Ход занятия : Орг. момент.
— Дети, отгадайте загадки. (По мере отгадывания детьми загадок на доску выставляют соответствующую картинку с определенным временем года).
Тройка, тройка прилетела. Несу я урожаи,
Скакуны в той тройке белы. Поля вновь засеваю,
А в санях сидит царица – Птиц к югу отправляю,
Белобока, белолица. Деревья раздеваю,
Как махнула рукавом – Я не касаюсь сосен
Все покрыла серебром. И елочек, я…
(Зима) (Осень)
Я соткана из зноя, Тает снежок,
Несу тепло с собою. Ожил лужок,
Я реки согреваю: День прибывает,
«Купайтесь!» — приглашаю. Когда это бывает?
И любите за это (Весной)
Вы все меня. Я – (Лето).
— Назовите одним словом все то, о чем были загадки? (Времена года).
— С какого времени года начинается календарный год? (Зима).
— Какое время года наступает следующим? (Весна).
— Какое время года наступает после весны? (Лето).
— Какое время года заканчивает год? (Осень).
Звуковой анализ слова «ВЕСНА».
— А о каком времени года мы будем говорить сегодня на занятии, вы узнаете, когда отгадаете его название по звуковой схеме слова.
(На доске выставляется звуковая схема слова «ВЕСНА»).
— Что можно сказать о первом звуке в слове? (Согласный).
— Какой второй звук в слове? (Гласный).
— Что можно сказать о третьем звуке в слове? (Согласный).
— Что можно сказать о четвертом звуке в слове? (Согласный).
— Какой последний звук в слове? (Гласный).
— К названию какого времени года подходит эта схема? (Весна).
Физминутка. (Солнышко лучистое)
Воспитатель: Я предлагаю послушать, как писал о ней Константин Дмитриевич Ушинский. Рассказ называется «Утренние лучи». (После чтения рассказа воспитатель выставляет опорные картинки, и дети отвечают на вопросы).
Воспитатель: К какому жанру относится это произведение? Почему вы так думаете?
Дети: Это рассказ. В нем нет волшебства. Там все, как бывает в жизни.
Воспитатель: О чем говорится в рассказе?
Дети: О солнышке. О том, как оно будило все живое.
Воспитатель: Кого разбудил первый луч?
Дети: Первый луч разбудил жаворонка.
Воспитатель: Как проснулся жаворонок?
Дети: Он встрепенулся, выпорхнул из гнездышка.
Воспитатель: Что значит выпорхнул?
Дети: Это значит, очень быстро вылетел.
Воспитатель: На кого попал второй лучик?
Дети: На зайчика.
Воспитатель: А что сделал зайчик?
Дети: Он весело запрыгал по лугу добывать себе сочной травки.
Воспитатель: Куда попал третий лучик?
Дети: В курятник.
Воспитатель: А откуда слетели куры?
Дети: Куры слетели с насеста.
Воспитатель: А кто знает, что такое насест?
Дети: Это тонкие палочки на которых спят куры.
Воспитатель: Как повели себя курочки?
Дети: Они проснулись, слетели на землю, стали искать червячков.
Воспитатель: А четвертый лучик?
Дети: В улей.
Воспитатель: Как просыпалась пчелка?
Дети: Пчелка выползла.
Воспитатель: Откуда выползла пчелка?
Дети: Она выползла из кельи.
Воспитатель: Ребята келья — уединенное жилище. В данном случае жилище пчелки из воска.
Воспитатель: Куда попал пятый луч?
Дети: На постельку к лентяю.
Воспитатель: А что же он сделал?
Дети: Перевернулся на другой бок. И не хотел просыпаться.
Воспитатель: Послушайте рассказ еще раз и постарайтесь запомнить.
Воспитатель: А сейчас о каждом лучики мне расскажете вы ребята (приглашается пятеро детей, они выбирают картинку и рассказывают каждый об своем лучики)
Воспитатель: А может, кто то хочет пересказать весь рассказ?
Дети: Да.
Воспитатель: А давайте мы с вами придумаем куда мог бы попасть шестой лучик.
Воспитатель: Ребята а я что то слышу, кто то идет к нам в гости (стук в дверь) Сейчас я посмотрю, а вот и шестой лучик он к нам пришел, его солнышко к нам послало.
Лучик : Здравствуйте ребята меня с гостинцами к вам солнышко послало, за то что вы не ленитесь, рано встает и делаете зарядку.
Воспитатель: Спасибо тебе лучик за тепло приходи к нам в гости по чаще или заглядывай в окошко!
Воспитатель: Сегодня на занятии вы хорошо потрудились, спасибо всем!
Пересказ рассказа К. Д. Ушинского по опорным картинкам. Занятие по развитию речи в старшей группе
Цель: Закрепить представления детей о весне и ее приметах. Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов. Продолжать учить пересказывать художественный текст по картинкам, излагать содержание близко к тексту. Активизировать словарь (насест, восковая келья). Развивать мышление, воображения. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: Опорные картинки к рассказу. Картинки с изображением времен года; звуковая схема слова «ВЕСНА»; буквы для выкладывания слова «ВЕСНА»; цветные карандаши; карточки для д/и «Что нужно весне?».
Предварительная работа: Рассматривание картин : К. Юон «Мартовское солнце». Чтение художественной литературы: И. С. Никитин «Полюбуйся: весна наступает»; С. Я. Маршак «Весенняя песенка». Рисование на тему «Весна идет- весне дорогу!»
С этой книгой читают
Путешествие на Утреннюю ЗвездуГубарев Виталий Георгиевич
Повесть-сказка о том, как однажды трое мальчишек — Алеша Попов, Никита Добрынин и Илья Муромов знакомятся с девочкой Забавой и ее дедушкой — волшебником. Как оказалось,…
3.9
(1)
Луч солнца Белая Лилия
Бывает такое, что ты видишь человека, встречаешься с ним взглядом и понимаешь, что это он. Тот, кто тебе предназначен, а ты ему, что вы одно целое. Это не объяснить…
4.4
(3)
Серебристый луч надеждыМэтью Квик
Когда ты отброшен на обочину жизни, когда от былого счастья и благополучия не осталось даже пепла, ты или отдаешься медленной гибели, или вступаешь в отчаянную борьбу с…
4.1
(21)
Луч света в темном царствеДобролюбов Николай Александрович
«…Незадолго до появления на сцене «Грозы» мы разбирали очень подробно все произведения Островского. Желая представить характеристику таланта автора, мы обратили тогда…
2.15
(4)
Роботы утренней зариАйзек Азимов
Издание 1993 года. Сохранность хорошая. В книгу вошли произведения: «Стальные пещеры», «Обнаженное солнце», «Роботы утренней зари», «Роботы и империя». Перевод с…
4.6
(1)
Свет утренней звезды Кофф Натализа
Все как всегда, про лябоффь и только про нее.
4.4
(2)
Утренний всадник, кн. 1: Янтарные глаза лесаДворецкая Елизавета Алексеевна
Княжич Светловой был так красив, добр и чистосердечен, что пришелся по нраву даже самой Леле, богине-весне.Но богиня не может любить, как смертная. С первым летним днем…
4.6
(5)
Утренний кофе для любимойДжордан Пенни
У Люси Блэйн началась полоса неприятностей — разводе мужем, разорение собственной компании. Что теперь делать? Правда, банкир Маркус Кэннинг предлагает ей свою финансовую…
3.9
(2)
О книге
Современному человеку время от времени необходимо разгружать себя от ежедневного потока отрицательных эмоций, стрессовых ситуаций и даже обычных рутинных забот. Чтение во все времена спасало от уныния и скуки, поэтому и сейчас является эффективным способом справиться с этим. Увлекая читателя хитро закрученными сюжетами, книги дарят невероятную возможность отвлечься от насущных проблем.
Хорошим примером литературы для приятного времяпрепровождения в кругу семьи является книга «Утренние лучи» Ушинский Константин Дмитриевич, произведение относится к жанру книги для детей
Автор в своей работе обращает внимание на многие актуальные проблемы современного общества, таким образом, делясь с нами своими размышлениями и идеями. Увлекательный сюжет, реалистичное описание обстановки и детально проработанные персонажи произведения определенно произведут на Вас впечатление