Читательский дневник по рассказу «Надо иметь чувство юмора» Виктора Драгунского
Название: «Надо иметь чувство юмора».
Число страниц: 4
Жанр: рассказ
Главные герои: Дениска, Мишка, Папа.
Второстепенные герои: отсутствуют.
Характеристика главных героев:
Дениска — Добрый, весёлый, но обидчивый. Мечтатель.
Мишка — Озорной, проказливый, большой выдумщик и юморист.
Папа — Хитрый и добрый.
Краткое содержание рассказа «Надо иметь чувство юмора»
Дениска и Мишка списывали упражнение.
Дениска в это же время рассказывал про лемуров.
Потом они стали проверять написанное и нашли много ошибок.
Мальчики начали решать задачи и тут пришёл папа.
Дениска предложил решить задачу про компот из яблок.
А папа в ответ рассказал задачу про лентяя, в котором мальчик узнал себя.
Он обиделся и решил уехать покорять целину.
Дениска спрятался под вешалкой, но его нашёл папа.
Он сказал, что такого мальчика нет на свете.
И что на шутки обижаться нельзя.
План рассказа:
- Лемуры и упражнение.
- Много ошибок.
- Задача о двух яблоках.
- Сложная задача папы.
- Обида Дениски.
- Мечты о целине.
- Слова папы.
Основная мысль произведения «Надо иметь чувство юмора»
Главная мысль рассказа в том, что на шутку обижаться нельзя, но выводы делать надо.
Основная идея рассказа в том, что нужно всё делать быстро и вовремя.
Чему учит рассказ
Рассказ учит относиться к любой работе ответственно, не отвлекаться на другие дела.
Учит быть содранными и дисциплинированными.
Учит знать, когда можно пошутить.
Учит не обижаться и отличать юмор от шутки.
Краткий отзыв по произведению «Надо иметь чувство юмора» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что дыма без огня не бывает.
И если папа сочинил такую задачку, значит Дениска и впрямь не самый собранный в мире человек.
Но мальчику, конечно, было обидно.
Ведь он ничего подобного за собой не замечал.
И хотя папа нашёл способ помириться и обратить всё в шутку, осадок остался.
Я думаю, что Дениска будет более собранным и не станет тратить время попусту.
Это очень интересный и полезный рассказ.
Автору удалось на примере своего героя показать всем остальным детям, которые долго собираются в школу по утрам, как не следует поступать.
Мне понравился Дениска, несмотря на его недостатки и обидчивость.
Он всё равно является добрым мальчиком, много знающим и любящим природу.
Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, не слишком ли долго мы собираемся по утрам.
Не похожи ли мы на героя этого произведения?
Приучаться дисциплине нужно с первого класса и тогда дальше проблем с ней не возникнет.
Пословицы к произведению:
- Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
- На обиженных воду возят.
- Всякому своя обида горька.
- В шутках часто правда бывает.
- На шутку не сердись и в обиду не вдавайся.
Ещё читательские дневники по произведениям Виктора Драгунского:
- «Он живой и светится»
- «Тайное становится явным»
- «Что любит Мишка»
- «Главные реки»
- «Денискины рассказы»
- «Где это видано, где это слыхано»
- «Бы»
- «25 кило»
- «Англичанин Павля»
- «Куриный бульон»
- «На Садовой большое движение»
- Краткая биография Виктора Драгунского и презентация
Библиотека читательских дневников автора пополняется.
Надо иметь чувство юмора
Опубликовано в: Виктор Драгунский
Рейтинг:
- Размер:
- 16
- Шрифт:
-
Tahoma
Arial
Georgia
Helvetica
Verdana
Times
Один раз мы с Мишкой делали уроки. Мы положили перед собой тетрадки и списывали. И в это время я рассказывал Мишке про лемуров, что у них большие глаза, как стеклянные блюдечки, и что я видел фотографию лемура, как он держится за авторучку, сам маленький-маленький и ужасно симпатичный.
Потом Мишка говорит:
— Написал?
Я говорю:
— Уже.
— Ты мою тетрадку проверь, — говорит Мишка, — а я — твою.
И мы поменялись тетрадками.
И я как увидел, что Мишка написал, так сразу стал хохотать.
Гляжу, а Мишка тоже покатывается, прямо синий стал.
Я говорю:
— Ты чего, Мишка, покатываешься?
А он:
— Я покатываюсь, что ты неправильно списал! А ты чего?
Я говорю:
— А я то же самое, только про тебя. Гляди, ты написал: “Наступили мозы”. Это кто такие — “мозы”?
Мишка покраснел:
— Мозы — это, наверно, морозы. А ты вот написал: “Натала зима”. Это что такое?
— Да, — сказал я, — не “натала”, а “настала”. Ничего не попишешь, надо переписывать. Это все лемуры виноваты.
И мы стали переписывать. А когда переписали, я сказал:
— Давай задачи задавать!
— Давай, — сказал Мишка.
В это время пришел папа. Он сказал:
— Здравствуйте, товарищи студенты…
И сел к столу.
Я сказал:
— Вот, папа, послушай, какую я Мишке задам задачу: вот у меня есть два яблока, а нас трое, как разделить их среди нас поровну?
Мишка сейчас же надулся и стал думать. Папа не надулся, но тоже задумался. Они думали долго.
Я тогда сказал:
— Сдаешься, Мишка?
Мишка сказал:
— Сдаюсь!
Я сказал:
— Чтобы мы все получили поровну, надо из этих яблок сварить компот. — И стал хохотать: — Это меня тетя Мила научила!..
Мишка надулся еще больше. Тогда папа сощурил глаза и сказал:
— А раз ты такой хитрый, Денис, дай-ка я задам тебе задачу.
— Давай задавай, — сказал я.
Папа походил по комнате.
— Ну слушай, — сказал папа. — Один мальчишка учится в первом классе “В”. Его семья состоит из пяти человек. Мама встает в семь часов и тратит на одевание десять минут. Зато папа чистит зубы пять минут. Бабушка ходит в магазин столько, сколько мама одевается плюс папа чистит зубы. А дедушка читает газеты, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встает мама.
Когда они все вместе, они начинают будить этого мальчишку из первого класса “В”. На это уходит время чтения дедушкиных газет плюс бабушкино хождение в магазин.
Когда мальчишка из первого класса “В” просыпается, он потягивается столько времени, сколько одевается мама плюс папина чистка зубов. А умывается он, сколько дедушкины газеты, деленные на бабушку. На уроки он опаздывает на столько минут, сколько потягивается плюс умывается минус мамино вставание, умноженное на папины зубы.
Спрашивается: кто же этот мальчишка из первого “В” и что ему грозит, если это будет продолжаться? Все!
Тут папа остановился посреди комнаты и стал смотреть на меня. А Мишка захохотал во все горло и стал тоже смотреть на меня. Они оба на меня смотрели и хохотали.
Я сказал:
— Я не могу сразу решить эту задачу, потому что мы еще этого не проходили.
И больше я не сказал ни слова, а вышел из комнаты, потому что я сразу догадался, что в ответе этой задачи получится лентяй и что такого скоро выгонят из школы. Я вышел из комнаты в коридор и залез за вешалку и стал думать, что если это задача про меня, то это неправда, потому что я всегда встаю довольно быстро и потягиваюсь совсем недолго, ровно столько, сколько нужно. И еще я подумал, что если папе так хочется на меня выдумывать, то, пожалуйста, я могу уйти из дома прямо на целину. Там работа всегда найдется, там люди нужны, особенно молодежь. Я там буду покорять природу, и папа приедет с делегацией на Алтай, увидит меня, и я остановлюсь на минутку, скажу:
”Здравствуй, папа”, — и пойду дальше покорять.
А он скажет:
”Тебе привет от мамы…”
А я скажу:
”Спасибо… Как она поживает?”
А он скажет:
”Ничего”.
А я скажу:
”Наверно, она забыла своего единственного сына?”
А он скажет:
”Что ты, она похудела на тридцать семь кило! Вот как скучает!”
А что я ему скажу дальше, я не успел придумать, потому что на меня упало пальто и папа вдруг прилез за вешалку. Он меня увидел и сказал:
— Ах ты, вот он где! Что у тебя за такие глаза? Неужели ты принял эту задачу на свой счет?
Он поднял пальто и повесил на место и сказал дальше:
— Я это все выдумал. Такого мальчишки и на свете-то нет, не то что в вашем классе!
И папа взял меня за руки и вытащил из-за вешалки.
Потом еще раз поглядел на меня пристально и улыбнулся:
— Надо иметь чувство юмора, — сказал он мне, и глаза у него стали веселые-веселые. — А ведь это смешная задача, правда? Ну! Засмейся!
И я засмеялся.
И он тоже.
И мы пошли в комнату.
