Определение роли пейзажа в произведении. Ход урока I. Литературоведческая разминка. Учитель. Мы знаем немало стихотворений о природе, в творчестве многих поэтов и прозаиков встречаются пейзажные зарисовки. Именно о пейзаже в литературном произведении мы будем говорить сегодня, но сначала вспомните имена поэтов, стихотворения которых с описанием пейзажа мы знаем. Запись на доске: Пушкин Тютчев Фет Есенин Некрасов Ваша задача – назвать автора стихотворения, отрывки из которого я вам буду читать, если помните продолжение – можно продолжить. Фамилии поэтов могут повторяться. 1) Топи да болота, Синий плат небес. Хвойной позолотой Взвенивает лес. Тренькает синица Меж лесных кудрей… (Есенин.) 2) Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, – Не мертвец и не живой – Сном волшебным очарован… (Тютчев.) 3) Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льет печально свет она. По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит… (Пушкин.) 4) Поздняя осень. Грачи улетели, Лес обнажился, поля опустели, Только не сжата полоска одна… Грустную думу наводит она. (Некрасов.) 5) Ласточки пропали, А вчера с зарей Все грачи летали Да как сеть мелькали Вон над той горой. С вечера все спится, На дворе темно. (Фет.) 6) Зима недаром злится, Прошла ее пора – Весна в окно стучится И гонит со двора. И все засуетилось, Все нудит Зиму вон – И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима еще хлопочет И на Весну ворчит… (Тютчев.) Оценить данную работу можно только хорошей отметкой либо не оценивать вообще, пообещав, что мы еще не раз будем вспоминать стихи и их авторов. II. Объявление темы урока и цели. Учитель. Скажите, только ли пейзаж изображен в тех отрывках, которые мы сейчас вспомнили? Еще показано настроение лирического героя, его состояние. Подобные описания встречаются не только в поэтических текстах. Иногда неопытный читатель пропускает описание природы, считая его неинтересным, так как ничего не происходит. Но они очень важны, потому что автор не только показывает красоту природы, но и передает то состояние, которое испытывает герой, это помогает нам, читателям, лучше его понять. Сегодня мы будем читать очерк Сергея Тимофеевича Аксакова «Буран». Именно с этого произведения началась его писательская деятельность. Мы рассмотрим, как описание природы перекликается с описанием состояния героев, проведем исследовательскую работу, определяя, какими приемами выразительности пользовался автор. Очерк «Буран» был опубликован впервые в журнале «Денница» в 1834 году. В основе сюжета лежит реальное событие, которое произошло в Оренбургской области, известное Аксакову со слов очевидцев. Этот рассказ о том, как крестьянский обоз переживает снежную бурю в оренбургской степи. С.Т. Аксаков писал: «Хотя прошло уже шесть лет, как я оставил Оренбургский край, но картины летней и зимней природы его были свежи в моей памяти. Я вспомнил страшные зимние метели, от которых и сам бывал в опасности и даже один раз ночевал в стоге сена; вспомнил слышанный мною рассказ о пострадавшем обозе – и написал «Буран». Очерк – малый эпический жанр, для которого характерны сосредоточенность повествования на герое или отдельном явлении. В основе очерка лежат реальные факты, однако очерк всегда допускает творческий вымысел. БУРА?Н -а; м. Сильная метель, снежная буря (обычно в степи, на открытых местах) III. Аналитическое чтение. 1. Кратко рассказать сюжет произведения. 2. Составление простого плана учащимися (не больше 10 минут). Заранее предупредить, что между пунктами плана надо оставить пустую строчку. Примерный план. 1) Знакомство с героями. Природа перед бураном. (1–2-й абзацы.) 2) Предвестие бури. (3–4-й абзацы.) 3) Описание обоза. (5-й абзац.) 4) Начало бурана. (6–7-й абзацы.) 5) Решение опытного старика переждать буран. (8–9-й абзацы.) 6) Опрометчивое решение молодых крестьян. (10-й абзац.) 7) Конец бурана. (11-й абзац.)

Посвящение

ы вновь со мной, туманные виденья,
Мне в юности мелькнувшие давно…
Вас удержу ль во власти вдохновенья?
Былым ли снам явиться вновь дано?
Из сумрака, из тьмы полузабвенья
Восстали вы… О, будь, что суждено!
Как в юности, ваш вид мне грудь волнует,
И дух мой снова чары ваши чует.

Вы принесли с собой воспоминанье
Весёлых дней и милых теней рой;
Воскресло вновь забытое сказанье
Любви и дружбы первой предо мной;
Всё вспомнилось: и прежнее страданье,
И жизни бег запутанной чредой,
И образы друзей, из жизни юной
Исторгнутых, обманутых фортуной.

Кому я пел когда-то, вдохновенный,
Тем песнь моя — увы! — уж не слышна…
Кружок друзей рассеян по вселенной,
Их отклик смолк, прошли те времена.
Я чужд толпе со скорбью, мне священной,
Мне самая хвала её страшна,
А те, кому моя звучала лира,
Кто жив ещё, — рассеяны средь мира.

И вот воскресло давнее стремленье
Туда, в мир духов, строгий и немой,
И робкое родится песнопенье,
Стеня, дрожа эоловой струной;
В суровом сердце трепет и смиренье,
В очах слеза сменяется слезой;
Всё, чем владею, вдаль куда-то скрылось;
Всё, что прошло, — восстало, оживилось!..

Центральные персонажи: Фауст, Мефистофель, Маргарита

Более сложна, так как она более абстрактна. Фауст и Мефистофель оказываются при дворе некоего императора. Император, который, казалось бы, обладает властью, вовсе не всесилен и полноправно распоряжается собой и подданными. Внешние угрозы, внутренние экономические сложности. Появляется Фауст и внушает императору представление, что появится советник, который может помочь справиться с этими трудностями. Но пребывание при дворе Фаусту практически ничего не дает, хоть он и в фаворе. Чтобы справиться с кризисом Мефистофель предлагает напечатать ассигнации. Для Фауста пребывание связано с двумя важными моментами: награда от короля – полоса земли, врезанная в море и встреча с Еленой Прекрасной (2 часть направлена на античность). Во второй части параллель с вальпургиевой ночью только с античными существами (сфинксы, химеры). На этом фоне появляется Елена. Перед нами фрейлина, не первой молодости и красоты. И поначалу она не производит на Фауста сильного впечатления. Но он клонен видеть в ней вечную женственность, Елена становится законной женой Фауста, у них родился сын. Сын удивительный, это юное существо поразительной красоты и обаяния, одарен от природы, Эвфарион (эйфория блаженство, устремление в небо). Любим родителями до безумия. Их жизнь окрашена постоянным опасением, что ни потеряют его и не смогут удержать на земле. Эти опасения сбываются.

Первая часть

Предмет спора, великий ученый Фауст проводит бессонную ночь в своей келье, загроможденной фолиантами, приборами, свитками и прочими атрибутами мира ученого, стремящегося во что бы ни стало овладеть тайнами мироздания и постичь законы вселенной. Доктор Фауст не обольщается на свой счет, признавая, что несмотря на широчайшие познания почти во всех областях науки «Я богословьем овладел, /над философией корпел, /юриспруденцию долбил /и медицину изучил», которыми он овладел за свою жизнь, истинного знания о природе всего сущего ему обрести так и не удалось. Попытка воззвать к могущественнейшему духу лишь еще раз демонстрирует ученому ничтожность его земных деяний. Скорбь и уныние, в которые погружен доктор, не смог развеять и визит соседа, школяра Вагнера. Этот персонаж — прекрасный образец стремления «грызть гранит науки», подменяя истинное знание и вдохновение умелыми интонациями и заимствованными мыслями. Самонадеянная глупость школяра раздражает доктора, и Вагнер оказывается выставлен прочь. Мрачная безысходность, горькое осознание того, что жизнь прошла среди реторт и склянок, в напрасном мраке постоянных поисков, ведут Фауста к попытке самоубийства. Доктор намеревается выпить яд, но в момент когда кубок уже поднесен к губам, раздается пасхальный благовест. Святой праздник спасает Фауста от смерти.

Сцена народного гулянья, где в толпе можно наблюдать студентов, служанок, благородных дам, бюргеров, нищих, легкие диалоги и веселые шутки приносит ощущение света и воздуха, резко контрастирующего с ночными метаниями.

Фауст в компании своего ученика, Вагнера, вливается в общество веселых горожан. Почитание и уважение окрестных жителей, вызванное медицинскими успехами доктора, ничуть не радует его. Двойственное стремление познать одновременно все тайны земные и чудеса заоблачные исторгает у Фауста призыв к духам небесным, что помогли бы ему овладеть истиной. По пути к ним прибивается черный пудель, и Фауст приводит его к себе в дом.

Герой пытается справиться с упадком духа и безволием, принимаясь за перевод Нового Завета. Согласно своей теории активного познания, доктор переводит греческое «логос» как «дело», трактуя первую фразу канона как «Вначале было дело». Но проделки пуделя отвлекают его от ученых трудов. И вдруг перед Фаустом и читателями предстает Мефистофель в образе странствующего студента.

Настороженный вопрос Фауста о том, кем является вновь прибывший, рождает знаменитую реплику «я часть той силы, что вечно хочет зла, но совершает благо». Новый собеседник доктора, оказывается, не чета унылому и глуповатому Вагнеру. Равный доктору по силе и остроте ума, по широте познаний, Мефистофель едко и точно смеется над человеческими слабостями, словно прозревая метания Фауста. Усыпив доктора с помощью хора и хоровода духов, Мефистофель исчезает, оставив задремавшего ученого заинтригованным нежданной встречей.

Второй визит Мефистофеля, уже в образе светского щеголя, влечет за собой договор, по которому Фауст отдает свою душу во власть черта. Кровь скрепляет сделку, и на широком плаще Мефистофеля, словно ковре-самолете, герои отправляются в странствие. Фауст теперь молод, красив, полон сил — к его услугам все наслаждения и иллюзии мира. Первым опытом становится любовь к Маргарите, вначале кажущаяся единственно возможным счастьем земным, но вскоре оборачивающаяся трагедией, влекущая за собой смерть и горе.

Тайна раскрыта

Все хорошее когда-то заканчивается, и наши герои вынуждены вернуться обратно в Сибирь. Именно тогда Антон узнает, что дедушка ему не родной. Антон Петрович усыновил отца мальчика, когда тот был совсем еще младенцем. Отступая после боевых действий, Антон Петрович увидел мертвую женщину, близ которой был ребенок, им и оказался отец Антона. Сердце молодого генерала растаяло, и он забрал себе ребенка, воспитав его как родного. Когда Антон Петрович усыновил малыша, ему было всего лишь три года. Соответственно, отец Антона считал Антона Петровича своим родным отцом, ведь он его воспитывал с самых ранних лет.

Смысл произведения «Фауст» Гёте

Произведение «Фауст» Гете не для разового прочтения. Этой книгой нельзя занять себя, когда нет никаких дел. Это не развлекательная литература. Ее не читают ради любопытства. Это великолепное произведение создано для того, чтобы человек открыл глаза на происходящее вокруг. Гёте призывает всех прикоснуться к истинной жизни. Автор настоятельно советует замечать прекрасное, которое нас окружает.

Философская драма дышит духом народа. Автор поднимает темы, которые близки каждому: любовь и ненависть, отчаяние и прощение, жестокость и сострадание. Произведение наполнено реально-бытовыми сценами, лирическими отступлениями, трагическими событиями. «Фауст» заставляет сопереживать героям, читатель невольно становится на место персонажа и решает, как бы он поступил в данной ситуации.

С помощью сказочных мотивов, легенд и мифов автор о сложном рассказывает просто и понятно. Реальность переплетается с фантастикой. Этот прием помогает воссоздать целостный уникальный человеческий образ. В центе произведения — Иоанн Фауст — чернокнижник и средневековый маг. Именно об этом герое повествует легенда. История, основанная на реальных событиях, не оставляет равнодушным ни одного читателя. Это произведение надолго остаётся в памяти людей. До конца понять его невозможно, его можно только прочувствовать.

У героя произведения была невероятная цель. Разочаровавшись в средневековых учениях, он самостоятельно попытался разобраться в законах природы. Кроме того, со временем он хотел подчинить все живое человеку. Однако его не поняли ни ученые того времени, ни церковные служащие. Он был объявлен практически врагом народа. Церковники и вовсе сошлись во мнении, что чернокнижник продал свою душу самому дьяволу.

Иоанн Фауст жил в эпоху Просвещения. Этим и объясняется его неимоверная тяга к знаниям, к изучению неизведанного. Герой олицетворяет порыв всей своей эпохи. У людей было больше вопросов, чем ответов. Все хотели знаний, все хотели докопаться до истины. Были и сторонники церковных предрассудков. Герой всеми силами боролся с этими течениями, пытаясь доказать, что сила и красота природы несокрушимы. Человек — лишь частица в неизведанном огромном мире.